《鲸》课后反思

《鲸》——说课稿
各位领导、老师：
大家好！
今天献丑了，给你们提供了一堂毛病百出的研究课例。

下面我把我上这堂课的构思给在座各位做一些简要的汇报。

《鲸》是五年级上册第三单元第一篇精读课文，这个单元是说明文单元。

按照课标和主题单元教学提示要求，说明文的教学目标主要有三个方面：1.要抓住课文的要点；2.了解基本的说明方法；3.试着加以运用。

这篇课文我们班早就上过了，因为这次活动的主题确定为“说明文教学方法研讨”，我不敢尝试在课外选一篇内容来上，就只能把上过的课文重新来上。

对于已经上过的课文怎么上，我颇费踌躇，因为“老生常谈，简单重复”，谁都会觉得没劲。

经过一番思考后我将“旧课重上，促进学生再成长”确定为本堂课的教学目标。

第一次上这篇课文时，我主要围绕目标中的前两项，即：“抓住课文的要点——理解课文内容”和“了解基本的说明方法”在做事，学生已经能把课文背下来了，对于课文内容和文中使用的说明方法已经掌握了。

所以这次重上旧课，我决定将“说明方法的运用”和“课外拓展”作为主题。

为了实现我的讲学目标，我提前布置学生大量搜集关于“鲸”的信息，经过一番努力，学生们搜集到了很多方面的资料：有关于鲸的种类的，有关于鲸的进化史的，有关于鲸的生存先状的……经过这个
过程，我感觉到了学生自主学习的潜力是无限巨大的。

面对这么多的素材，我决定我的这堂课在简要回顾课文内容的基础上，主要做两件事：一是让同学们分享这些素材，实现教育资源共享；二是让学生分享自己搜集到的资料时，恰到运用合适的说明方法，为学写说明文奠定一点基础。

为了达成我的教学目标，我在教学流程中设计了以下几个主要的教学环节：
1.我用介绍粉笔导入新课，就在于引导学生尝试使用说明方法，尽可能清楚明白地说明粉笔的基本情况。

2.分组汇报搜集的资料，由其它小组评述“这个小组汇报时使用了什么说明方法？”
3.分享拓展信息，让学生开拓视野，培养学生爱科学，学科学，用于探索的精神。

课后，我反思了一下，以下方面比较令我满意，基本实现了我的预设目标：
但是在以下方面不尽人意，值得我思考改进：
以上是我的简单汇报，敬请各位批评指正。

谢谢！。