上海侨光中学初中化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》测试(含答案解析)

一、选择题
1．(0分)[ID：131548]下列物质中属于混合物的是（）
A．氮气B．海水C．二氧化硫D．五氧化二磷
2．(0分)[ID：131542]下列图象能正确反映对应变化关系的是
A．红磷测定空气中氧气的含量
B．往一定质量的二氧化锰中加入双氧水
C．加热一定量高锰酸钾固体
D．用等质量、等浓度的双氧水制取氧气
3．(0分)[ID：131528]比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是
序号化学反应事实影响反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度
B双氧水遇二氧化锰后会迅速分解，水遇二氧化锰不分解催化剂
C碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度
D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的接触面积
A．A B．B C．C D．D
4．(0分)[ID：131526]下列关于物质的鉴别、制备、除杂的方法错误的是
A．测定空气中氧气含量，利用红磷除去空气中的氧气
B．利用颜色区分高锰酸钾和氯酸钾
C．利用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液
D．实验室利用加热分解氧化汞的方法来制取氧气
5．(0分)[ID：131467]在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。

下列说法正确的是A．用高锰酸钾制取氧气的反应，不需要加热就可以进行
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，氧气具有可燃性
C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质发生化学反应
D．氧气在氧化反应中提供氧，氧气具有氧化性
6．(0分)[ID：131464]氧气是我们身边的常见物质，以下有关氧气的叙述正确的是
A．无色无味密度比空气大的气体一定是氧气
B．鱼虾等在水中能生存是由于氧气易溶于水
C．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
7．(0分)[ID：131460]下列气体中会污染空气的是
A．二氧化碳
B．氧气
C．氢气
D．二氧化硫
8．(0分)[ID：131505]有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们的最佳方法是
A．测定气体的密度B．闻气味C．滴入澄清的石灰水，振荡D．伸入燃着的木条
9．(0分)[ID：131499]下列对实验现象的描述不正确的是
A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，有白烟冒出
B．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水
C．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体
D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
10．(0分)[ID：131498]加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，反应中二氧化锰在混合物中质量分数（a%）随时间（t）的变化如图所示，下列选项中正确的是（）
A．B．
C．D．
11．(0分)[ID：131497]如图是测定空气中氧气含量的实验装置。

下列叙述不正确的是
A．燃烧匙内红磷越多，钟罩内水位上升越高
B．进入钟罩中水的体积等于消耗氧气的体积（装置不漏气）
C．钟罩内气体的压强减小导致水面上升
D．反应结束后需冷却至室温再观察钟罩内的液面高度
12．(0分)[ID：131472]化合反应和分解反应属于化学反应的两种基本反应类型。

下列变化属于化合反应的是
A．将蔗糖溶于水得到糖水
B．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
C．给水通直流电
D．镁条在空气中燃烧
二、填空题
13．(0分)[ID：131627]分类法是学习化学的重要的方法。

将合适的答案填写在下列概念图相应的空格内，举例用化学式表达式表示。

____、____、____、____、____、____
14．(0分)[ID：131623]下列现象说明空气中存在哪种气体，试将该物质写在空格内。

（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有________。

（2）石灰水长期露置在空气中，石灰水会变浑浊，说明空气中含有________。

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上覆有一层水珠，说明空气中含有________。

15．(0分)[ID ：131609]下列反应中属于氧化反应的是_____（填字母序号，下同），属于化合反应的是 _____，既是化合反应又是氧化反应的是______，是氧化反应但不是化合反应的是________。

A 铜+氧气−−−→加热氧化铜
B 氨气+氧气−−−−→一定条件一氧化氮+水
C 氨气+氯化氢→氯化铵
D 甲烷+氧气−−−→点燃二氧化碳+水
16．(0分)[ID ：131605]类比归纳是学好化学的一种有效手段，它可以引导我们总结规律、发现区别。

例如一些燃烧实验常在瓶中预先加少量的水，但作用各不相同。

硫在氧气中燃烧，瓶中加水的作用是_____,红磷燃烧法测空气中氧气含量，瓶中装水的作用是_____,细铁丝在氧气中燃烧的实验瓶中预先也装有少量的水目的是_____。

17．(0分)[ID ：131583]联系生产生活实际，用①氮气②氧气③氖气④水蒸气⑤二氧化碳⑥二氧化硫填空（填序号）
（1）灯泡中充入___，在通电时既能发出红光，又可以延长使用寿命
（2）可用于医疗急救和切割金属的是_____
（3）食品包装充入_____以防腐
（4）属于有害气体的是________
（5）判断下列物质属于纯净物还是混合物，用序号填空
①洁净空气 ②橙汁 ③冰水混合物 ④干冰 ⑤稀有气体 ⑥液氮 ⑦五氧化二磷 ⑧臭氧 ⑨澄清石灰水 ⑩水泥砂浆 ⑪食盐水
其中纯净物是：________混合物是：________.
18．(0分)[ID ：131562]写出下列反应的符号表达式：
（1）实验室用过氧化氢制氧气__________________________________
（2）实验室用氯酸钾制氧气____________________________________
（3）铁丝在氧气中燃烧 _______________________________________
19．(0分)[ID ：131556]A 二氧化碳 B 氮气 C 氧气 D 稀有气体 E 水蒸气(填字母) （1）医疗急救和切割金属所用的气体_____
（2）通电时会发出不同的光，可做多种电光源的是_____
（3）食品包装中用于防腐的是_____
（4）植物进行光合作用吸收的气体是_____
（5）土豆片放置一段时间时间，变得不再松脆是由于空气中有_____
20．(0分)[ID ：131555]氧气是维持人类生命活动必不可少的物质。

（1）电影《攀登者》生动地讲述了1960年中国登山队完成人类首次从珠峰北坡登顶的故事。

其中氧气瓶是必不可少的装备，因为氧气能 _____ 。

（2）某种家用制氧机是通过分子筛直接将氮气和氧气分离，该过程属于 _____ （填“化学”
或“物理”）变化。

（3）在使用氧气瓶、制氧机的过程中应远离易燃易爆物质，其原因是 _____ 。

三、解答题
21．(0分)[ID：131744]某中学小曹老师带领学生进行氧气性质实验时，张强同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中混入空气的氧气仍能使带火星的木条复燃。

对此，小曹老师让张强同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集半瓶氧气，发现瓶中的混合气体也能使带火星木条复燃。

（1）用上图装置收集“半瓶的氧气”，其中最合理的是__________（填字母）。

（2）用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？答：
____________________。

（3）空气中氧气的体积分数约为21%，张强同学的实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的__________%，关于使用带火星木条进行的相关实验，由张强同学的计算结果和上述实验现象，得出的结论是：__________________________________________________。

22．(0分)[ID：131731]下列是初中化学的部分实验，根据实验回答下列问题:
(1)A中实验前在集气瓶底部放少量水的目的是:_____；
(2)B中测得氧气的体积值偏小的原因：_____；(答一点)
(3)C实验是读取量筒中液体体积，造成的结果是：____；
(4)D实验中玻璃棒的作用是：______；
(5)要鉴别以上实验所用的水是软水还是硬水，可向自来水样品中加入适量的____，搅拌，如果观察到_______，则样品为软水。

23．(0分)[ID：131714]写出以下反应的符号表达式，并回答相关问题：
（1）铁在氧气中燃烧：_________。

（2）红磷在氧气中燃烧：________；
（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气：_______；
24．(0分)[ID：131708]小华用如下图所示装置测定空气中氧气的体积分数，若他所用的Ｒ为木炭，你认为他的实验能否成功，说明理由。

25．(0分)[ID：131658]实验操作：
(1)图1所示是实验室铝热反应装置
①A、B、C仪器组装的步骤是：______(填字母)。

②仪器组装完毕，引燃镁条，反应剧烈进行，放出大量的热，并发出耀眼的白光。

纸漏斗A的下部被烧穿，有高温熔融物落入C仪器中。

回答下列问题：
承接生成物的C中铺上适量______，一是防止______，二是防止高温熔融物溅出伤人：氯酸钾的作用是______，使深入混合物内部的镁条继续燃烧。

(2)图2是硫在氧气中燃烧的反应，仪器D的名称是______，实验现象是：剧烈燃烧，
______，产生刺激性气味，放出大量的热。

图中水的作用是______。

26．(0分)[ID：131696]根据下列实验图示分析问题：
实验①硫在氧气中的燃烧
实验② 铁丝的燃烧
（1）写出实验①的符号表达式____________________________________；该反应的基本反应类型为_____________。

（2）写出实验②的符号表达式_____________________________________；集气瓶中有一定量的水或细沙，其目的是_______________________。

【参考答案】
2016-2017年度第*次考试试卷参考答案
**科目模拟测试
一、选择题
1．B
2．C
3．B
4．D
5．D
6．C
7．D
8．D
9．B
10．C
11．A
12．D
二、填空题
13．物理变化化学变化化合反应Fe+O2Fe3O4分解反应缓慢氧化
14．氧气二氧化碳水蒸气
15．ABDACABD
16．吸收二氧化硫以防污染空气降低温度或吸收热量或吸收生成的白烟降低温度均可得分
防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底
17．③②①⑥③④⑥⑦⑧①②⑤⑨⑩⑪
18．H2O2 H2O+O2KClO3KCl+O2Fe+O2Fe3O4
19．CDBAE【分析】物质的性质决定物质的用途根据气体的性质和用途进行解答即可
20．供给呼吸物理氧气具有助燃性【分析】（2）物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成
三、解答题
21．
22．
23．
24．
25．
26．
2016-2017年度第*次考试试卷参考解析
【参考解析】
**科目模拟测试
一、选择题
1．B
解析：B
【分析】
本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子。

A．氮气是由一种物质组成，属于纯净物，故A错；
B．海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物，故B正确；
C．二氧化硫是由一种物质组成，属于纯净物，故C错；
D．五氧化二磷是由一种物质组成，属于纯净物，故D错。

故选：B。

2．C
解析：C
A.氧气约占空气总体积的五分之一，最终气体体积减少约为五分之一，该选项对应关系不正确；
B.实验过程中，二氧化锰是催化剂，质量始终不变，该选项对应关系不正确；
C.高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，钾元素一直存在于固体中，固体中钾元素质量始终不变，该选项对应关系正确；
D.过氧化氢分解生成水和氧气，催化剂只改变反应速率，不影响生成物的质量，利用催化剂时，反应速率快一些，但最终生成氧气质量相等，该选项对应关系不正确。

故选：C。

3．B
解析：B
A、铁丝能在氧气中燃烧是因为氧气的浓度比空气中大，故A推理正确，不符合题意；
B、双氧水遇二氧化锰后会迅速分解，水遇二氧化锰不分解，是因为反应物不同，不能说明催化剂影响反应速率，故B推理错误，符合题意；
C、碳在点燃时能与氧气反应是因为温度达到了着火点，故C推理正确，不符合题意；
D、铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧，是由于反应物的接触面积不同，故D推理正确，不符合题意。

故选：B。

4．D
解析：D
A、测定空气中氧气含量，利用红磷可以除去空气中的氧气，因为红磷燃烧消耗氧气，生成物为固体，选项A正确；
B、高锰酸钾为紫红色固体，氯酸钾为白色固体，利用颜色可以区分高锰酸钾和氯酸钾，选项B正确；
C、二氧化锰与水混合无明显现象，二氧化锰与过氧化氢溶液混合，过氧化氢溶液加速分解生成氧气，有大量气泡产生，利用二氧化锰可区分水和过氧化氢溶液，选项C正确；
D、实验室若利用加热分解氧化汞的方法来制取氧气，同时生成汞，汞有毒，不符合环保理念，选项D错误。

故选D。

5．D
解析：D
A.高锰酸钾在加热的条件下生成氧气，需要加热，A错误；
B.铁丝在氧气中燃烧，说明氧气具有助燃性，而不是可燃性，B错误；
C.氧气的化学性质比较活泼，可与许多物质发生化学反应，而不是所有物质，C错误；
D.物质与氧气的反应属于氧化反应，说明氧气具有氧化性，D正确；
故选：D。

6．C
解析：C
A、无色无味密度比空气大的气体不一定是氧气，如二氧化碳，A错误。

B、氧气不易溶于水，B错误。

C、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，C正确。

D、物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，D错误。

故选：C。

7．D
解析：D
A、空气中含有0.03%的二氧化碳，所以二氧化碳不会污染空气，故A不符合题意；
B、空气中含有21%的氧气，所以氧气不会污染空气，故B不符合题意；
C、氢气燃烧生成水，不会对空气和环境造成影响，不会污染空气，故C不符合题意；
D、二氧化硫和水反应生成亚硫酸，亚硫酸可以进一步生成硫酸，会形成酸雨，所以二氧化硫会污染空气，故D符合题意。

故选D。

8．D
解析：D
A、测定密度虽然能区分这三种气体，但操作麻烦，故A选项不符合题意；
B、三种气体都是无色无味的，根据气味无法区别三种气体，故B选项不符合题意；
C、空气中二氧化碳含量相对很少，滴入澄清石灰水后，不会有明显现象，氧气也不会使澄清石灰水变浑浊，所以用澄清石灰水无法区别氧气和空气，故C选项不符合题意；
D、伸入燃着木条之后，使木条燃烧更旺的是氧气，使木条熄灭的是二氧化碳，使木条燃烧现象不变的是空气，故D选项符合题意；
故答案选D。

9．B
解析：B
A、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，有白烟冒出，生成白色固体，选项说法正确。

B、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，是结论不是现象，选项说法错误。

C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成带有刺激性气味的气体，选项说法正确。

D、氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，选项说法正确。

故选：B。

10．C
解析：C
氯酸钾制取氧气时，生成氯化钾和氧气，根据质量守恒定律可知：氯酸钾的质量等于生成氯化钾和氧气的质量，则固体混合物随反应的进行质量减少，而二氧化锰的质量不变，所以二氧化锰在混合物中的质量分数不断增大，直到反应结束，不在发生变化为以定值，刚加热时混合物中由氯酸钾和二氧化锰，即刚加热时二氧化锰的质量分数不为0，综上所述，符合题意的是C 。

答案：C 。

11．A
解析：A
【分析】
本题考查学生对红磷燃烧测定空气中氧气含量实验的掌握。

A 、钟罩内氧气含量是一定的，并不是红磷量越多，水位就上升的越高；符合题意；
B 、瓶内氧气被消耗，钟罩内气压小于大气压，水会被压入钟罩内，因此进入钟罩内水的体积就等于消耗氧气的体积；不符合题意；
C 、瓶内氧气被消耗，钟罩内气压小于大气压，水会被压入钟罩内；不符合题意；
D 、钟罩内反应后需要等冷却至室温，再观察钟罩内液面高度，这样误差最小；不符合题意。

故选A 。

【点睛】
对该实验要有一定的掌握。

12．D
解析：D
A 、将蔗糖溶于水得到糖水，无新物质生成，属于物理变化，不属于化合反应，A 错误。

B 、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，生物两种，不属于化合反应，B 错误。

C 、给水通直流电生成氢气和氧气，一变多，属于分解反应，C 错误。

D 、镁条在空气中燃烧，生成氧化镁，反应多变一，属于化合反应，D 正确。

故选：D 。

二、填空题
13．物理变化化学变化化合反应Fe+O2Fe3O4分解反应缓慢氧化
解析：物理变化 化学变化 化合反应 Fe+O 2−−−−
→点燃Fe 3O 4 分解反应 缓慢氧化 物质的变化分为物理变化和化学变化。

故①填物理变化，②填化学变化。

化学变化的基本类型有四种：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。

火星四射是铁丝在氧气中燃烧的现象，反应的符号表达式为：Fe+O 2→点燃
Fe 3O 4；该反应是多变一的反应，属于化合反应；故③填：化合反应，④填：Fe+O 2→点燃Fe 3O 4；
碱式碳酸铜分解是一变多的反应，属于分解反应；故⑤填分解反应。

氧化反应根据反应的剧烈程度分为剧烈氧化和缓慢氧化，钢铁生锈属于缓慢氧化。

故：⑥填缓慢氧化。

【点睛】
此题考查物质变化的种类，化学反应基本类型，氧化反应的分类，是中考热点，试题难度不大。

14．氧气二氧化碳水蒸气
解析：氧气二氧化碳水蒸气
（1）氧气能供给动植物呼吸，因此小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气；
（2）二氧化碳与石灰水反应生成难溶于水碳酸钙，石灰水会变浑浊，因此石灰水长期露置在空气中，石灰水会变浑浊，说明空气中含有二氧化碳；
（3）空气中的水蒸气遇冷，凝结成水珠，因此夏天，盛放冰棒的杯子外壁上覆有一层水珠，说明空气中含有水蒸气；
15．ABDACABD
解析：ABD AC A BD
加热氧化铜，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化A、铜+氧气−−−→
合反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。

一定条件一氧化氮+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形B、氨气+氧气−−−−→
式，不属于化合反应；但该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。

C、氨气+氯化氢→氯化铵，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应；该反应不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应。

点燃二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，D、甲烷+氧气−−−→
不属于化合反应；但该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应。

反应中属于氧化反应的是ABD，属于化合反应的是AC，既是化合反应又是氧化反应的是A，是氧化反应但不是化合反应的是BD。

16．吸收二氧化硫以防污染空气降低温度或吸收热量或吸收生成的白烟降低温度均可得分防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底
解析：吸收二氧化硫，以防污染空气降低温度或吸收热量或吸收生成的白烟、降低温度均可得分防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底
硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，瓶中加水的作用是吸收二氧化硫防止空气污染．故填：吸收二氧化硫防止空气污染．
红磷燃烧法测空气中氧气含量，瓶中装水的作用是降低温度，吸收五氧化二磷（合理即可）．
故填：降低温度，吸收五氧化二磷（合理即可）．
铁丝在氧气中燃烧时能生成高温熔融物四氧化三铁，容易溅落瓶底从而把瓶底炸裂，所以实验时应该在瓶中预先装有少量的水或细沙．故填：防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底．17．③②①⑥③④⑥⑦⑧①②⑤⑨⑩⑪
解析：③ ② ① ⑥ ③④⑥⑦⑧ ①②⑤⑨⑩⑪
(1).稀有气体常用作保护气和灯光，例如在灯泡中充入氖气，在通电时既能发出红光，又可以延长使用寿命；
(2).氧气既可用于医疗急救也可用于切割金属；
(3).氮气的化学性质不活泼，所以在食品包装中充入氮气以防腐；
(4).二氧化硫有强烈刺激性气味，易形成酸雨，是大气主要污染物之一，属于有害气体；
(5).纯净物是由同种物质组成的，混合物是由多种物质混合而成的。

所以以上物质中，纯净物有③④⑥⑦⑧，混合物有①②⑤⑨⑩⑪。

18．H2O2 H2O+O2KClO3KCl+O2Fe+O2Fe3O4
解析：H 2O 2 2MnO −−−→ H 2O+O 2 KClO 3 2MnO
Δ−−−→ KCl+O 2 Fe+ O 2 −−−−→点燃Fe 3O 4 （1）实验室用过氧化氢制氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气，符号表达式
为 H 2O 22MnO −−−→ H 2O+O 2；
（2）实验室用高猛酸钾制氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化下加热生成氯化钾和氧气，符
号表达式为： KClO 3 2MnO
Δ−−−→ KCl+O 2； （3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为： Fe+ O 2 −−−−
→点燃 Fe 3O 4。

19．CDBAE 【分析】物质的性质决定物质的用途根据气体的性质和用途进行解答即可
解析：C D B A E
【分析】
物质的性质决定物质的用途，根据气体的性质和用途进行解答即可。

（1）氧气能供给呼吸，支持燃烧。

医疗急救和切割金属时用氧气；
（2）稀有气体通电后会发出有色光，可做多种电光源；
（3）氮气的化学性质不活泼，所以食品包装中可用于防腐的是氮气；
（4）植物进行光合作用，吸收的是二氧化碳气体，释放的是氧气；
（5）薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，酥脆饼干在空气中放置逐渐变软是吸收了水分变潮，说明空气中含有水蒸气。

【点睛】
掌握空气中各种成分的性质、用途是解答本题的关键。

20．供给呼吸物理氧气具有助燃性【分析】（2）物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成
解析：供给呼吸 物理 氧气具有助燃性
【分析】
（2）物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成。

（1）氧气可供呼吸和支持燃烧，缺氧会导致死亡，在登山过程中，海拔越高氧气含量越少，因此氧气瓶是必不可少的装备，故答案填供给呼吸。

（2）分子筛可筛选出能透过该分子筛的气体，利用其将氮气和氧气分离未产生新物质，因此属于物理变化。

（3）氧气可供呼吸和支持燃烧，具有助燃性，可燃物遇到纯氧会燃烧更旺，严重时导致爆炸发生火灾，因此在使用氧气瓶和制氧机的过程中应远离易燃易爆物质，答案填氧气具有助燃性。

三、解答题
21．
a集气瓶口有气泡冒出60.5%不能用带火星的木条检验氧气是否是纯净的
（1）用排水法收集氧气时，导管口应略伸入集气瓶内，用上图装置收集“半瓶的氧气”，其中最合理的是a；
（2）用排水法收集气体时，判断集气瓶中气体已收集满的方法是集气瓶口有气泡冒出；（3）空气中氧气的体积分数约为21%，设集气瓶的容积为100mL，集气瓶内气体一半是空气，一半是氧气，集满后，瓶内的氧气含量为：
50mL21%+50mL
10100%=6
0m 5
L
0.%⨯
⨯
；使用带火星木条进行的相关实验，由瓶中混入空气后，氧气的含量为60.5%，仍能使带火星的木条复燃，得出的结论是：不能用带火星的木条检验氧气是否是纯净的。

22．
防止溅落的熔化物炸裂集气瓶红磷量不足、装置漏气等(答一点)读数偏大引流肥皂水有较多的泡沫产生
【解析】
【分析】
铁是在氧气中燃烧生成四氧化三铁，磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷。

（1）A中实验是铁是在氧气中燃烧，实验前在集气瓶底部放少量水的目的是：防止溅落的熔化物炸裂集气瓶。

（2）B中实验是测定空气中氧气的含量，测得氧气的体积值偏小的原因：红磷的量不足、装置漏气等。

（3）C实验是读取量筒中液体体积，图示是俯视读数，造成的结果是：读数偏大。

（4）D实验是过滤，玻璃棒的作用是引流。

（5）要鉴别是软水还是硬水，可向自来水样品中加入适量的肥皂水，搅拌，如果观察到有较多的泡沫产生，则样品为软水。

23．
Fe+O2Fe3O4 P+O2 P2O5 KClO3KCl+O2
（1）铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：Fe+O2
Fe3O4
（2）红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：P+O2 P2O5
（3）氯酸钾在二氧化锰做催化剂的条件下加热反应生成氯化钾和氧气，反应的符号表达式为：KClO3KCl+O2
24．
不能；木炭燃烧生成二氧化碳气体，造成气压没有明显减少，水无法进入，故不能成功。

【解析】本题考查了测定空气中氧气的体积分数的原理。

用燃烧法测定空气里氧气含量的原理是：利用可燃物燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，使液面大约上升至原来瓶内气体体积的1/5．这样通过有形的水的体积来暗示无形的氧气在瓶内空气里的体积，从而推算出空气里氧气的体积含量。

木炭燃烧生成二氧化碳气体，造成气压没有明显减少，水无法进入，故不能成功。

点睛：用燃烧法测定空气里氧气含量所选可燃物应满足条件有①能在空气中燃烧②燃烧时只与空气中的氧气反应③燃烧时不能产生气体。

25．
BCA 细沙 高温熔融物溅落炸裂仪器C 分解产生氧气 燃烧匙 产生明亮的蓝紫色火焰 吸收生成的二氧化硫，防止造成空气污染
（1）
①根据仪器的组装顺序可知，先放下铁架台，然后放C ，最后放A ，故填BCA ； ②承接生成物的C 中铺上适量细沙，故填细沙；除了防止高温熔融物溅出伤人，还能防止高温熔融物溅落炸裂仪器C ，故填防止高温熔融物溅落炸裂仪器C ；氯酸钾受热会分解生成氧气，使深入混合物内部的镁条继续燃烧，故填分解产生氧气；
（2）仪器D 是燃烧匙，故填燃烧匙；硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，故填产生明亮的蓝紫色火焰；水可以吸收生成的二氧化硫，防止造成空气污染，故填吸收生成的二氧化硫，防止造成空气污染。

26．
S+O 2
SO 2 化合反应 3Fe+ 2O 2 Fe 3O 4 防止生成的熔融物溅落而使瓶底炸裂
【解析】 （1）硫和氧气点燃条件下生成二氧化硫，符号表达式：S+O 2−−−−
→点燃SO 2；该反应的基本反应类型为由两种物质生成一种物质的化合反应；（2）铁在氧气中燃烧，生成四氧化三
铁，符号表达式：3Fe+ 2O 2 −−−−
→点燃Fe 3O 4；燃烧时火星四射，集气瓶中有一定量的水或细沙，其目的是防止生成的熔融物溅落而使瓶底炸裂。

点睛：化学方程式或符号表达式的书写是易错题，书写完后要注意将化学式、反应条件等进行逐一检查。