网络环境下英语协作学习的有效途径
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２０ ０ ９年第 ４期
第 ３ ７期
海 南 广播 电视 大 学 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｉ ａ ｄｏ＆ Ｔ ｉｅ ｓｔ ｏ ｒ ａ ｆＨａｎ ｎ Ｒａ ｉ Ｖ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｙ
２ ９ Ｎｏ ４ ００ ． Ｇｅ ｅａ ｅ ｌＩ ． ７ ｎ ｒ１Ｓ ｒａ Ｎｏ ３
同步式协作学习可 以实时 传输 信息， 包括 文本 、 声音 、 影 像 的即时沟通 ， 达到类似 于面对面交流 的效 果 ， 同步式协
作学 习 是 一 种有 效 的双 向信 息交 互 。 目前 ， 于 网络 的 同 步 式 协 作 学 习 主 要 通 过 聊 天 室 基
网络 协 作 平 台的 选 择
进 、 分 明 、 际 互 动 ， 调 学 习 者 的 自我 买 践 、 人 责 责任 人 强 个 任、 主动 性 、 造 性 和 合 作 意 识 。 本 文 对 网 络 环 境 下 英 创 语 协 作 学 习 的有 效 途 径 进 行 了 初 步研 究 ， 在 尝 试 大 学 旨 英 语 教 学 方式 的改 革 。
收 稿 日期 ：０ ９—１ ２ ２０ ０— ０ 作者简介： 曾怡（９ ０一） 女 ， １７ ， 黎族 ， 海南保 亭人 。海南广播 电视 大学直属 学院讲师。主要研 究方向： 应用语言学。 基 金 项 目： 南 省教 育 厅 ２ ０ 度 高校 科研 资 助项 目《 海 ０７年 网络 环 境 下 的 英语 协 作 学 习探 究》 批 ： ： ｊ ２０ ８ ） （ 住号 Ｈ ｓ ０ ７ ３ 系列 ｋ
（ ｈｔ 、 ｅ ｍ ｅ ｎ 、 Ｃ ａ） Ｎ ｔ ｅｔ ｇ 网上寻呼系统（Ｃ ） ｉ ＩＱ 等方式来实现。 聊天室是同步式协 作学 习常采用 的一 种方式 ， 也是
进 行 协 作 学 习 的 有 效 方 法 。 教 师 与 学 生 约 定 时 间 ， 时 同
进入 同一聊天室 ， 进行 实时交流 ， 这种交流可以带 有表情 和动作 ， 接近于 面对面 的交流 。这种实 时沟 通能加 深 更
开 展 基 于 网 络 的 英 语 协 作 学 习 ， 可 以通 过 互 联 网 既 及 通 用 的 网络 交 流 工 具 ， 可 以 通 过 专 用 的 网络 平 台 进 也 行。 所 谓 通 用 平 台 ， 是 互 联 网 。 教 师 主 要 通 过 互 联 网 就 组 织教 学 和 开 展 学 生 小组 活 动 。选 择 这 种 方 式 ， 学 习 对
基 于 网络 环境 的英 语 协 作 学 习是 指 小 组 内各 成 员 以
网络为媒介 ， 同完 成语 言学 习任务 的学 习方法。在整 共 个学习过程中， 协作 是学 习方式 ， 网络是学 习工具 ， 完成 语言学习任务则是学习 的最终 目的。网络协作学 习强 调 充分利用现代信息技术 ， 强凋 小组成员 相互依 赖 、 相互 促
间 、 天 室 、 时通 讯 工 具 、 子 邮 件 等 ， 外 ， 可 提供 用 聊 即 电 此 还 户 管理 、 拟课 堂 、 程 跟 踪 、 试 管 理 等 互 联 网 平 台 无 虚 进 测
法 提供 的功 能 。
利用 Ｎ ｔ ｅ ｎ ｅ ｍｅｔ ｇ软件可 以非常 容易地 实现基 于 Ｐ ｉ Ｃ
学 习者 的学 习 和 反思 活 动 ， 足 学 习 者 内 心 的 归 属 感 、 满 认 同感。
者的网络知识 要求较 高， 需要他 们会 灵活使用各 种网络 工具， 会申请 网络硬盘和共享空问等。 所谓专用的网络平 台 ， 是指 由专业公 司开发 电子教 学软件平台或协同工作 。这 种软件的共 同特 点是在统一 平台下提供所有有利于协作 学习的功能 ， 如论坛 、 共享空
网 络环 境 下 英 语协 作 学 习 的有 效 途 径
曾 怡 曰 Ｉ 口
（ 海南广 播 电视 大学 直属学 院 ， 南 海 口 ５ ０ ０ ） 海 ７ １５
摘
要： 为发挥 网络教学和协作学 习的双重 优势 ， 高英 语教学质量 ， 提 有必要在协作 学习和基于网络的
协 作 学 习理 论 指 导 下 ， 极 探 索 网 络环 境 下 英语 协作 学 习 的 有 效途 径 。其 有效 途 径 包 括 网 络 协 作 平 台 选择 、 积 交 互 方 式 、 学设 计 、 习效 果 评 价 四个方 面 。 教 学 关 键 词 ： 络环 境 ； 语 协 作 学 习 ； 效 途 径 网 英 有 中图 分 类号 ： ２ Ｇ ４４ 文 献 标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ０ ９ ４ （０９ ０ ０ ０ ０ １ ９— ７ ３ ２ ０ ）４— １６— ３ ０
ｔＰ ｏ Ｃ的 Ｉ Ｐ电话 交 互 。 通过 音 频 交 互 实 现 实 时语 音交 互 ；
通过视频交互 ， 交流者可 以看 到对 方， 也可 以为参 加者 发 送讨论项 目的视频 图像 。ＩＱ具有发送 文件和 电子邮件 Ｃ 功能 ， 如对方在 线 ， 即时 读取信 息 ， 在线 则可暂 时存 可 不
论 文之 一 。
・
ｌ６・ ０
储， 当对方上线时会提示 凄取信 息 ， 也是一 种非常方便 这
的协 作 学 习 方式 。 同步 式 协作 学 习 的 优 势 主 要 表 现 在 ：．学 习 者 通 过 １ 表达 自 己对 问 题 的 理 解 以及 解 决 问题 的 不 同 思 路 ， 够 能
一
二
协 作 学 习 的交 互方 式
先进 的计算机技术 和网络技术为 协作学习提供了可 靠的保障。网络环境下 的协作学 习允许存 在时间和空间 上的差异 ， 其交互既可同步发生 ， 也可异步发生。
（ ） 一 同步 式 协 作
计算机网络 提供 了同步讨论 的功 能， 于不 同地域 处
的学 习 者 可 以 在 同 一 参 与 时 问 进 行 实 时 的 交 流 与协 作 。
第 ３ ７期
海 南 广播 电视 大 学 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｉ ａ ｄｏ＆ Ｔ ｉｅ ｓｔ ｏ ｒ ａ ｆＨａｎ ｎ Ｒａ ｉ Ｖ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｙ
２ ９ Ｎｏ ４ ００ ． Ｇｅ ｅａ ｅ ｌＩ ． ７ ｎ ｒ１Ｓ ｒａ Ｎｏ ３
同步式协作学习可 以实时 传输 信息， 包括 文本 、 声音 、 影 像 的即时沟通 ， 达到类似 于面对面交流 的效 果 ， 同步式协
作学 习 是 一 种有 效 的双 向信 息交 互 。 目前 ， 于 网络 的 同 步 式 协 作 学 习 主 要 通 过 聊 天 室 基
网络 协 作 平 台的 选 择
进 、 分 明 、 际 互 动 ， 调 学 习 者 的 自我 买 践 、 人 责 责任 人 强 个 任、 主动 性 、 造 性 和 合 作 意 识 。 本 文 对 网 络 环 境 下 英 创 语 协 作 学 习 的有 效 途 径 进 行 了 初 步研 究 ， 在 尝 试 大 学 旨 英 语 教 学 方式 的改 革 。
收 稿 日期 ：０ ９—１ ２ ２０ ０— ０ 作者简介： 曾怡（９ ０一） 女 ， １７ ， 黎族 ， 海南保 亭人 。海南广播 电视 大学直属 学院讲师。主要研 究方向： 应用语言学。 基 金 项 目： 南 省教 育 厅 ２ ０ 度 高校 科研 资 助项 目《 海 ０７年 网络 环 境 下 的 英语 协 作 学 习探 究》 批 ： ： ｊ ２０ ８ ） （ 住号 Ｈ ｓ ０ ７ ３ 系列 ｋ
（ ｈｔ 、 ｅ ｍ ｅ ｎ 、 Ｃ ａ） Ｎ ｔ ｅｔ ｇ 网上寻呼系统（Ｃ ） ｉ ＩＱ 等方式来实现。 聊天室是同步式协 作学 习常采用 的一 种方式 ， 也是
进 行 协 作 学 习 的 有 效 方 法 。 教 师 与 学 生 约 定 时 间 ， 时 同
进入 同一聊天室 ， 进行 实时交流 ， 这种交流可以带 有表情 和动作 ， 接近于 面对面 的交流 。这种实 时沟 通能加 深 更
开 展 基 于 网 络 的 英 语 协 作 学 习 ， 可 以通 过 互 联 网 既 及 通 用 的 网络 交 流 工 具 ， 可 以 通 过 专 用 的 网络 平 台 进 也 行。 所 谓 通 用 平 台 ， 是 互 联 网 。 教 师 主 要 通 过 互 联 网 就 组 织教 学 和 开 展 学 生 小组 活 动 。选 择 这 种 方 式 ， 学 习 对
基 于 网络 环境 的英 语 协 作 学 习是 指 小 组 内各 成 员 以
网络为媒介 ， 同完 成语 言学 习任务 的学 习方法。在整 共 个学习过程中， 协作 是学 习方式 ， 网络是学 习工具 ， 完成 语言学习任务则是学习 的最终 目的。网络协作学 习强 调 充分利用现代信息技术 ， 强凋 小组成员 相互依 赖 、 相互 促
间 、 天 室 、 时通 讯 工 具 、 子 邮 件 等 ， 外 ， 可 提供 用 聊 即 电 此 还 户 管理 、 拟课 堂 、 程 跟 踪 、 试 管 理 等 互 联 网 平 台 无 虚 进 测
法 提供 的功 能 。
利用 Ｎ ｔ ｅ ｎ ｅ ｍｅｔ ｇ软件可 以非常 容易地 实现基 于 Ｐ ｉ Ｃ
学 习者 的学 习 和 反思 活 动 ， 足 学 习 者 内 心 的 归 属 感 、 满 认 同感。
者的网络知识 要求较 高， 需要他 们会 灵活使用各 种网络 工具， 会申请 网络硬盘和共享空问等。 所谓专用的网络平 台 ， 是指 由专业公 司开发 电子教 学软件平台或协同工作 。这 种软件的共 同特 点是在统一 平台下提供所有有利于协作 学习的功能 ， 如论坛 、 共享空
网 络环 境 下 英 语协 作 学 习 的有 效 途 径
曾 怡 曰 Ｉ 口
（ 海南广 播 电视 大学 直属学 院 ， 南 海 口 ５ ０ ０ ） 海 ７ １５
摘
要： 为发挥 网络教学和协作学 习的双重 优势 ， 高英 语教学质量 ， 提 有必要在协作 学习和基于网络的
协 作 学 习理 论 指 导 下 ， 极 探 索 网 络环 境 下 英语 协作 学 习 的 有 效途 径 。其 有效 途 径 包 括 网 络 协 作 平 台 选择 、 积 交 互 方 式 、 学设 计 、 习效 果 评 价 四个方 面 。 教 学 关 键 词 ： 络环 境 ； 语 协 作 学 习 ； 效 途 径 网 英 有 中图 分 类号 ： ２ Ｇ ４４ 文 献 标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ０ ９ ４ （０９ ０ ０ ０ ０ １ ９— ７ ３ ２ ０ ）４— １６— ３ ０
ｔＰ ｏ Ｃ的 Ｉ Ｐ电话 交 互 。 通过 音 频 交 互 实 现 实 时语 音交 互 ；
通过视频交互 ， 交流者可 以看 到对 方， 也可 以为参 加者 发 送讨论项 目的视频 图像 。ＩＱ具有发送 文件和 电子邮件 Ｃ 功能 ， 如对方在 线 ， 即时 读取信 息 ， 在线 则可暂 时存 可 不
论 文之 一 。
・
ｌ６・ ０
储， 当对方上线时会提示 凄取信 息 ， 也是一 种非常方便 这
的协 作 学 习 方式 。 同步 式 协作 学 习 的 优 势 主 要 表 现 在 ：．学 习 者 通 过 １ 表达 自 己对 问 题 的 理 解 以及 解 决 问题 的 不 同 思 路 ， 够 能
一
二
协 作 学 习 的交 互方 式
先进 的计算机技术 和网络技术为 协作学习提供了可 靠的保障。网络环境下 的协作学 习允许存 在时间和空间 上的差异 ， 其交互既可同步发生 ， 也可异步发生。
（ ） 一 同步 式 协 作
计算机网络 提供 了同步讨论 的功 能， 于不 同地域 处
的学 习 者 可 以 在 同 一 参 与 时 问 进 行 实 时 的 交 流 与协 作 。