第一节压力的作用效果(第二课时)
《压力的作用效果》压强PPT课件
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
作业：
月日
地面的受力面积
S = 2×1.5 m2 = 3 m2
坦克对地面的压强
p=
F S
=
4.9×10 5N 3 m2
≈
1.63 ×105 Pa
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
压强的计算
试一试 估算自己双脚站立时对水平地面的压强
F = G = 50 kg×10N/kg = 500N
解析
（1）正方体A对B的压力FA = GA = 20N，
受力面积SA = (0.05m)2= 2.5×10-3m2，
正方体A对B的压强：p =
F= SA
20N 2.5×10-3m2
= 8000Pa；
（2）B对地面的压力：F′ = GA+GB = 50N + 20N = 70N，
B的底面积即受力面积S
第八章 压强
第一节 压力的作用效果
-.
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
学习目标
1.知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。 2.理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识 进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
3.知道压强增大和减小的途径。
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
1颗西瓜籽平放时对桌面的压强大约是20Pa
新课引入 知识讲解 实验探究 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
压强的计算
例题
一辆质量为50t的坦克（如图）停在水平地面上，它的每条 履带与地面的接触面积为1.5 m2，求坦克对地面的压强。
第八章第一节、压力的作用效果
沪科版物理八年级第八章第一节压力的作用效果教学目标知识与技能:1.知道压力的概念，会判断压力与重力的区别。
2.理解压强的概念。
3.知道压强的单位。
4.会用压强公式P=F/S进行简单的计算。
过程与方法：1.通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法。
2.通过类比速度来引入压强概念的学习，理解比值定义的方法。
情感、态度与价值观：通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，让学生认识科学方法的重要性，培养学生的观察能力，分析能力。
教学重点：1.压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关。
2.压强的概念的建立，计算公式，国际单位，会用公式进行简单计算。
教学难点：1.科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关。
2.压强概念的建立。
教学方法：科学探究法、交流讨论法、类比法教具准备：每小组海绵一块、两个长方体木块、200g的钩码一个，多媒体课件课时准备：2课时教学设计：一、导入新课请同学们观察自己的书包带子，并试一试，我们平时背书包时，是宽带子背着舒服还是细带子背着舒服，为什么？学习完这节课之后同学们自然就明白其中的道理了。
二、新课教学（一）、认识压力师:刚才的事例中，书包对我们的肩膀有没有力的作用呢，这是什么力呢？生：压力。
师：什么叫压力？学生共同讨论，教师总结归纳：物理学中将垂直作用在物体表面的力叫做压力。
师：同学们能说一下压力与重力的区别吗？（教师引导学生结合课本第143页的“交流与讨论”，从力的性质，产生原因，力的方向等方面分析比较二者的区别与联系。
）学生回答，教师进行总结归纳：1、压力是弹力，而重力是引力。
2、压力是由于两个物体相互接触并挤压发生形变而产生的，重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
3、压力的方向始终和受力物体的接触面垂直，重力的方向总是竖直向下。
作出下图中压力与重力的示意图压力与重力的联系：当物体静置在水平面上且无其他外力作用时，它所受的重力与它施加于另一物体的压力大小相等。
压力的作用效果ppt课件
(1)该车对地面的压力为多大?
解析:(1)这辆汽车的总质量为m总=2 000 kg+10×103 kg=1.2×104 kg,
则该车对地面的压力为F=G总=m总g=1.2×104 kg×10 N/kg=1.2×105 N。
答案:(1)1.2×105 N
(选填“能”或“不
15.(2023福州期中)超载是造成车祸和毁坏公路的主要因素,每年给国
家造成300多亿元的损失。按照我国汽车工业的行业标准,载货车辆对
地面的压强应控制在7×105 Pa以内,超过这个标准就算超载。有一辆自
重2 000 kg的6轮汽车,已知该车在某次实际营运中装货10 t,每个车轮
作用效果越明显
(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系,应比较 乙、丙 两图
的实验,得到的结论是 压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果 .
越明显
。
(4)小明将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上,如图丁所示,图乙中
海绵受到的压强p乙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p乙 = (选
填“>”“<”或“=”)p丁。
是( B )
A.p1=p2=p3 B.p1>p2=p3
C.p1>p2>p3 D.p1=p2>p3
10.(2023莆田荔城期中)如图所示,水平地面上放置一底面积为20 cm2 、
质量为2 kg的长方体,现对其施加一个竖直向上大小为10 N的拉力F,下
列说法错误的是(g取10 N/kg)( C )
A.物体所受的合力为0
第八章
第一节
压
强
压力的作用效果
压力的作用效果与哪些因素有关
8.1.1压力的作用效果第二课时课件
某小孩站在水平地面上，其重力为150N,他 每只脚与地面的接触面积约为0.008m2,估算 他对水平地面的压强。并思考：小孩行走时 和站立时对水平地面的压强一样吗？
课堂小结：• 1、源自小 结1、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效 果） 2、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 3、压强公式：
已知：m=50t=5.0×104kg S1=1.5m2×2=3m2
F2=20N S2=0.05mm2=5×108m2
求：P1=？P2=？ 解：（1）坦克对地面的压力 F1=G=mg=5.0×104kg×9.8N/kg=4.9×105N p1=F1/S=4.9×105N/3m2=1.63×105Pa （2）墙所受的压力 F2/=F2=20N
4、压强单位： 压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。 1 Pa = 1 N / m2 5、增大和减小压强的方法及其在日常生活中的应用
减少压强的方法：
1）F一定，增大_____ 2）S一定，减小 _____ 3）增大S和_____F同时进行
当堂训练：
1、压强是表示__________的物理量，同学们正在 考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是 0.5N / m2，它的意义是 __________________ 2、下列措施中，为了减小压强的是（ ） A、缝衣针头做得很尖 B、坦克车上有两条履带 C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要用力按
重：300N、
明显 ______ 2 底面积:20cm
底面积:30cm2
不明显 __________
压力
甲、 ( 乙、 ( = ) 受力面积 ) =
(
= _______ ) 20cm2 ( ( = _______ )
八年级物理第一节压力的作用效果丨(2)
第一节 压力的作用效果
2．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从
而探索压强跟压力、受力面积的关系，如图4－2所示：
(1)其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是( B )
(2)其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是( A )
A．甲和乙 B．甲和丙
C．乙和丙 D．任意两图均可
图4－2
第一节 压力的作用效果
[方法指导]探究压力的作用效果的方法
压力的作用效果
控制变量法
转换法
转换为
控制
改变
物体的形变程度
压力相同
受力面积
受力面 积相同
压力
第一节 压力的作用效果
类型三 压强的计算
例3 某同学的重力是480 N，他每只脚与地面的接触面积为 160 cm2。这个同学站立在水平地面上时，求： (1)这个同学对地面的压力。 (2)这个同学对地面的压强。
第一节 压力的作用效果
问题2：压力是否一定等于重力？
[答案] 压力不一定等于重力，只有静止放在水平地面上的物体对地面的压 力大小才等于物体的重力。
问题3：归纳三幅图中压力的共同特点：压力是_物__体__表_面__作用在 ___垂__直___上的力。
第一节 压力的作用效果
学点2 探究压力的作用效果
(1)公式的分析：
F p＝S
垂直压在物体表面上的力，其单位为N
受力面积有时是变化的，如行走时和站 立时的受力面积是不同的。计算时注意 其单位一定要统一为m2
(2)压强的大小等于物体所受压力和受力面积的比，不能仅通过分
析一个因素的变化，就判断压强的变化。
第一节 压力的作用效果
类型四 压强的增大与减小
第一节 压力的作用效果 ppt课件
把砖块平放、侧放或竖放在水平地面上时，如图所 示，砖对地面的_压__力___相等，砖_竖__放___时对地面的 压强最大，砖__平__放__时对地面的压强最小。
平放
侧放
竖放
坦克对地面的压强
图钉尖对墙面的压强
F
质量为50t 每条履带与地面的接触面 积是1.5m2
F=20N 图钉尖的面积是0.05mm2
3.如图所示，用两手指压住一铅笔，使它保持静 止，下列说法中正确的是（ C ） A.两手指受到的压力相同， 左边手指受到的压强较大。 B.两手指受到的压强相同， 左边手指受到的压力较大。 C.两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D.两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
4.关于压力，下列说法中正确的是（ B ） A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体所受的重力 D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物 体的表面
观察图片，看看压力可以产生什么效果？ 改变物体的形状
观察下面的图片并做实验体会，猜想一下，压力的作 用效果可能与哪些因素有关。
1.如图，用不同的力用 2.用手指压铅笔的两端， 食指和大拇指夹着三角 请说明你们的感受。 尺，请说明你们的感受。
我的猜想： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面__积__大__小_ 有关。
受力面积
F P=
S
4.压强单位：N / m2 帕斯卡 简称帕
1 Pa = 1 N / m2
1 Pa含义:1m2的面积上受到的压力是1N。
帕斯卡是法国数学家和 物理学家，帕斯卡在物 理学方面的主要成就是 对流体静力学和大气压 强的研究。为了纪念帕 斯卡，人们用他的名字 来命名压强的单位—— 帕斯卡。
第一节 压力的作用效果(上课)
自主学习 阅读教材，完成导学案 （问题）
【活动1 】
一、认识压力 活动1：观察下图，并思考讨论后面的问题：
1．你认为桌面、地面、图钉、斜面是否受到压力？说 出你的理由。 2．压力是否一定等于重力？ 3．归纳三幅图中压力的共同特点 4. 什么叫压力？ 压力是 作用在 上的力
Байду номын сангаас 【合作探究】活动三：
一.提出问题：压力的作用效果与什么因素有关
第八章：压强
第一节 压力的作用效果
知识导入：
1.复习回忆 （1）力的作用效果有
和
。
（2）你知道的力有哪些？ （3）滑雪运动员用滑雪板，脚就不会陷进雪里 为什么？ （4）用两指夹着三角板的角和一条边，两个手 指的感觉相同吗?为什么？
学习目标：
1．通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同 特征。 2．通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素 有关，从而建立压强的概念。进一步熟悉控制变 量的科学方法。 3．知道什么是压强及压强的公式和单位。知道 增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应 用，能用压强公式进行简单计算。
A
A
1．甲、乙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的? 2．甲、丙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的? 3．怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果?
乙 丙 压力：24N 压力：48N 压 力 ： 受 力 面 积 ： 受 力 面 积 ： 24N 2 240cm 240cm2 受力面积： 60cm2 甲
[总结] 本节你学到了什么？
二.猜想与假设： 1.可能与 的大小有关。 2.可能与 的大小有关。 3. ‥ ‥ ‥ ‥ 三.制定计划与设计实验：采用控制变量法 对于猜想1 对于猜想2
活动2：探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关 1．讨论：⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保 持 不变，改变 ，观察比较 ；⑵研究压 力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持 不变， 改变 ， 观察比较 . 2．根据以上设计思路，自选器材，设计实验。 提供的器材有： Ａ．海绵 Ｂ．沙子 Ｃ．气球 Ｄ．肥皂 Ｅ．棉线 Ｆ．弹簧测力计 Ｇ．小桌 Ｈ．石块 所选器材是 思考：所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如 何显示？ 3．按照自己的设计分组进行实验。
《压力的作用效果》课件
改变思维方式
积极面对问题，调整心态，改 变消极的思维方式，增强自我
调节能力。
THANKS。
《压力的作用效果》ppt课件
目 录
• 压力的基本概念 • 压力的作用效果 • 压力的应用 • 压力的危害与防护
01
压力的基本概念
压力的定义
01
02
03
压力的定义
压力是指垂直作用在单位 面积上的力，是物体所承 受的与接触面垂直的力。
压力的物理意义
表示物体受到的压强，是 物体受到外力作用时所表 现出的特性。
Hale Waihona Puke 压力对物质状态的影响总结词：压力可以改变物质的相态
随着压力的增加，物质可能会从气态变为液态，再变为固态。例如，随着海拔升高 ，气压降低，水的沸点降低，导致水无法烧开。
在地球深处的巨大压力下，物质可能会呈现为不同的晶体结构或其他相态。
03
压力的应用
气瓶压力的调节
总结词
气瓶压力调节是压力应用的重要领域，通过调节压力，可以满足不同设备和工艺的需求。
力大小成正比。
例如，轮胎在充气后体积变大， 气瓶压力过大时会产生变形甚至
破裂。
压力对物体运动状态的影响
总结词：压力可以改变物体的运动状 态
压力对物体运动状态的影响还与物体 的质量和受力面积有关，压力的作用 效果可以通过公式F=ma来描述。
压力可以改变物体的运动方向、速度 和加速度等运动状态。例如，重物压 在轻物体上，轻物体可能会被推动或 改变运动方向。
治疗
对于已经出现减压病症状的患者，应及时就医， 采取高压氧舱等治疗措施。
防止压力过大的方法与技巧
01
02
03
04
合理规划时间
沪科版物理八年级下册【教学设计一】第一节 压力的作用效果
第一节压力的作用效果课题第一节压力的作用效果课型新授课教学目标（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。
（2）理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
（3）知道压强增大和减小的途径。
教学重点] 压强的概念教学难点压力的作用效果与哪些因素有关课时2课时教学设想学生在了解压力的基础上,进一步认识影响压力作用效果的因素,在探究过程中,渗透控制变量法的思想;通过同学们的动手试验,得出结论,并能够运用结论解决同类问题.教学过程教师活动学生活动一:复习提问导入新课.1：重力是怎样产生的?方向向哪？2：相同体重的两个人行走在雪地上，一个穿戴滑雪板，另一个没有有什么不同效果？为什么？引入课题：压力的作用效果二：多媒体展示学习目标：（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。
（2）理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
（3）知道压强增大和减小的途径。
三：自学指导：内容P142-1461：什么是压力，他是怎样产生的？2：压力的实质是什么力？3：坦克车的重力与一个人用大拇指按图钉时的压力相比，那个更大？4：重力和压力有什么联系和区别？5：结合P143试验现象可知：当受力面积相同时，压力越大，力的作用效果越；学生讨论后回答没穿滑雪板的脚印深，穿滑雪板的很浅.学生看书自主学习，独立完成思考题。
当压力相同时，受力面积越小，力的作用效果越；以此说明：压力的作用效果不仅与压力----有关，而且还与有关。
6：物理学中，把与的比叫压强。
计算公式：单位：称为简称，符号：四：自我小结五：当堂训练题：（一）填空题1．作用在物体表面上的力叫做压力，压力作用的效果与和________有关.2．两个物体分别平放在静止的水平地面上，它们的质量之比为2：3，跟桌面的接触面积之比为3：2，则两个物体对桌面的压力之比为，桌面受到的压强之比为.3、物体上受到的叫压强。
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1、重 10 牛的物体底面积为 20 平方厘米，放在水平桌面上，它对桌面的压强为 _______帕。 2、质量为 0.5 千克的砖块放在地面上，若砖块与地面的接触面积为 0.02 平方米， 则砖块对地面的压强为_______帕。 三、生自学 146 页压强的增大与减小，完成下面问题 授 课 过 程 1、增大压强的方法有： 、 、 2、减小压强的方法有： 、 、 3、当啄木鸟用喙敲击树木时由于它的嘴尖，相当于减小了与树木之间 的 ，增大了对树木的 ，这样有利于将树木啄破， 取出里面的害虫。 4、缝衣时缝衣针头做得很尖是为了_______ _；镰刀、剪刀、 斧头等用过一段时间要磨一磨，这是为了 ；背书包要用扁而宽的带而不用 细绳，这是为了 。 四、练习 1、斧头要经常磨，这样用来砍木头时可以增大_____________；铁路的钢轨不直接 铺到路基上而铺到枕木上，这样可以_____________压强 2、如图 1 所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强 A.平放时最大 B.立放时最大 C.侧放时最大 D.平放、立放、侧放时，一样大
课后反思
3、为纪念郑和七下西洋将华夏文明传扬于世，闽江口屹立起国内最大最高的一尊 石雕像，如图 8 所示。石雕像和基座的总质量为 7×105kg，基座底部呈正方形，面 积约为 50m2，则石雕像和基座总重力是多少？对水平地面的压强是 多少？。 （g 取 10N/kg）
五、作业 授 课 过 程 夏日的北海银滩，游客在水平沙滩上驾驶四轮沙滩摩托车，摩托车和人的总重 约为 3.2×103N，每个车轮与沙地的接触面积约为 0.02m2。问： (1)摩托车对沙地的压力是多大? (2)摩托车对沙地的压强是多大? (3)沙滩摩托车的车轮比普通摩托车的车轮要大得多，这样设计车轮有什么好 处?
八年级物理组导学案设计
授课时间 授课章节 （单元） 授课教师 教学目标 学习目标 授课重点 授课难点
201
年 第八章
月 第一节
日（ 星期
） 授课课题 授课班级
第
节
压力的作用效果（第二课时）
1、能应用压强公式进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。 2、知道压强增大和减小的方法。 1、能用压强公式 p=F/S,进行简单计算。 2、知道压强增大和减小的途径。 压强公顾 1. 压力的定义： 2．物体放水平面上，压力是由 3. 压强表示 二、练一练 。 压力的方向 产生的，并且大小与重力大小 。与 和 有关。公式 。