敢于批判作文

敢于批判作文
篇《那些“假大空”的作文》
在上学的时候啊，我就特别烦一种作文，那种充满了“假大空”言论的作文。

就说上次老师让写一篇关于“友谊”的作文吧。

好嘛，有些同学写得那叫一个精彩，什么“朋友能为我上刀山下火海”“两肋插刀绝不含糊”。

听起来是很伟大很感人，可实际上呢？
我就观察到我们班的小李啊，在作文里把自己和同桌小王的友谊写得坚如磐石。

他写他俩在操场跑步时，小王不小心摔倒了，他立马背起小王冲向医务室。

可真实情况呢？当时那场景我可看得一清二楚。

小王摔倒后，小李愣了好几秒，然后才不紧不慢地走过去问小王有没有事，最后还是小王自己一瘸一拐去的医务室，小李则在旁边慢悠悠地走着。

就这么个真实情况，和他作文里写的简直就是天壤之别。

这种“假大空”的作文，没有一点真情实感。

不但是在欺骗老师，也是在欺骗自己。

作文本来应该是表达自己的真实想法和真实经历的地方，结果却成了大家编故事的乐园。

好多时候啊，写作文就像一场表演，大家都在演一个重情重义的角色，可实际上根本不是那么回事。

我们真实的生活充满了很多平凡的小事，也许没有那么多惊天动地的情节，但那些才是真正值得写进作文的东西。

别总是写那些听起来伟大无比，实际却虚无缥缈的东西，就像写友谊，写写两个人课间一起分享小零食，偶尔闹点小别
扭又和好如初这样的小事多好，这样的作文才是接地气，让人有读下去欲望的作文啊，而不是那些充满谎言的大话作文。

篇二《被模式束缚的作文》
我以前特别害怕写命题作文，为啥呢？就因为很多时候感觉像是被锁进了一个固定的笼子里。

就说写“我的家乡”那篇作文吧。

按照通常的模式，好多人都是先描写家乡的地理位置，什么“我的家乡位于某某山脚下，一条清澈的河流蜿蜒流过”这一套。

然后就开始写家乡的著名景点，“家乡有一座古老的栈桥，它经历了岁月的洗礼，见证了家乡的历史变迁。

”最后结尾再来句“我爱我的家乡，希望它永远美丽。

”真的是千篇一律啊。

我看我们邻居家的小孩写这篇作文的时候，就完全按照这个模式来的。

他妈妈还一个劲夸写得好。

我就在想，这就是好作文吗？其实他小孩对家乡除了几个旅游景点和那一条常走的大街，根本就没有什么深入的了解。

我呢？我写这篇作文的时候就想写点不一样的东西。

我的家乡最让我印象深刻的是那小胡同里的早点摊。

每天早上，那小胡同里就弥漫着油条的香味。

做油条的大叔总是笑盈盈的，熟练地把面团下到热油锅里。

还有那豆浆，是用石磨磨出来的，喝起来豆香浓郁。

在冬
天的时候，坐在那简陋的桌子前，喝一口豆浆咬一口油条，再看着周围那些熟悉的大叔大爷侃大山，这景象多温馨啊。

可这样的东西在那些模式化的作文里根本就没地方写，只因为不符合那种常规的套路。

我们的作文不应该被模式框住，要敢于写出自己真正感受到的独特的家乡啊。

篇三《华丽却空洞的作文》
我有个同学啊，特别擅长写那种用词华丽的作文。

每次读他的作文，就像在翻字典，一堆生僻又高大上的词往里塞。

就拿写关于“秋天”的作文来说吧。

他的作文里全是这种句子“秋之萧索如雄浑之悲歌，残叶之飘零仿若尘世之乱絮，那漫天的枯黄似是落日之怆伤涂抹于穹庐。

”每一个字拆开来我好像都认识，可是组合在一起呢？我总是要反复读好几遍才能大致明白他想说什么，而且越读越觉得这就像是在凑字数。

有一回啊，老师让我们去校园的小花园里观察秋天然后写作文。

他走进小花园，根本就没有认真看那些树啊花啊草啊的变化。

一会儿抬头望着天空瞎琢磨，一会儿又坐在长椅上在本子上写写画画。

我呢，就在那专心得很。

我看到地上落叶有大有小，有的还带着一点绿边儿，那是秋天刚刚才把它从树上拽下来的，还没来得及变色呢。

还有那棵老桂花树，本来在夏天枝叶繁茂的，到了秋天，叶子稀疏了不少，但枝头却冒出了星星点点
的小黄花，风一吹，香味能传出去老远。

我把这些观察写到作文里，写秋天就是这样悄悄而又实在地改变着花园里的一切。

可他的作文呢，还是那种华丽又空洞的词藻堆砌。

作文啊，真不是词藻越华丽越好，要能让人读了以后眼前能有画面，能感同身受才是好作文，不能为了显示自己的文学功底就写些让人看了云里雾里的东西，得敢于打破这种华丽却无意义的作风。