嵌入式硬件工程师年终个人工作总结述职报告计划PPT

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发挥智慧和潜能。 ⒊要完善教学评价标准。传统教学评价偏向以课本知识为唯一标准，往往要求十 分细碎，偏重速度和熟练，很少鼓励创造。为了培养学生的创新精神，学生评价要鼓励拔尖，鼓励 专长，鼓励创见。 教师在讲评作业或试卷时，对有创新的学生要提出表扬，使创新意识和创新精神 形成班风乃至校风，促进全体学生创新能力的提高。二、优化操作过程，促进学生创新习惯的养成 马斯洛在《人性能达到的境界》中写道：“我们必须变得对创造过程、创造态度，有创造力的人更 感兴趣，而不单是对创造产品感兴趣”，“造就这种人的社会将生存下来，
设尝试验证归纳总结应用；鼓励学生要敢于标新立异，敢于“”。教师则始终处在“导”的位置， 让学生积极参与、敢于尝试、主动获取。在此过程中，学生那怕是有一些误差，也是可取的，至少 他敢于创新。教师应该鼓励他、引导他，为他的尝试创造条件。 2．放手让学生在自己活动的天地 里自主参加实践活动。学生创造性学习的习多的“干涉”和过早的“判断”。学生的创新正是在不断尝试、不断纠正中逐步发展的。 教学中应给学生创设一些易“犯错”的“机会”，让学生在探索过程中自主地