八年级语文下册 第一单元 1 藤野先生导学案2(新版)新人教版

1 藤野先生
学习目标：
1.理解鲁迅先生弃医从文的原因和爱国的思想感情。

2.体会一些重点词语，句子的含义和感情色彩。

教学流程：
一.复习导入
二．出示目标
三.第一次先学后教——比谁能正确回答问题
自学指导：请同学们再读课文思考下列问题，8分钟后抽生展示
1.鲁迅为什么要离开东京去仙台学医，后来为什么又离开仙台弃医从文呢？
明确：
（1）鲁迅离开东京去仙台学医：其直接原因是他厌恶东京的学习环境，厌恶清国留学生的浑浑噩噩，厌烦他们把环境搞得乌烟瘴气，去仙台学医是为了“救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”。

（2）离开仙台弃医从文：在仙台学医期间发生的匿名信事件与看电影事件，让鲁迅的思想产生了变化，“觉得医学并非一件紧要事”，“我们的第一要著，是在改变他们的精神”所以弃医从文了。

2.“我”对藤野先生的感情是怎样的？从文章哪些地方可以看出？
明确：怀念与感激
（37段）“我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励一个。

”
“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

”（从藤野先生与我交往的四件事可以看出：他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，等等，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。

所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。

）
四.第二次先学后教（比谁能发现美）
自学指导：品味似褒实贬的讽刺手法，找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。

学生在独自理解的基础上把不能解决的问题提交小组讨论解决，小组仍然不能解决的问题提交全班合作解决。

10分钟后抽生展示
句子展示：
（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”
（3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

（4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

明确：
1.标致——原是“漂亮”之意，这时是反语，表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。

讽刺一些在日本东京的“清国留学生”不务正业，注重容貌打扮的丑态。

2.精通时事——他们“精通”的“时事”其实是一些无聊的事，讽刺了一些“清国留学生”浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态。

3.爱国青年——是指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。

称他们为“爱国青年”，有讽刺意味。

4.正人君子——这是反语，用来讽刺那些为军阀正客张目而自命为“正人君子”的人
当堂检测：（10分钟）
一、填空。

1、本文选自（）
2、课文以与（）为明线，以（）为暗线，赞扬了
（）的高尚品质，抒发了对恩师（）之情,追述了自己（）的思想变化，洋溢着强烈的（ )思想感情。

3、“东京也无非是这样”流露出作者 ( )的情绪。

4、“头顶上盘着大辫子……实在标致极了”使用( )的修辞方法，表达了对清国留学生的( )之情。

5、“但在那时那地，我的意见却变化了。

”，“我的意见”指：( ) 。

“却变化了”指 ( )
6、“正人君子”指： ( )。

“爱国青年”指：( )。

答案：。