四川省成都市大塘中学2020年高三语文模拟试卷含解析

四川省成都市大塘中学2020年高三语文模拟试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
日前，教育部公布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。

通知强调，严格落实小学“零起点”教学，努力规范教育培训机构的教育行为，为幼儿健康快乐发展营造良好环境。

长期以来，一些幼儿园抢先实行“小学化”教育，更有甚者推出“幼升小”应试强化补课班。

不愿看到自家孩子落后的家长们纷纷给孩子报名。

这种“小学化”的幼儿教育，违背了儿童的成长规律，加重了孩子的学习负担，甚至会引起孩子的厌学情绪，无异于揠苗助长。

要避免幼儿园教育“小学化”倾向，需要职能部门加强对培训机构的管理。

一方面，建立完善的幼儿园质量评估体系，避免幼儿园“小学化”；另一方面，切实把“幼小衔接”工作做好，引导小学严格按“零起点”教授拼音、数学，绝不允许“抢跑”，更不能把责任丢给家长。

对于广大家长而言，也应树立正确的教育观念，认识到“去小学化”不仅有利于孩子接受素质教育，也有利于孩子的健康成长。

总之，只有拿出有力的监管行动，对“提前学”坚决说不，才能真正实现幼儿园“去小学化”。

否则，只要社会有需求，幼儿园的“小学化”乱象就难以禁绝。

（摘编自吴学安《幼儿园“去小学化”要出实招》，《经济日报》2018年9月5日）
材料二：
幼儿园“小学化”是一个老生常谈的话题。

前不久，中国青年报社会调查中心联合问卷网的调查结果显示，81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重，91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。

所谓的“抢跑”优势，其实并不存在。

从孩子发育与成长的规律而言，有些知识不需要过早学，“抢跑”不仅没用，还会影响其他能力的发展。

如过早识字可能影响孩子想象力的发展，过早学习知识可能影响孩子右脑的发育，而左右脑平衡发育才能促进孩子全面发展……
拔苗助长、欲速则不达的道理谁都知道，为何家长们还会对这种超前培训趋之若鹜呢？
“像公立幼儿园什么都不教，学得简单，那之后上小学怎么办。

有些重点小学是要提前面试的，面试都很难。

”一位妈妈的无奈之语，道出了众多家长的心声。

彻底解决幼儿园“小学化”的问题，有赖于科学教育理念的回归、幼儿园师资水平的提升以及进一步完善教育管理评价体系，推进教育资源均衡化。

（摘编自胡欣红《幼儿园“小学化”，拔苗助长要不得》，《燕赵都市报》2018年9月8日）材料三：
幼儿园“小学化”会产生什么影响？中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2010名受访者进行的一项调查显示， 60.5%的受访者认为幼儿园“小学化”违背孩子成长和教育规律，不利于孩子的身心健康，51.8%的受访者认为这会限制幼儿想象力，影响其全面发展，50.1%的受访者认为这会扼杀幼儿的学习兴趣，可能导致孩子产生厌学情绪，47.5%的受访者认为这会让孩子无法享受童真时光，抹杀幼儿天性，40.4%的受访者认为这会让家长攀比、“抢跑”的心理愈演愈烈，26.6%的受访者认为这会造成幼儿入小学时成绩相差悬殊，不便开展教学，16.4%的受访者认为这会导致不合规、不合法的学前教育机构的泛滥。

中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，近年来“三年级现象”不断引起关注。

该现象是指，在幼儿园阶段学了一些小学知识、进小学时测试分数很高的孩子，到三年级成绩开始下滑；而另外一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面发展很充分的孩子，到了三年级，成绩开始超过一年级时表现更亮眼的孩子。

（摘编自杜园春顾凌文《幼儿园“小学化”会带来什么》，《中国青年报》2018年8月23日）
18. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是
A. 很多家长为了不让自己的孩子在起跑线处落后,提早对孩子进行“小学化”教育,这实际上违背了儿童的成长规律,容易导致孩子产生厌学情绪。

B. 幼儿园“小学化”其实危害非常多,限制幼儿想象力,不利于孩子的身心健康,影响子全面发展,扼杀孩子的兴趣等,但很多家长只看到眼前。

C. 教育部公布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,通知要求严格落实小学“零起点”教学,让幼儿拥有健康快乐发展的环境。

D. 幼儿园“小学化”不是好事,在幼儿园阶段就开始学习一些小学知识的孩子,进入小学后考试成绩都很好，但是升入三年级以后成绩就会开始下滑。

19. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A. 调查显示,八成以上的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重,九成以上的幼儿家长在孩子的教育方面有抢跑”的心理。

B. 孩子的发育和成长是有规律的,如果不按规律办事,在孩子的教育方面出现“抢跑”现象,可能会影响孩子其他能力的发展,比如过早让孩子识字，可能会影响孩子的想象力发展。

C. 对于幼儿园“小学化”的问题很多家长表示无奈,因为有些重点小学提前面试时,试题很难,如果在幼儿园不学一些小学的知识,很难过关。

D. 幼儿园“小学化”的现象普遍,已经引起相关门的重视,同时很多人也开始关注这一问题,这说明这一现象的负面影响已经显现出来,治理这一现象需要全社会共同参与。

20. 如何解决幼儿园“小学化”的问题?请结合材料简要概括。

参考答案：
18. D 19. A
20. ①加强对教育培训机构的管理。

②建立完善的幼儿园质量评估体系。

③小学应严格遵守“零起点”教学。

④广大家长应树立正确的教育观念。

⑤职能部门应加强监管。

【18题详解】
试题分析：本题考查筛选文中重要信息的能力。

这类题目解答时一般要找出文章中与选项相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。

D项，“在幼儿园阶段就开始学习一些小学知识的孩子，进入小学后考试成绩都很好”错误,材料三对“三年级现象”进行分析时,说的是“在幼儿园阶段学了一些小学知识、进小学时测试分数很高的孩子，到三年级成绩开始下滑”，并不是所有孩子“成绩都很好”。

故选D项。

【19题详解】
试题分析：本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，结合上下文做出判断。

A项，“九成以上的幼儿家长在孩子的教育方面有‘抢跑’的心理”错误,材料二中说“91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子的教育方面有‘抢跑’的心理”，并不是“九成以上的”家长在教育方面有“抢跑”心理。

故选A项。

【20题详解】
试题分析：本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。

这类题目解答时一般要先认真审题，明确考查的具体要求，再通读材料，根据题干要求，确定信息区间，筛选出相关信息，再进行概括。

如本题要求概括“如何解决幼儿园‘小学化’的问题”，信息主要集中在材料一，第一段提到《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》强调，“努力规范教育培训机构的教育行为，为幼儿健康快乐发展营造良好环境”，第三段提到“需要职能部门加强对培训机构的管理”，据此可概括出加强对教育培训机构的管理；由第三段的“一方面，建立完善的幼儿园质量评估体系……另一方面，切实把‘幼小衔接’工作做好，引导小学严格按‘零起点’教授拼音、数学”，可概括出建立完善的幼儿园质量评估体系，小学应严格遵守“零起点”教学；由第四段的“对于广大家长而言，也应树立正确的教育观念”，可概括出广大家长应树立正确的教育观念；由第五段的“只有拿出有力的监管行动，……才能真正实现幼儿园‘去小学化’”可概括出职能部门应加强监管。

2. 阅读下面的文字，完成后面题目。

神秘的“不明病原体”
唐·休伯博士是我的校友，比我高了32届，年近八旬了。

他曾经是美国普渡大学植物病理学的教授，已退休多年。

他最惊人的一个“发现”，是退休后做出的。

2006年，他声称在抗草甘膦转基因作物中发现了一种全新的微生物，它不仅引起了大豆、玉米成批死亡，还能导致牲畜大批流产和人类疾病。

据他说，这种病原体只有病毒大小，但是又长得像真菌。

他唯一的证据是用电子显微镜拍下的照片，模模糊糊的一团东西，据称就是这种不明病原体。

如果这是真的，这将是一个极其重大的发现。

转基因作物能够产生新的病原体，这用现有的生物学知识无法解释，是一个非常独特的现象。

而这种病原体能够同时感染植物、动物和人，而且都导致严重的后果，这也是前所未有的。

2010年有人发现辣椒轻斑驳病毒能让一些人出现发烧、腹痛等症状，认为是第一种能感染人的植物病毒，但也没有获得学术界的公认。

所以休伯的发现如果能被证实，那是一种全新的微生物，该成果毫无疑问能获得诺贝尔医学奖。

即使休伯淡泊名利，既然这种病原体对农业、畜牧业和公共卫生如此重要，他也该尽快让学术界承认其发现，促使政府采取紧急措施防止这种病原体的蔓延，例如严禁种植转基因作物。

一项科研成果要获得学术界的承认，首先应该写成论文，经过同行评议后在学术期刊上发表。

如果是重大的成果，还应该争取在著名的国际期刊上发表。

然而，七、八年来，休伯只是热衷于向没有专业识别能力的媒体、公众宣布其发现，在世界各地（包括到中国）到处向非专业人士做演讲（这些活动往往由有机食品商资助，目的是为了抨击转基因作物的危害），却从不写成论文发表。

到了2011年，休伯才想到要报告政府部门，给美国农业部写了一封公开信，简略地叙述其惊人发现，说这是紧急事件，要求美国农业部不要批准转基因苜蓿的种植，美国农业部没有理他，批准了。

爱荷华州农业部官员找他要病原体样本做鉴定，却被他拒绝了。

休伯声称他有自己的研究团队，但拒绝透露成员名单，说是怕自己的合作者受到打击报复。

休伯的这种做法，连他的同事都看不下去了。

普渡大学植物病理学系的主任说：“这根本就是荒唐的。

如果这是真的，而且你能证明它，那就是一张诺贝尔奖的单程票。

证据在哪里呢？他在隐瞒什么呢？”
今年11月，休伯到佛罗里达州做演讲继续向公众讲他的惊人发现，最爱揭穿反转基因骗局的佛罗里达大学副教授凯文·佛尔塔跑去听，当场向其发难，请休伯把那种神秘病原体的样本交给他做测序，一个月后就可知道那是什么东西（佛尔塔愿承担全部费用）。

休伯拒绝了，说担心把样本交给佛尔塔会给佛尔塔人身带来危险。

佛尔塔说他不怕被灭口，休伯还是不愿意给他，要佛尔塔自己去找病原体。

佛尔塔请他提供分离该病原体的步骤，休伯也拒绝了。

佛尔塔录下了他和休伯交锋的整个过程，并发起签名要求休伯将其神秘病原体交给科学界研究，已有470多名科学家签名。

最近崔永元等人去美国“调查转基因”，也带回了一个惊人的消息：中国质检的科学家证实了休伯的发现，用电子显微镜在转基因大豆中发现了“不明病原体”，而且可能正是它导致5000万中国人不育、女童性早熟、儿童哮喘发病率增加、新生儿先天性心脏缺陷上升、自闭症剧增、肝癌增加、多种慢性病增加……有人要求他们告知这名中国科学家的名字以便了解详情，被以保护该科学家不受打击报复为由拒绝。

要求他们提供病原体样本供做鉴定，也被拒绝。

这一点他们学休伯倒是学得很像，没把亿万人民的身体健康当回事，听任“不明病原体”肆虐而不愿配合学术界将其搞明白。

靠模模糊糊的电子显微镜照片是难以鉴定那究竟是什么东西的，甚至连是否是生物都很成问题。

很可能，那不过是无生命的杂质、晶体。

如果有病原体样本，就可以知道它究竟是不是生命，含不含核酸。

如果含核酸，就可测定其基因组序列，把序列与已知的微生物序列做比较，就可以知道它是什
么东西。

按现在的技术，几星期就可得到结果。

然而休伯和那个不知真假的中国科学家都号称手上有该病原体样本，却都不愿拿去做基因组测序，就不能不让人怀疑，根本就是子虚乌有。

科学研究有一条原则，不寻常的主张需要不寻常的证据。

休伯的主张本来已经够不寻常的了，传到了中国，又无限膨胀，仿佛一切的疾病都因这种“不明病原体”引起，转基因作物成了万恶之源。

而全部的证据，就是真假不明的电子显微镜照片。

难怪此事在美国成了笑柄，那些联名向休伯索要病原体样本的科学家，无非是想让休伯出丑，谁会真的相信他手上真有病原体样本？连去听休伯演讲的农民，也觉得他不靠谱。

但中国就不同了。

看看网上评论，很多人是真的相信在转基因作物中有让人断子绝孙的“不明病原体”。

在他们看来，不寻常的主张只需要一点点经不起推敲的证据，甚至不需要任何证据，敢说就行。

（《新华每日电讯》2013．12．26）
1.标题中称“不明病原体”为“神秘”的，请结合文本，简述其“神秘”是如何体现的？（4分）
2.文中引用了普渡大学植物病理学系主任的话并提到在休伯演讲时“最爱揭穿反转基因骗局的佛罗里达大学副教授凯文·佛尔塔跑去听”这件事，都有何作用？试简析。

（5分）
3.有人认为本文不仅仅是在写休伯的“发现”，更是在写我国也存在的某种现象，请结合文本谈谈这是一种什么现象，在现实生活中针对这种现象我们应该如何去做？（6分）
参考答案：
1.①声称能引发多种人畜、植物发病，但又得不到证实；②休伯从未就“不明病原体”写过学术论文；
③休伯拒绝将这种病原体交给科学界研究，让科学证据辨真假；④中国不知名科学家也发现了这一“不明病原体”但同样不愿配合学术界，交出样本。

（每1点1分，共4分）
2.①引用“普渡大学植物病理学系的主任”的话，说明了休伯根本无法向世人拿出证据。

②写“最爱揭穿反转基因骗局的佛罗里达大学副教授凯文·佛尔塔跑去听”这件事，说明了人们对休伯的无证据说法的质疑③这两个例子都有力地证明了这一“不明病原体”的神秘和他的荒唐，无法令人信服；也突出人们不轻信没有科学证据的主张；暗示病原体的不存在。

（①②点各1分，第③点3分，共5分）
3.（1）借写休伯的“发现”，实际也是在写我国存在的盲目信从不经证实、拿不出任何科学证据的、人云亦云的现象。

（2）①针对这种现象，我们应该不轻信，我们应该像国外人们不断地对它提出质疑与否定，对它进行推敲；②即便是科学理论，也应对它有明确的自我看法；自觉追求探索科学真理。

（指出现象2分；第（2）点4分，①②各2分，共6分）
1.试题分析：答题时，可在整体感知文本内容的基础上，从文本中找到描述“不明病原体”的相关语句，然后根据提示性的语段，筛选出其“神秘”性的语句概括出来即可。

如第一段“它不仅引起了大豆、玉米成批死亡，还能导致牲畜大批流产和人类疾病。

”“他唯一的证据是用电子显微镜拍下的照片，模模糊糊的一团东西”可从无法证实这种病原体的角度概括。

以此类推即可。

考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

2.试题分析：此类引用的题，一般要结合着引用在实用类文本中的一般性作用角度作答。

用于本人的话能直接展示他的内心世界，使文章内容更真实可信；引用名人或他人的话，能从侧面烘托传主或描述对象的特征，使文章对人物或事物的描述更客观、真实可信。

解答本题可结合文本的具体内容来分析，“据他说，这种病原体只有病毒大小，但是又长得像真菌。

他唯一的证据是用电子显微镜拍下的照片，模模糊糊的一团东西”表明并没证据。

引用凯文·佛尔塔跑去听这件事，能从侧面证明“不明病原体”的神秘和他的荒唐。

考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。

能力层级为分析综合C。

3.试题分析：这是一道开放性的探究题，答题时，首先要根据文本内容概括出盲目信从不经证实、拿不出任何科学证据的、人云亦云的现象，然后结合我们的生活实际，从学会质疑、要不断地追求探索科学真理等角度阐述即可。

考点：评价文本产生的社会价值和影响。

能力层级为鉴赏评价D。

探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

能力层级为探究F。

3. 阅读下面的文字，完成下列小题。

对话杨庆祥：是时候说出我们的伤痕了
访谈嘉宾：杨庆祥（评论家、学者、诗人）
凤凰文化：是怎么想要提出“新伤痕文学”这个概念的?
杨庆祥：首先，我已经注意到了有大量的作品在书写“改革开放”这段历史，而且在书写的过程中涉及到伤痕的问题。

这些作品中包括前辈作家余华的?第七天?，阎连科的?炸裂志?和最新的作品?日熄?，还包括大量青年作家的作品。

另一方面我又发现整个批评界或者说整个文化界并没有对这种倾向做出一个非常准确的判断。

只是从非常简单的社会学角度———比如70后、80后等等———来划分的。

我恰恰认为中国当下所谓的“50后、60后、70后、80后”甚至“90后、00后” 其实都是同一代人，他们都在面临整个中国向现代化转型过程中的伤痕或阵痛。

他们分享了共同的心理结构和情感结构，在他们的表达里面有共同的诉求。

我觉得这就是一种“新伤痕文学”之所以出现的重要历史语境，是时候说出我们的伤痕了。

凤凰文化：既然今天主要聊“新伤痕文学”，那我们先从“旧” 的伤痕文学说起。

伤痕文学有
非常明确的指向性（“文革”的历史创伤），它是一个比较短命的文学现象，当时比较重要的作品如?班主任?、?伤痕?，现在看起来是文学史价值大于文学价值的。

那么属于“新伤痕文学”范畴的文学
作品，也会具有相似的局限或者说遗憾吗?
杨庆祥：八十年代的旧伤痕文学有个很大的局限，对事件的描述大于对人的描述，这就导致了它变成一个非常短暂的潮流。

当然它当时被终结也有一定的政治原因。

“新伤痕文学”应该从中吸取它的教训。

比如余华的?第七天?，在我的定义范畴里面它一定是“新伤痕文学”。

但如果“新伤痕文学”止步于余华的?第七天?，它可能也会变成一个短命的文学现象。

?第七天?的内在书写模式非常接近于当年旧伤痕文学的模式。

其实在我看来，应该上升到哲学和美学的高度。

不能上升到这个高度，必然就会很短命，也不能够提供更多的意义和路径。

凤凰文化：你提到“新伤痕文学”不仅仅是发现和揭露，对这个时代也是有照亮和疗愈作用的。

这个“疗愈”怎么体现?
杨庆祥：改革开放这么多年，生活在中国的普通人在社会转型的撞击过程当中积累了太多负面的情感性的东西。

个人跟世界的相处出现了问题，人和人之间的相处也出现了问题。

而我们又没有一个特别明晰的价值观和世界观来对这些东西进行整合和改造，这就导致了有很多人会盲目地去追求一些神秘主义的东西。

对于真正的现代人来说，其实更需要一种理性的途径。

风凰文化：“疗愈”就是表达出这种感情吗?
杨庆祥：不仅是表达，而是通过一个“语言化”的过程将这种情感进行创造性的转化。

书写可以把这种社会的创伤表达出来，个人的创伤和社会的创伤是互为一体的。

这种创伤表达出来以后，我们就会发现自己问题的根源所在。

凤凰文化：那么就你的观察，哪些作家或者哪些作品是让人满意的，能够担当起“新伤痕文学”的疗愈作用的?
杨庆祥：有很多人在往这个方向努力地写，但完美的作品目前可能还不存在。

我觉得更年轻的作家他们的写作方向是对的，他们采用的是一种对话的视角，没有简单地将伤痕“他者化”。

老一代的作家容易把伤痕轻易地归结于某一个具体的事物。

“新伤痕”不是，更年轻的作家们可能会意识到这是一个“你中有我，我中有你”的问题。

每个人只可能从自我出发然后抵达他者、疗愈他者。

首先要反思和批判自己，然后重建自我这个现代概念的主体性。

比如张悦然最近出版的长篇?茧?作出了一些尝试。

（摘编自凤凰网）
4. 对访谈材料相关内容的表述，不正确的一项是（）
A. 杨庆祥认为，“50后”到“00”后有着共同的心理结构，共同的表达诉求，这是“新伤痕文学”出现的重要原因。

B. 由于写作上太着力于具体事件，不能上升到哲学和美学高度，旧的“伤痕文学”因缺乏文学价值而成为短命的文学现象。

C. “新伤痕文学”对时代具有疗愈作用，可以通过书写创伤使现代人以理性的途径去对待自己在时代中遇到的问题。

D. 年轻作家在写作“新伤痕文学”作品时采用了对话的视角，先反思和批判自己，重建自我主体性，再达到疗愈他者的目的。

5. 下面对访谈材料的理解和分析，不正确的两项是（）（）
A. 记者在对“新伤痕文学”提问时，一方面与本国文学中相似类型的作品进行了比较，另一方面也对其现实价值进行了追问。

B. 杨庆祥认为余华的作品?第七天?在内在写作模式上仍未摆脱旧“伤痕文学”的影响，因而不能属于“新伤痕文学”。

C. 杨庆祥认为“新伤痕文学”通过“语言化”的过程书写负面情感，这是一种创造性的转化，可以将个人创伤转化为社会创伤。

D. 杨庆祥认为，虽然完美的“新伤痕文学”作品还未出现，但还是有青年作家做出了好的尝试，譬如张悦然的作品?茧?。

E. 杨庆祥认为老一代作家在创作上容易将作品中的“伤痕”简单地“他者化”，作品“你中有我，我中有你”的意识不足。

6. 杨庆祥为什么说“是时候说出我们的伤痕了”? 请根据访谈材料加以探析。

参考答案：
4. B
5. BC
6. ①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题；
②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断；③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用；④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。

【4题详解】
试题分析：本题主要考查对访谈材料相关内容的表述。

B项，“旧的‘伤痕文学’”，“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。

【5题详解】
试题分析：本题主要考查对访谈材料的理解和分析。

从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误；C项“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。

【6题详解】
试题分析：本题主要考查文意分析。

杨庆祥说“是时候说出我们的伤痕了”的原因，理解“伤痕”的内涵，说出我们的伤痕，可以表达我们共同的诉求；能让我们深刻反省文革时期的政治隐痛问题；有。