《人的正确思想是从哪里来的》课件

唯心主义
唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。在思维和 存在、精神和物质的关系这个哲学本体上，唯心主义认为精 神是世界的第一性质，物质是世界的第二性质。
唯心主义有两种基本表现形式：客观唯心主义和主观唯心 主义。客观唯心主义认为，在现实世界之外独立存在着一种 客观精神，它是世界的本源，世界万物是由它产生出来的。 而主观唯心主义是把人的主观精神作为认识世界的出发点， 存在主观精神之中的是认知上的世界，是主观精神的产物， 而并非真正客观上的世界。
小结：
严谨性
通俗性 论述语言 透彻性
鲜明性
四、对本文议论结构首尾呼应、贯通一体的理解。
“是从天上掉下来的吗？”“是自己头脑里固有的吗？” “有很多人还不懂得这个认识论的道理”“问他的思想、意见、 政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是 从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。”
4.本文使用了三组对应的概念：
存在——思想
实践——认识
物质——精神
二、为什么作者要用通俗易懂的语言来阐述深奥的哲 学道理呢？
（一）用群众喜闻乐见、生动活泼的语言是毛泽东同志一贯的语言风格。 （二）这是由本文写作的对象和目的决定的。
三、本文的议论立场是怎样的？
明写正面，暗写反面，议论立场态度鲜明。
3. “无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目 的。”（《人的正确思想是从哪里来的？》）
4. “在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因 为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时 还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功 的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起 前一次飞跃来，意义更加伟大。” （《人的正确思想是从哪里来的？》）
一、文章的论述语言有什么特点？其表达效果如何？
（三）议论语言通俗易懂
1.本文标题“人的正确思想是从哪里来的？”
2.“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自 己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能
从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”
3.“无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个感官能反映到 自己的头脑中来，开始是感性认识。”《人的正确思想是从哪里来的？》
一、文章的论述语言有什么特点？其表达效果如何？
（一）议论语言准确严谨
1.“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、 改造世界的物质力量。”（《人的正确思想是从哪里来的？》
2. “一般的说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是
人类对自然界的斗争是如此。”（《人的正确思想是从哪里来的？》）
“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己 头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能 从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社 会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众 掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”
《人的正确思想是从哪里来的？》
析疑： (1)文章标题既反映文章内容，又反映写作对象、目的、 时间、要求等因素的制约。
（2）这个标题包含的两层意思这与课文的两次飞跃紧密 联系。也就是说，标题恰当地反映了文章的内容。
(3)用疑问句，有引起读者注意和深思的作用。
课堂小结：
综上所析，全文以一千来字的篇幅，对深奥的哲学问题， 作了博大精深、深入浅出的解说，缩龙成寸，可谓“层叠纵 宕，若崇山广壑，使观者莫能穷其际”，具有精警的艺术技 巧之美。在古今中外的哲学史和文章史上堪称文质兼美的千 古绝唱。
问题：为什么要用“人的正确思想是从哪里来的？”这样的 问句作标题？
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——南宋∙陆游
你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋 味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。——中国∙毛泽东 理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德国∙费尔巴哈
人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一 个实践的问题。——德国∙马克思
论证方法 举例
论证效果
《人的正确思想是从哪里来的？》
文章题目
论证方法
举例
论证效果
对比论证 《改造我们的学习》
第三部分中，把主观主义的 态度与马克思列宁主义的态 度进行对比。
有利于揭示主观主义学风的 实质和危害，也有利于加深 对马列主义学风的实质和长 处的认识。
比喻论证
这种态度，就是有的放矢的 说明要有目的地去研究马列 态度，“的”就是中国革命， 主义理论，使说理更形象易 “矢”就是马克思列宁主义。 懂。
《人的正确思想是从
哪里来的？》
举例论证
“现在我们的同志中，有很 多还不懂得这个认识论的道 理。问他的思想、意见…… 是从哪里得来的，他觉得是 个怪问题，回答不出来。”
列举现实中一些人的错误做 法，再现他们的窘态，使人 们加深了对辩证唯物主义认 识论重要性的理解。
七、分享活动：古今中外名人有关“实践与理论”的经典语录
本文议论语言的准确严谨表现在以下两方面： （1）在主词句前加上一些修饰成分，或在后面作补说。
（2）借用准确适用的关联词和副词。
一、本文的论述语言有什么特点？其表达效果如何？
（二）议论语言深刻透彻
“这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞 跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的 思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此 外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了 改造世界，此外再无别的目的。”《人的正确思想是从哪里来的？》
“物质可以变成精神，精神可以变成物质。”
“这些同志对于这一常见的飞跃现象，也觉得不可理解。”
五、分析本文论证方法及论证效果。
论点：议论文的灵魂 论据：是支撑论点的材料 论证：论点和论据之间的桥梁
六、研读任务：对比本课两篇文章《改 Nhomakorabea我们的学习》和《人的正确思 想是从哪里来的？》，完成下面表格。
文章题目 《改造我们的学习》
“我们党一步步走过来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本 领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。党的经验 不是从天上掉下来的，也不是从书本上抄来的，而是我们党在历经艰 辛、饱经风雨的长期摸索中积累下来的，饱含着成败和得失，凝结着 鲜血和汗水，充满着智慧和勇毅。”
——习近平《在党史学习教育动员大会上的讲话》
《人的正确思想是从哪里来 的》
回顾上节课内容
人的 (一)中心论点：人的正确思想，只能从 社会实践 中来
正确 思想 是从 (二)分析问题 哪里 来的？
(1)总论 物质 与 精神 的辩证关系
(2)认识过程的 从感性认识到 _理__性__认__识__的飞跃 两个飞跃 从理性认识到 实践 的飞跃
(3)总结并深化：正确的认识需要多次反复
(三)联系实际，点明进行辩证唯物主义认识论教育的意义
辩证唯物论
辩证唯物论是由马克思所主张的历史学说，是关于世界 的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说，它采用辩 证法的观点研究出世界的本质，所要说明的是世界的本质 “是什么”的问题。
辩证唯物论的基本观点是：世界的本原是物质，主张物 质决定意识，意识是对物质的反映，同时，意识对物质有能 动的反作用。承认世界是物质的，物质具有客观实在性，这 是整个马克思主义哲学的基础。