尺水兴澜
高考复习：尺水兴澜意犹长——把握小说故事情节ppt
①补充说明林、李亲密关系，点明林冲与高俅的尖锐矛 盾，发配原因。 ②表现林冲有正义感，侠义精神（资助李小二），忍受 屈辱、善良安分、不愿反 抗（得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配沧州）的性格特 点 ③为后文李小二感恩图报做铺垫。 ①既出人意料又在情理之中。……让人出乎意料。照应 了前文的伏笔，暗示项链是假的，又在情理之中。 ②为了一挂“至多值五百法郎”的假项链，女主人公十 年艰辛，深化小说讽刺小资产阶级虚荣心的主旨。 ③结局陡生波澜，平中见奇，形成高潮。使整篇小说情 节跌宕起伏，猛烈撞击读者的心灵。
Байду номын сангаас （二）知识总结
-----小说情节的作用：
⑴指向人物：丰富人物形象，突出人物性格，表现人物 心理。 ⑵指向环境：点明了人物活动的环境。 ⑶指向主题：点明或深化主题。 ⑷指向情节（结构） ①开头：设置悬念，引人入胜；为下文作铺垫、埋下伏 笔。 ②中间：引出另一情节；推动情节的发展；使情节曲折 起伏有波澜。 ③结尾：交代故事结局； 出人意料，又在情理之中，照应上文； 留白，给读者留下想象的空间。
尺水兴澜意犹长
把握小说故事情节
2010—2015高考现代文阅读一览表
2011 散 山 文 东 卷 小 说 散 卷2 全 文 《针挑土》 国 小 卷1 卷 说 《血的故 事》 卷2 《听朗诵》 卷1 卷1《喂自 卷1《古 卷1《马 《马裤先生》 己影子吃饭 渡头》 兰花》 的人》 卷2《鞋》 卷2《塾 卷2《峡谷》 师老汪》 2012 《被时间决 定的讲述》 2013 2014 《浣花 草堂》 2015 《四堡雕 版》
2、《项链》 本文最后一段采用“欧亨利式结尾”，有什么作用？ 请简要分析。 ①既出人意料又在情理之中。大家都以为项链是真的， 结果是假的，让人出乎意料。借项链时，她的女友 佛来思节夫人表现得相当大方，毫不迟疑地；当玛 蒂尔德丢了项链，去买项链时，珠宝店老板说： “我只卖出这个盒子。”玛蒂尔德去还项链时，佛 来思节夫人“竟没有打开盒子”看看。照应了前文 的伏笔，暗示项链是假的，又在情理之中。 ②为了一挂“至多值五百法郎”的假项链，女主人公 十年艰辛，深化小说讽刺小资产阶级虚荣心的主旨。 ③结局陡生波澜，平中见奇，形成高潮。使整篇小说 情节跌宕起伏，猛烈撞击读者的心灵。
语文人教版七年级上册尺水兴澜意悠长叙事有波澜
尺水兴澜意悠长——写出事件的波澜厦门外国语学校湖里分校庄文景晶【课标解读】《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对于第四学段的学生的写作要求是，能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。
【学情解读】我校初三毕业班的学生基本能达到新课标的写作要求，但在追求优秀层面上稍逊一筹。
优秀的作文，不仅要“具体明确、文从字顺”，还追求“相对完整的叙事”、“鲜活的人物形象”、“熟稔的写作技法”，追求新巧的构思，别致的立意，真挚动人的情感等。
初三的学生有相对丰富的生活经验，也积累了一定量的素材，但在记叙文写作中常常平铺直叙，缺少曲折变化，使文章索然无味。
本节课将从构思方面给予指导，教会学生巧用几种基本的方法将文章写得曲折充实。
【教学目标】1.掌握叙事曲折的基本方法。
（教学重点）2.写出事件的波澜。
（教学难点）【教学过程】一、品波澜之美（一）导入新课观看2段小视频《小蝌蚪找妈妈》，比较两段的不同之处。
写作要学习视频中讲故事的方法，写出事件的波澜。
（二）什么是波澜人们把文章的起伏、变化比喻成波澜。
写出事件的波澜就是写出事件的曲折、变化。
二、探波澜之法请以《散步》《猫》《在柏林》为例，说一说作者是怎样写出事件的曲折、变化的。
（一）《散步》——矛盾法我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
……后来发生了分歧。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
……这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
（二）《猫》——误会法那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
……它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
……它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了……我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！（三）《在柏林》——悬念法一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
谈“尺水兴波”构思法
莱特 。” （ 中 学语 文教 与 学 ， ２ ０ ０ ０ 年第 １ 期）
《 猎狮》 一文 ， 实 际是讲伊莉薇娜 的丈夫 巴布去非 洲打 猎， 不幸身死 。 其弟运 回了 巴布的尸体 。 但作者巧作安排 ， 先 写伊莉薇娜 的弟弟佛来特运 回了一个狮尸 ，她又赶发 了一
个 电报 ： “ 弟误 ， 请寄 回巴布尸。” 后写佛来特 回电： “ 无误 ， 巴
第３ ４卷 第 １ ２期
２ ０ １ ３ 年 １ ２月
赤 峰 学 院 学 报 （汉 文 哲 学 社 会 科 学 版 ） Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ￣ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｍｉ ｔ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ． Ｓ ｃ ｉ ）
Ｖｏ １ ． ３ ４ Ｎｏ ． １ ２
胜。
猎 。不 久 ， 她 在 家里接 获 弟 弟 的 电报 ： “ 巴布 猎 狮 身 死 。— —
佛 来特 。”
伊莉薇娜大悲， 回电 给 弟 弟 ： “ 运 其 尸回 家。” 三星期后 ，
从 非 洲 运 来 了一 个 大 包裹 ， 里 面是 一 个狮 尸 。她 又赶 发 了一
对于“ 尺水兴波” 构思法 ， 古人多有论述 。唐代张锡 《 幽 梦续影》 说： “ 山之妙在峰 回路转 ， 水之妙在风起 波生 。” 比喻 写作要讲究波澜起伏 、 叠峰层 出， 切 忌水 静山平。元代翁 郎 夫《 尚湖晚步》 ： “ 文似看山不喜平 。” 意思是文章好 比观赏山 峰 那样喜奇 势叠 出， 最忌平坦 。清代袁枚 在《 随园诗话 》 中 说： “ 有 磨皆好事 ， 无 曲不文 星。” 指 出诗文经过反复琢磨是 好事 ， 好作品必须是 曲折巧妙 的。 清代毛宗 岗《 参论》 说： “ 文
一
叙 写的 内容要 与悬念紧 密相 关 ， 要能丝丝入 扣 ， 不枝不 蔓 ；
文似看山不喜平,尺水兴波回味深
文似看山不喜平，尺水兴波回味深《李觉出身传评语》中有这样一段话：“文似看山不喜平……惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。
或绝崖飞瀑、惊心动魄，山水既然，文章正尔。
”这是对人们阅读心理、审美要求的一个合乎规律的总结。
“平”即“直”，“直”则“板”。
直露、呆板就很难动人。
林纾在《春觉斋论文》中也说：“为文不知用旋绕之笔，则文势不曲。
”所以，叙事性文章的审美要求，不是“小巷赶猪——直来直去”，不是“作直头布袋”，一气“倒出”，而是在情节的设置上要起伏多变、婉转生姿，像“黄河九曲”一样，斗折弯转、腾挪跌宕。
特别是短文章，情节更要讲究“尺水兴波”“纸短味长”。
怎样才能做到“尺水兴波”“纸短味长”，将平淡平凡的事写出波澜，写出韵致呢?具体方法主要有以下几种。
一、欲扬先抑法作文之道，“有开必有合，有唤必有应，首尾当照应，抑扬当相发。
”(元·杨载《诗法家数》)“抑扬相发”的确是写作时常用的一种“技法”。
所谓“抑”，就是抑制、贬低；所谓“扬”就是激扬、褒奖；“相发”，则是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。
而在“抑扬生发”中，最常见、常用的即是“欲扬先抑”一法。
如贾平凹的散文《丑石》。
文章开篇就写了那块“黑黝黝地卧在那里，牛似的模样”的丑石，它真是派不上一点用场：于是，伯父家盖房，想以它垒山墙。
但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大力气，因为河滩并不甚远，随便去捡一块回来，哪一块也比它强。
房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。
有一年，来了一个石匠，为我家洗一台磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬运。
石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不在它身边生长。
荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。
我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
尺水兴波,波澜起伏 四
尺水兴波，波澜起伏四发展等级作文技法之一怎样构思叙事12、疏密文章写得有疏有密，疏密相间，不仅能使主题突出，中心分明，而且还能使文章虚实相生，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。
《墨子》中记载了这么一个故事有一天，墨子的学生问他“老师，一个人话说多了到底在没有好处？”墨子回答说“话说得多有什么好处呢？比如池塘里的青蛙，整天整夜地叫，弄得口干舌燥，却没有人去注意它。
但是鸡笼里的雄鸡，只在天亮的时候啼两三次，大家听到鸡啼就知道天将亮了，于是都很注意它。
所以话要说得有用处。
”墨子，这位古代的大思想家的回答形象、生动，很有见地。
今天我们写文章也要注意围绕写作目的来安排详写与略写，凡是和中心思想关系特别密切的材料，就要作为重点材料，应该写得详细些；其余的次要材料，就应写得简略些；而与中心无关的材料，即使是再好也不要写到文章中去。
处理好作文中的详写与略写，要注意做到疏密有致巧安排。
那么，详略安排是由哪些因素决定的呢？１、文章的题目题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。
比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。
２、文章的中心围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。
最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。
比如《枣核》一文的中心是表达海外华人的思乡之情，同窗住宅中的种种景物，最能表现文章的中心意思，就详写；而从动身访美到与同窗见面，同表现文章的中心意思有一般关系，就略写。
如果把这个安排颠倒了，就要喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。
要注意，主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写。
如果把应当略写的材料舍弃不写，就可能使情节不完整，或者使文章显得单调。
俗话说红花还要绿叶扶，详写好比红花，略写好比绿叶。
３、文章的内容以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”、“我的好朋友”，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。
尺水中兴波澜矛盾处显精彩_记叙文_兴波_技法例说
尺水中兴波澜矛盾处显精彩———记叙文“兴波”技法例说■张广祥古人云：“文似看山不喜平。
”确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，则索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。
那么，记叙文如何“兴波”呢？我们知道，生活中的人和事总是纷繁复杂、充满矛盾的。
所以，反映社会生活的记叙文在安排情节、刻画人物方面不妨“矛盾化”，在矛盾的统一中掀起波澜，尽显精彩。
一、抑扬法。
这是组织篇章造就转折、形成波澜的一个重要技法。
可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。
如课文《琐忆》就是先抑后扬。
作者回忆鲁迅时开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”“世故”“脾气大”“不容易接近”等等。
文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听到的别人的议论。
原来，鲁迅对青年态度平易，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学家等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。
这样，文章前后“抑扬”的呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。
二、虚实法。
正面直接地写叫实写，侧面间接地写叫虚写。
虚写为实写服务。
文章要以实带虚，虚中见实，相辅相成，形成一个又一个波澜。
如《藤野先生》主要叙述作者与藤野先生的交往，但开头三小节作者不直接去写，而是奇峰突起。
作者以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学生“逛公园、学跳舞”等思想腐朽、不学无术的丑恶现象。
鲁迅对东京的失望，实际上是对中国人的麻木而痛心，从侧面表露了作者不甘同流合污、不与之为伍的爱国之情。
又如《荷花淀》，实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加“地区队”；实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景，虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。
这样，以实显虚，以虚映实，青年妇女的战斗生活得到生动的描写，而青年男子的战斗作用也由此表现得富于情趣。
三、张弛法。
古人云：“一张一弛，文武之道。
”叙述故事情节，如果有张有弛，就不至于显得急促或平淡无奇。
如《荷花淀》，前面部分写水乡，风景异常恬静美好，给人一种和平的感觉，这是弛。
尺水兴波法
面，今弟运尸回来 ， 然而运回的却是 狮尸 ， 此二波澜 ；妻子再复电说有误 ，弟
向回答相 结合而 构成的 ，委婉曲 折 ，错落有致 ，情节完 整 ，变 化多 姿 ，给 人 以完 美 的艺 术享受 。
弟再回电说 无误，巴布在狮腹内 ，此三波澜。这三次波澜 ，都是由川 页 向发展与逆
尺水兴波法在初中语文课本里也不乏其例 ，例如 弊人的春夜》一文 ，就具有 这种特点 ，文章虽仅一千来字 ， 但误会环生 ，波澜叠起。夜深人静 ，／ Ｊ ＼ 伙子骑车一 掠而过 ， 可 “ 又回来了” ，陈静以为要加害自已，顿时 “ 紧张起来 ，其实小伙子是 回来帮她修车的 ，此一波折。当车无法修好时，Ｊ Ｊ 、 伙子又问她家住多远 ，陈静以为 他不怀好意，又 没了主意 ，下意识地往前紧走，实际上 ，小伙子有近则送一程 ， 远则修好车再走的想法 ，此二波折。小伙子将车修好后 ， ”陈静问要多少钱，Ｊ Ｊ 、 伙子
型 作品 ，要做 到这—点 ，就颇费 苦心 了。请 看 仨 封 电报》全文 ：
伊 莉薇娜 的弟弟佛 莱特伴 着她 的丈夫 巴布去 非洲 打猎 。不久 ，她在 家里接 到 弟 弟的 电报 ： “ 巴布猎狮 身死 。——佛 莱特 ”
伊莉薇 娜悲不 自 胜 。回 电给 弟弟 ： “ 运 其尸 回家。 ”三 星期后 ．从 非洲运 来 了一 个 大包裹 ，里面是一 只狮尸 。她 又赶发 一个 电报 ：“ 狮收 到。弟误 ，请 运 回巴布尸 。 ”
颂扬雷锋精神 ，往往写 “ 为军属搬运煤球” “ 搀扶盲人过马路 ……凡此种种，不
胜枚举 ， 读 来味 同嚼蜡 。 要避免 作文 “ 千人一 面 的产 生 ，作者 就要让 自己 的思维 自由驰 骋 ，多 角度思 考问题 ，即多 想一些与题 目有关 的人 和事 ，多想一 些表现手法 ， 然 后经过 比较 筛选 ， 独 辟蹊径 ， 独 树一帜 。 １ ． 材 料的选取
笔底生澜,尺水兴波
笔底生澜，尺水兴波作者：张娟来源：《学习报·教育研究》2013年第23期编号：G40（2013）23-01-02人们常说，文似看山不喜平。
记叙文的情节安排，不要一潭死水，无波无澜，而应该如一条流动的小溪，一条飞泻的瀑布，一条奔涌的大河，给人更多的联想和感受。
那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？一方面，现实生活中大量存在着的偶然现象，意外现象，反常现象都是写出事件波澜的依据。
事件的波澜就表现在事件的转折和突变上，如，事件由成功转为失败，人物行为由正确转为错误，人物处境由顺境转为逆境，人物命运由喜剧转为悲剧等或与上述情形相反。
我们在把握事物的常态、变态、偶然、必然的情况下浓墨重彩着力涂抹，兴风作浪，就能使文章情节引人入胜，人物性格和主题思想鲜明有力。
另一方面，我们也可以运用一些兴波澜生变化的手法，如制造悬念，运用抑扬，着力突转等。
制造悬念。
悬念在行文中具有神奇的魅力，叫人揣摩下文，不知此事如何。
如果使人想不到，猜不着，便是好戏法。
制造悬念就是把故事情节人物命运推到关键处后故意岔开，不做交代，或说出一奇怪现象而不说原因。
例文《只借一美元》一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？“一美元。
” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的，我只需要借一美元。
可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。
”经理彬彬有礼地说。
“好吧。
”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。
不过……先生，您真的只借一美元吗？”“是的。
”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说：“好吧，请办理手续。
年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。
”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
尺水兴波
尺水兴波作者：李锦泉来源：《新课程·中学》2014年第10期清代的袁枚在《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。
”姜夔在《白石道人诗话》也说：“波漾开阖，如在江湖中，一波未平，一波已作。
”刘勰《文心雕龙》中说：“深文隐义，余味曲笔。
”这就是说，文章不宜平铺直叙，快人快语，而要讲究“隐义”和“曲笔”，把故事写得曲曲折折，一波未平，一波又起，出人意料，似潮涨潮落，扣人心弦。
在记叙文中，如果叙事平铺直叙，就好像在一马平川上看风景，见头知尾，读来一点意思都没有；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。
叙述性文章必须做到“尺水兴波”——写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，使你笔下的事件趣味盎然，令读者印象深刻。
那么怎样才能使文章有波澜、有起伏呢？一、“一波三折”法即善于利用故事本身的曲折性、复杂性，形成波澜。
现实生活本身就复杂多变：事有大小好坏之变，物有长短方圆之变，情有喜怒哀乐之变。
景有动静荣枯之变，只要把握好事物的常态、变态，偶然、必然，有层次地展开矛盾冲突，才能使文章有起有落，富于变化，平中见奇。
例如，一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。
仅此四句犹如波涛翻滚，起起伏伏，跌宕生姿。
契诃夫的《变色龙》：奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内，经历了五次变化。
故事的一波三折写出了奥楚蔑洛夫善变的性格特征。
如果狗主是普通百姓，那么他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。
作者没有直接说明他的本性，而是叙写他不断地自我否定时，他都那么自然而迅速，不断地变换断定，使故事曲折生动，使奥楚蔑洛夫形象鲜明。
二、“故弄玄虚”法这就是我们通常所说的故意设置悬念。
所谓“悬念”，就是读者对故事发展和人物命运的关切心情。
尺水兴波写事要有点波澜
尺水兴波写事要有点波澜在中国古代文化中，尺水兴波是一个非常有趣的说法。
它源自于古代官员在治水事务中的一个重要任务，即通过测量河流的深度来确定水情，从而制定有效的防汛措施。
然而，尺水兴波并不仅仅局限于治水事务，它还可以引申为其他方面的写作技巧和创作要求。
无论是写作还是创作，如果没有点波澜，就难以体现出作品的生命力和魅力。
波澜的必要性在文学创作中，波澜是创造张力和吸引读者的重要元素。
如果一篇作品只是平铺直叙，缺乏扭转和冲突，读者很容易失去兴趣。
无论是小说、散文还是诗歌，都需要有起伏和激情才能引发读者的共鸣。
波澜可以是一个复杂的情节，一个令人意想不到的事件，或者是对人物内心世界的描写等等。
它们都可以通过合理的选材和组织来创造。
在写事文中，波澜同样重要。
尺水兴波写事，要有点波澜，就是要在平实的事实陈述中注入思考和观察的角度，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考。
波澜可以是作者对所写事物的独到见解，或者是对事件发展的深入分析。
而这些波澜也可以通过运用合适的修辞手法和文学技巧来实现。
运用修辞手法在写作中，修辞手法是创造波澜的重要工具。
下面将介绍几种常用的修辞手法，并讨论它们在尺水兴波写事中的应用。
比喻和隐喻比喻和隐喻是修辞手法中非常常见和重要的一种。
通过将不同的事物进行类比，可以创造出意象鲜明、生动有趣的描写。
在尺水兴波写事中，可以利用比喻和隐喻来形容事件的冲突、人物的情感等，以增强作品的表现力。
例如，在写一场激烈的争论时，可以用比喻来描绘：像一场狂风暴雨般的争辩，双方观点如同冲击着鲜红的海浪，在空中激烈碰撞。
这样的比喻可以使读者更加深入地感受到争论的激烈和双方的对立。
对偶和排比对偶和排比是修辞手法中让文本更加有节奏感和韵律感的方式。
通过将相似或对立的词语、短语或句子进行对比和并列，可以增强作品的艺术效果。
在尺水兴波写事中，适当使用对偶和排比，可以使文本更加生动有力。
例如，在描述一场盛大的庆典时，可以用对偶来描绘：喜庆的鞭炮声与欢腾的锣鼓声相呼应，彩旗飘扬，烟花绽放。
尺水兴波法的作文
尺水兴波法的作文
《生活中的“小波澜”》
那天，我和朋友约好了去逛街。
本以为就是一次平平常常的出门嘛，结果却发生了一连串让人哭笑不得的事儿。
我特兴奋地精心打扮了一番，哼着小曲就出门啦。
等到了约定地点，左等右等不见朋友的影子。
嘿，这家伙，难道掉链子啦？我一会儿看看表，一会儿朝远处张望。
差不多过了半小时，这家伙才慢悠悠地出现，还笑嘻嘻地说睡过头了。
我那个气呀，这不是浪费我的时间嘛！
然后我们就开始逛啦，逛到一家服装店的时候，我看中了一件衣服，正准备去试试呢，朋友在旁边来了一句：“哎呀，这衣服看着不咋样啊，别试了。
”我顿时就有点不乐意了，我还没试呢，你怎么就知道不好看啦。
但我还是去试了，嘿，穿上还挺合身挺好看的，我就故意在朋友面前显摆。
接下来我们又去了一家饰品店，我看到一个特别可爱的小发卡，就想买下来。
朋友又在那发表意见了：“买这个干啥呀，浪费钱。
”我不管，我就想买，结果付钱的时候发现自己没带够钱，那场面，别提多尴尬了。
这一天逛下来呀，真是状况百出，就像那水面，时不时就泛起一阵小波浪。
不过呢，现在想想，也挺有意思的。
这不就是生活嘛，平平淡淡中总会有些“尺水兴波”，这才让每一天都变得独特起来呀！虽然过程中有生气有无奈，但到最后都变成了一段有趣的回忆。
这小小的波澜呀，还真给生活增添了不少色彩呢！
你说，生活是不是就是这样，时不时地来点小惊喜或者小折腾呀？嘿嘿。
考场记叙文如何“尺水兴波”——以作文《忘不了那雨中的微笑》为例
学习指导学习指导考场记叙文如何“尺水兴波”—以作文《忘不了那雨中的微笑》为例文/张静“尺水兴波”，现代汉语词典给出了这样的解释：“本来只有一尺见方的水,却能让它掀起波澜。
比喻在短小的诗文中，可以有大起落、大开合的描写。
”他山之石，可以攻玉。
“尺水兴波”这个成语也代表了考场记叙文写作的最高境界。
接下来让我们一起来看看这篇匠心独运、尽显功力的考场记叙文是如何做到“尺水兴波”。
忘不了那雨中的微笑某考生盛夏的雨总是突如其来，让人猝不及防，那墨汁似的乌云只是翻滚了几下，大雨便伴着一声震雷倾倒而下。
中午，又是一天人流的高峰期，坐在汽车里的我只想摆脱一上午的疲惫和令人烦闷的天气赶紧回家，偏在这时，车缓缓地停住了。
“爸，干吗停车？”我极不耐烦地质问父亲。
“唉，你自己看吧，看来又要堵一会儿车了。
”父亲说着用手指向前方。
我拉下车窗，探出头，扫了扫外面，来来往往的车辆纠缠在一起，无法动弹。
“真是烦人！”我抱怨着。
过了一会儿，车子一点一点地向前挪动，只是没走多远又停了下来。
就在这时，我看见一个老妇人正从斑马线上向路对面挪动。
她没带雨伞，豆大的雨点无情地砸向她。
她身上的衣服早已湿透，稀疏的头发紧紧贴在瘦削的脸上，刀刻般的皱纹里仿佛能盛下雨水。
老人缓缓向前，雨却越下越大，仿佛要把她吞没似的。
乌云越压越低，雨点猛烈敲击着车窗。
突然老人身后传来一阵急躁的喇叭声，紧接着喇叭声便从四面八方聚拢来，将老人团团围住。
老人像做错了事的孩子，一时定定地站在那里。
她努力睁开被雨水遮掩的双眼，看看这辆，望望那辆，不知道自己的脚步该往哪个方向挪动，只得尴尬地垂下了头。
正在老人无所适从的时候，一个红色的身影从车流中闪出，飞快地向老人移动。
一把雨伞随着身影从空中划出，最后稳稳地停在老人头顶。
雨像一片片白色的花瓣，在狂风中低吟，在暴雨中挺立，散发着诱人的清香，给人无限遐思。
我定睛一看，拿伞的是一个学生模样的男孩。
他的出现给这个大雨滂沱的中午带来了一点活力，让人在沉闷中看到了美丽的风景。
尺水兴波———让情节波澜起伏
评价研究新课程NEW CURRICULUM清代的袁枚在《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。
”姜夔在《白石道人诗话》也说：“波漾开阖，如在江湖中，一波未平，一波已作。
”刘勰《文心雕龙》中说：“深文隐义，余味曲笔。
”这就是说，文章不宜平铺直叙，快人快语，而要讲究“隐义”和“曲笔”，把故事写得曲曲折折，一波未平，一波又起，出人意料，似潮涨潮落，扣人心弦。
在记叙文中，如果叙事平铺直叙，就好像在一马平川上看风景，见头知尾，读来一点意思都没有；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。
叙述性文章必须做到“尺水兴波”———写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，使你笔下的事件趣味盎然，令读者印象深刻。
那么怎样才能使文章有波澜、有起伏呢？一、“一波三折”法即善于利用故事本身的曲折性、复杂性，形成波澜。
现实生活本身就复杂多变：事有大小好坏之变，物有长短方圆之变，情有喜怒哀乐之变。
景有动静荣枯之变，只要把握好事物的常态、变态，偶然、必然，有层次地展开矛盾冲突，才能使文章有起有落，富于变化，平中见奇。
例如，一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。
仅此四句犹如波涛翻滚，起起伏伏，跌宕生姿。
契诃夫的《变色龙》：奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内，经历了五次变化。
故事的一波三折写出了奥楚蔑洛夫善变的性格特征。
如果狗主是普通百姓，那么他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那么他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。
作者没有直接说明他的本性，而是叙写他不断地自我否定时，他都那么自然而迅速，不断地变换断定，使故事曲折生动，使奥楚蔑洛夫形象鲜明。
二、“故弄玄虚”法这就是我们通常所说的故意设置悬念。
所谓“悬念”，就是读者对故事发展和人物命运的关切心情。
设置悬念，就是作者在写作时故意卖“关子”，故意留下疑团，这样可使文章跌宕起伏，以激发读者的心理期待，使读者欲罢不能。
如何尺水兴波澜
有一位商人，是做珠宝生意的。 有一位商人，是做珠宝生意的。他的父亲就是做珠宝生意发家 父亲去世后，他继承了家业，也做珠宝生意。 的，父亲去世后，他继承了家业，也做珠宝生意。 可惜，商人没有父亲的才能。 可惜，商人没有父亲的才能。父亲交给他的是全城最大的珠宝 他却把它经营成了最小的珠宝店，后来， 店，他却把它经营成了最小的珠宝店，后来，连这个小珠宝店 也支撑不住了，只好关门停业。 也支撑不住了，只好关门停业。 关了门，商人不甘心这么没出息，又尝试卖服装、卖化妆品、 关了门，商人不甘心这么没出息，又尝试卖服装、卖化妆品、 卖钟表，结果，干一样，赔一样。商人头发花白了， 卖钟表，结果，干一样，赔一样。商人头发花白了，还是一事 无成。他灰心了。 无成。他灰心了。 商人盘算了一下自己的家庭， 商人盘算了一下自己的家庭，什么也干不成了只好在城外给自 己买了一块墓地，等待死神的降临。 己买了一块墓地，等待死神的降临。 死神还没降临，却传来了城市扩建的消息。 死神还没降临，却传来了城市扩建的消息。商人墓地恰好在环 城路内侧，地价倍增。商人突然醒悟，为何不做房地产生意呢？ 城路内侧，地价倍增。商人突然醒悟，为何不做房地产生意呢？ 于是，商人将建了房屋卖出去，赚了好多钱。 于是，商人将建了房屋卖出去，赚了好多钱。商人的房地产开 一发不可收拾，越做越大。 发，一发不可收拾，越做越大。几年后他成了全城最大的房地 产商人。 产商人。
二引人的悬念
• 一篇好的文章总是能吸引人。拿在手中， 看上几行，便放不下了，迫使你一口气读 下去。是什么东西那么吸引人呢？我们不 妨先听一个故事。
有一天，动物园里的袋鼠跑出了笼子。 有一天，动物园里的袋鼠跑出了笼子。 管理员认为是笼子太低， 管理员认为是笼子太低，就决定加高十 加高的笼子完工了，管理员放心了， 米。加高的笼子完工了，管理员放心了， 但是，过了几天，发现袋鼠有跑出来了。 但是，过了几天，发现袋鼠有跑出来了。 管理员想也没想，就决定， 管理员想也没想，就决定，将笼子再加 高十米。笼子又加高了，不过， 高十米。笼子又加高了，不过，隔不几 日，管理员竟然在笼子外面又看到了袋 鼠。
尺水兴波三法
尺水兴波三法清代袁枚有言：“凡做人贵直，而作诗文贵曲”，然放眼学生作文之现状，平铺直叙者多，跌宕生姿者寡。
针对此情形，笔者认为，只要掌握并恰当运用以下几种方法，便能达到“风行水上，自然成纹”的效果。
欲想文章有波澜，写法大致约有三。
巧设悬念重在巧，读者才会穷其源，层层设疑层层进，文章结尾释谜团；欲扬先抑如射箭，要想弓箭射得远，首先需把弓拉满，此乃本着之关键；欲擒故纵第三着，擒在后，纵为先，擒是目的纵乃手段，擒纵有度起波澜。
巧设悬念之法所谓巧设悬念之法，即在行文中通过设置悬念，抓住读者的心灵，营造欲穷其源的效果，达到引人入胜的目的。
此法的关键在于“巧”，那么，怎样才算巧呢？其实质是要巧在适时、巧在适处。
也就是说设置悬念，要设置在适当之时，设置在适当之处。
需要说明的是，此法中的设置悬念可设置一处，也可以设置多处，层层设疑的好处是，环环相扣，紧抓读者之心，当读者欲穷其源之心，达到一定程度之时，方抖开谜团，文章也嘎然而止，这样会使文章曲折多姿，给人一种回味无穷之感。
运用此法的作品如《泰坦尼克号》。
欲扬先抑之法此法是一种以退为进的写法。
笔者把它比成射箭，要想把箭射得最远，一定要在弓被拉满之后再射，这个道理再简单不过了。
那么，要达到“扬”的目的，使文章达到波澜起伏的效果，一定要先抑，而且，要抑到“佳”处，即“弓被拉满之时”，也只有此时再扬，才能达到最佳效果。
此法好处在于，不但可以使文章在强烈中生出波澜，还可以使读者易于接受作者的观点。
此法的典范是杨朔的《荔枝蜜》。
欲擒故纵之法此法中纵是手段，为擒而纵，擒是最终目的，其关键在于要擒纵有度。
所谓“有度”，即纵要为擒服务，要紧紧扣住擒。
否则，纵的过度，则不能更好的擒，而使纵成为赘笔，纵的不够，则会使擒的效果不佳。
因此，只有做到擒纵有度，文章才会波澜多姿。
应用此法的典范当属吴伯萧的《猎户》。
总之，要想写出文章波澜，可试用以上三法，试用前，可从背诵上述口诀开始，并结合名篇范例仔细琢磨，将三法精要处熟记与心。
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古人有云：“文似看山不喜平”，写 记叙时如果平铺直叙，那就好像在一马 平川上看风景，从头看到底，读来一点 意思都没有；叙事曲折回旋，波澜起伏， 才会扣人心弦，引人入胜。叙述性文章 必须做到“尺水兴波”――即写出事情 的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入 睡的状况变成引人入胜的境界，让你笔 下的事件趣味盎然，令读者印象深刻。 方法主要有悬念法、抑扬法、张弛法、 虚实法。
又如《醉翁亭记》中“太守究竟是 谁”始终是读者心中的疑团，文章的 第一段便太守闪现，却未言明其身份， 成为了全篇文章的一个悬念；第三段 写滁人的游乐和太守的宴饮，对太守 的身份仍秘而不宣。太守究竟姓氏名 誰，何许人也？直至文章最后方才道 出姓名，解开全篇悬念。“太守”在 文章前后共出现九次，一直吸引着读 者的视线和思维，同时让人感到文章 结构非常严谨，主题鲜明而突出。
“啊？！！！”一片空白的脑海里被强拽出在食 堂里的一点回忆：空手去吃饭的她，随手又拿起 邻桌的一个饭盒走出去…… 递出饭盒的手，笔直又颤抖，在心里暗暗下 决心：再也不吃食堂的套餐 了！
摘自——《榕树下》网站 作 者 lan lan
[例文评析]
《尴尬》一文开篇便运用了“悬念法”： “感觉有人跟踪”——谁在跟踪？为何跟踪？ 待作者以此悬念扣人心弦后，并不急于交代 结果，而是徐徐道来，开始用“我”的思绪 牵引读者的思路
张弛法
“一张一弛，文武之道”，正如生活要劳逸 结合，事物的发展总是有起有伏的，写文章也 要讲究“亦张亦弛”，“张”是指相对激烈的 情节场面；“弛”是指相对舒缓的继续描写。 采用“亦张亦弛”法容易产生厚人心弦，引人 入胜的艺术效果。。即文章情节振荡的频率要 时缓时急，千军万马的“冲杀”与小桥流水的 “漫步”缺一不可。此又如电影《精武英雄》 里陈真论述克敌之道：“柔缺刚，攻而不克； 刚缺柔，白费气力”，必须“刚柔并济”。— —试问有谁看过从头打到尾的电影？又有谁喜 欢松沓冗长的文章？
尴尬
从一出食堂门，她就感觉有人跟踪。 模模糊糊搜索记忆，只记得一瞥中有一个高 大消瘦的身影。 为什么会是跟着我？她低头打量自己：浅兰色 的细格棉衬衣、藏青色的西裤、一双跟快磨平的 黑色皮鞋，在一身行头怎么看也不像个富家女， 劫财之人是不屑于的。那莫非是…… 想到前天，室友阿霞还曾炫耀着当街被陌生男 孩跟踪的“光辉事迹”，当时小文在一旁还打趣 道：我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身贵族， 这种艳遇应该发生在她身上才对呢！
悬念法
通常是精心设置疑窦和矛盾，在文章开头 用超乎寻常的语气去叙述或交代一种异于常 人思维的结果，以引起读者探其究竟的欲望。 前者如古龙的小说，其《绝代双娇》开篇为： “江湖中有耳朵的人，绝无一人没有听见过 ‘玉郎’江枫和燕南天这两人的名字；江湖 中有眼睛的人，也绝无一人不想瞧瞧江枫的 绝世风采和燕南天的绝代神功”。 排比、对偶、双重否定及略带夸张的叙述 语气吸引着读者去探究书的主角江枫和燕南 天以及围绕此二人展开的故事情节，古龙作 品大多如此
想着，一抹胭红就印上了面颊。下意识 地摸摸自己的脸。我，我没有阿霞那脉脉含 情的双眼；又没有小文的一头乌黑飘逸的长 发……头发，一个念头嗖地划过脑海：一定 要把这一头泛黄的头发好好修剪一下，剪成 阿霞那样清爽的碎发，不不、还是像小文那 样的一头直发……那，我又没有什么魅力， 为什么会有人看得上我？低下头，害羞地急 走，脚还故意慢慢的划着地。“每一个女孩 子都是公主，总会有一位王子来发现。我 的……想转过头去，把他看个仔细，又怕那 一脸的红霞暴露了心里的秘密。
一步、两步、三步、快到女生公寓楼 底，怎么身后的他没有反应？莫非是我自 作多情？一股悲凉涌上心头，也许他真的 只是同路，是我多心…… 八步、九步、、 “哎……！”一声招呼余音还未结束，她 的头发已偏向身后，一个也满脸通红的腼 腆男孩，正挠着头傻傻地对着自己。她努 力睁大眼睛，惊异又不失纯真, “哦？”男 孩继续挠着头，吞吞吐吐, “这个、这个， 饭盒，是……是我的……！”
如《荷花淀》，前面部分写水乡、风景 异常恬静美好，给人一种和平的感觉，这是 弛。接着作者转过笔锋，描写水上一场激烈 的游击战，使浓烈的战争气氛弥漫其间，这 是张。又如《为了六十一个阶级弟兄》，开 头写春节过后北京王府京大街的特种药品商 店的热闹景象，这是弛；接着写突然传来平 陆县委的求援电话，这是张；再接下去补叙 事情的发生，这又是弛。一张一弛，文章就 有波澜了。
后者如泰国作家克立巴莫的微型小说 《独臂村》：一位医生在森林里发现一个古 怪的村庄——村民皆无右臂。这个奇异的开 头既吸引了医生又吸引了我们。随着情节的 发展我们才明白：原来村民们曾参加过几次 这里的选举，那些政客们来拉选票时，都许 愿让普天下的人民共享幸福，而一旦当上议 员便对人民的疾苦不闻不问。村民对这些政 客深恶痛绝，决定不论谁家生了孩子都要砍 掉右臂，“免得他们成人之后去举手投票， 出卖灵魂……” 运用悬念法要注意有“悬”有“释”。在 “结”与“解”之间要恰当运用延宕，让读 者百般猜测，历经紧张期待，再解，或侧面烘托，或 间接垫衬，意在给读者留下广阔的想 象空间；实，指具体的描写，或正面 描绘，或直接记叙。虚实结合使文章 多姿多彩，变化生色。同叙一人之事， 前面用实，后面最好用虚；同叙二人 以上的事，有的正面写，有的侧面写； 有的具体写，有的概括写，如此，文 笔才能经济，变化才显多姿，情节才 会摇曳。
抑扬法
如摄影师用光线的反差增强图像的立体感， 文章是用语言的反差来增强人物形象的立体感， 因此抑扬又如“褒贬”、“擒纵”，关键是根据 文章需要决定孰先孰后。 如我们可极尽渲染之能事写一个人的贪生怕 死、背信弃义，使读者恨之入骨，但随着情节的 发展再把他的苦衷揭示出来，如为了“曲线救国” 他才如此忍辱负重等等，那么一个立体（情感复 杂）的人物形象便跃然纸上了。运用抑扬法要注 意矛盾的两方面应在适当的条件下相互转化，最 后应让读者即使在只言片语中也能会心一笑， “转”要自然，且“转向”唯一。
总的来说，一篇引人入胜的叙述性 文章必须经过精巧的构思，而制造悬 念、暗渡抑扬、把握张弛、构建虚实 正是写出事情的波澜，反映构思精巧 的最重要的方法。另外，同学们也可 以尝试从章回体小说中学习总结出各 种伏笔的构思方法，以便把文章写得 更加波澜起伏，引人入胜。
平和的日常生活的回忆（第四自然段）及 徐徐而羞涩的思绪又恰恰缓和了一开始的紧 张气氛，此便是“张弛法”（第五自然段）； 同时第四自然段“小文”的“打趣”从侧面 表明“我”是“单身”，有那种对跟踪人的 推测是理所当然的，这便“误导”了读者， 延宕了事件真相的揭示，给人以更广阔的想 象空间，这便是“虚实法”； 第六自然段 “我”继续“说服”自己，“误导”读者， 一直到“哎……！”这一声招呼，我们几乎 已经相信了一段“迟到的爱情”将要开始， 可一句“这个、这个，饭盒，是……是我 的……！”如一招回马枪，将一直跟着感觉 走的我们猛的戳落马下。这便是欲擒故纵的
尺水兴波
------记叙文情节曲折的方法
传说有一位富贵人家的老太太做寿， 她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大 小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写 下：“这个婆娘不是人”。顿时在座的 人都大惊失色，诗人笔锋一转接着写， “九天仙女下凡尘”。大家转怒为喜， 大声喝彩，不料他又冒出一句：“儿孙 个个都是贼”，子孙惊怒，但他马上又 写：“偷得寿桃献至亲”。这一下全场 叫好。