《职业生涯规划》教案第四单元第2课：做好由“学校人”到“职业人”的角色转换(二)

《职业生涯规划》教案
第四单元：职业生涯发展与就业、创业
第2课：做好适应社会、融入社会的准备（二）课题做好适应社会、融入社会的准备
学习目标认知目标
理解适应社会、融入社会的能力及其
与职业生涯发展的关系
情感态度观念
形成关注适应社会、融入社会能力的
态度
运用
针对自己与“职业人”的差距，制订
提高措施，践行适应社会、融入社会
的行为
教材分析
重点
社会能力与职业生涯发展的关系，及
提高社会能力的途径
难点提高自身社会能力
教法学法案例分析法、合作讨论法教具多媒体
板
书
设
计
做好适应社会、融入社会的准备
1．职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展
（1）社会能力
（2）社会能力促进职业生涯发展
职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展
2．中职生社会能力提高的途径
（1）在学习中训练
（2）在日常生活中训练（3）在社会实践中提高
教学环课
教学过程
教学内容师生活动
创设情景导入新课
出示学习目标
合作探究做好适应社会、融入社会的准备（板书）
学习目标：
1.认知目标：理解适应社会、融入社会的
能力及其与职业生涯发展的关系
2.情感态度观念：形成关注适应社会、融
入社会能力的态度
3.运用：针对自己与“职业人”的差距，
制订提高措施，践行适应社会、融入社会
的行为
1.职业生涯在适应社会、融入社会的过程
中得到发展（板书）
（1）社会能力：适应社会、融入社会的能
力（板书）
（2）社会能力包括：交往和沟通能力、合
作能力、自我认识能力、自我控制能力、
反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、
塑造自我形象的能力、组织和执行任务的
能力、推销自我的能力等（3）社会能力与
师讲毕业生
就业失败的案
例：小明毕业后
到一家建筑公司
工作。

刚开始工
作不熟，领导安
排的工作没有做
好，领导批评了
他，他受不了，
说了声：“我不
干了”。

离开了
这家公司。

失掉
了这个工作。

小明为什么
失去了这个工
作？
生答：受不了
领导的批评，自
我控制能力差、
抗挫折能力差，
没有做好适应社
会的准备。

师：怎样才能
做好适应社会、
融入社会的准备
呢？
板书课题
点拨升华
案例分析
运用落实职业生涯发展的关系（板书）
社会能力促进职业生涯发展
职业生涯在社会能力提高的过程中得到
发展
2.中职生社会能力提高的途径
（1）在学习中训练
（2）在日常生活中训练
（3）在社会实践中提高
【自我诊断】
把你认为对职业生涯发展最重要的
社会能力，写在下表左侧格中。

再根据自
己的实际能力，在强、中、弱中选一个画
上△。

然后在右侧格内写上，你想用来提
高这种能力的措施。

重要
的社
会能
力
强中弱训练措施
学生认定目
标
学生看书思考问
题：1.什么是社
会能力？它包括
哪些方面？
师提问学生，生
明确。

学生以小组
为单位讨论：提
高社会能力对就
业和今后职业生
涯发展的作用。

小组展示讨
论结果，教师引
导点拨
通过交流，
让学生明白社会
能力的强弱，关
系到就业的成功率，创业能否成功，在很大程度上决定着一个人职业生涯能否成功。

社会能力促进职业生涯发展，职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展。

分析文中案例“他有备而来”
教师预先提出几个具体问题：“小刘在学校怎样做的？实习时又是怎样做的？同事们为什么说他不像新员工？他通过哪些途径提高自己的社会能力？”
学生带着问题阅读案例，深入思考。

小组讨论交流，教师引导点拨。

让学生明确，
学生时代注重社会能力训练，上岗后就能迅速融入用人单位的团队，更快地适应职业环境。

了解社会能力提高的途径：在学校学习、日常生活中、实习、实践中提高。

学生填写后，组内交流，小组展示，教师强调：措施制定的要具体，具有可操作性，找同学监督落实。

教师总结本课内容，布置作业：完善提高社会能力的措施，并在日常学习、生活中认真践行。