纸盒变家具
《纸盒变家具》教学反思
《纸盒变家具》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自《工艺技术》教材的第五章第二节，主题是“纸盒变家具”。
本节课的主要内容是通过使用纸盒这一环保材料，将其变身为实用的家具，培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学目标1. 让学生掌握纸盒变家具的基本技巧，提高动手实践能力。
2. 通过制作过程，培养学生的创新思维和环保意识。
3. 培养学生团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：纸盒变家具的基本技巧和制作过程。
难点：如何设计有创意的家具，以及如何解决制作过程中的问题。
四、教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、尺子、画笔等。
学具：每个学生准备一个纸盒、剪刀、胶水、尺子、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些用纸盒制作的创意家具，引发学生兴趣。
2. 讲解教材内容：介绍纸盒变家具的基本技巧和制作过程。
3. 示范演示：教师示范如何将一个纸盒变成一张椅子。
4. 学生动手实践：学生按照教材内容，尝试将纸盒变成家具。
5. 指导与辅导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 成果展示：学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计纸盒变家具1. 剪裁2. 折叠3. 粘贴4. 设计七、作业设计1. 题目：设计一个纸盒变成的家具，并画出设计图。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，了解学生的掌握情况，对教学方法和内容进行调整。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索纸盒变家具的技巧，尝试制作更多实用的家具。
同时，引导学生关注环保，发现生活中的环保材料，培养创新意识和实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容主要围绕纸盒变家具的工艺技术进行展开。
教材的章节安排旨在通过一系列的实践活动，使学生掌握纸盒变家具的基本技巧，提高动手实践能力。
在详细的教学内容中，包含了纸盒的选材、剪裁、折叠、粘贴等基本工艺步骤，以及如何将这些步骤运用到实际制作中，将纸盒变成实用的家具。
二年级下册美术教案- 第5课 纸盒变家具 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第5课纸盒变家具▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解家具的基本形状与结构，通过动手实践，掌握利用纸盒进行创意设计的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容1. 家具的认识：介绍家具的基本类型、功能和设计特点。
2. 纸盒的选择与处理：如何选择合适的纸盒，以及进行清洁和预处理。
3. 设计与制作：引导学生发挥创意，将纸盒转变为实用的家具模型。
教学重点与难点- 重点：纸盒转变为家具的设计思路和制作方法。
- 难点：如何引导学生发挥创意，制作出既实用又美观的家具模型。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、家具图片、示范视频。
- 学具：各种大小和形状的纸盒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示家具图片，引导学生讨论家具的用途和设计特点。
2. 新授：介绍纸盒转变为家具的步骤和方法，展示示范视频。
3. 实践：学生分组，每组选择一个纸盒，讨论设计思路，然后动手制作。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结。
板书设计- 纸盒变家具- 提纲：- 家具的认识- 纸盒的选择与处理- 设计与制作- 展示与评价作业设计- 个人作业：学生独立完成一个纸盒家具的制作，并写一篇制作心得。
- 小组作业：每组完成一个家具系列的设计，并制作出模型。
课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及教学目标的达成情况。
- 学生应反思自己在制作过程中的创意和动手能力，以及团队合作的情况。
教学评价- 过程评价：观察学生在讨论、设计和制作过程中的表现，评价其参与度和合作能力。
- 作品评价：根据学生的作品，评价其创意、设计和制作技巧。
- 自我评价：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习和制作过程。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：- 目的：激发学生对家具的兴趣，建立新旧知识之间的联系。
二年级美术下册《纸盒变家具》教案、教学设计
1.学生按照小组设计的纸盒家具图纸，开始动手制作。
2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，给予技术指导和鼓励。
3.学生在制作过程中，注意安全事项，相互协助，共同完成作品。
4.教师关注学生的进度，适时调整课堂氛围，确保学生能顺利完成练习。
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
4.请同学们关注生活中的家具设计，观察家具的种类、功能及造型特点，尝试分析其设计原理，为下一节课的家具设计积累素材。
5.家长协助学生收集废旧纸盒、彩纸等材料，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
6.结合本节课所学，鼓励学生在家中与家人一起进行家具制作，增进亲子关系，提高学生的动手实践能力。
7.请同学们思考如何将所学知识运用到实际生活中，例如为家中设计一款实用的纸盒家具，为生活带来便利。
4.培养空间想象力和创新能力，能够运用所学知识，独立设计并制作出独特的纸盒家具。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察家具的特点，激发学生的兴趣。
2.通过讲解、示范等方式，教授制作纸盒家具的方法，让学生在实践中掌握相关技能。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互学习、相互借鉴，培养学生的团队协作能力。
4.引导学生发挥想象，创新设计，培养独立思考和解决问题的能力。
5.采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生珍惜资源、保护环境的意识，学会利用废旧物品进行创作。
3.培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，提高面对困难的勇气和信心。
创意废物利用小妙招打造环保家居小物件
创意废物利用小妙招打造环保家居小物件现代社会，环保已成为人们关注的热点话题。
随着环保意识的提升，废物再利用成为了一种创新的方式。
本文将介绍一些有趣的创意废物利用小妙招，帮助您打造环保家居小物件。
1. 废旧纸盒创意收纳盒废旧纸盒如糖果盒、鞋盒等，可以通过简单的装饰转变为时尚的收纳盒。
您可以用彩色纸张或布料贴在盒子的表面，再利用一些装饰品如丝带、贝壳等进行装饰。
这样，您就可以将废物转变为精美的家居小物件，同时实现收纳功能。
2. 旧报纸制作环保笔筒对于那些拥有大量旧报纸的人来说，可以将它们用来制作环保笔筒。
您只需要将报纸剪成合适的大小，然后将其卷起并固定在一起，最后在笔筒的顶部用胶水或细绳封口即可。
这种方式不仅环保，而且可以为您的办公桌增添一份特别的风格。
3. 废旧布料制作环保购物袋废旧布料是非常有价值的资源，可以用来制作环保购物袋。
您可以将废旧布料剪裁成所需的尺寸，然后使用缝纫机进行缝合，最后加上一根适合的手提带。
这样，您就可以用自己制作的环保购物袋代替塑料袋，减少对环境的污染。
4. 空酒瓶创意花瓶空酒瓶经过一些简单的改造，可以变成独特的花瓶。
您可以用彩色玻璃漆在瓶子上进行涂饰，也可以将一些小石子或海滩沙子倒入瓶底增加装饰效果。
此外，您还可以使用细绳或丝带将瓶子的口部进行装饰，增添一份浪漫和温馨。
5. 废旧纸箱打造小家具废旧纸箱可以用来创造各种小家具，如书架、桌子、储物柜等。
您只需要测量出所需尺寸，将纸箱剪裁成相应的形状，并进行一些简单的装饰，就可以制作出实用又环保的小家具。
这不仅可以减少资源浪费，还能为您的家增添个性化的风格。
6. 废旧老旧衣物制作布艺贴画老旧的衣物可能无法再使用，但是您可以将其用来制作布艺贴画。
您只需将衣物剪成所需的形状，按照自己喜欢的图案进行拼贴，再用胶水固定在底板上。
这样，您就可以用废旧衣物制作出一幅独特的布艺贴画，为家居增添艺术氛围。
总结起来，利用创意废物再利用小妙招，我们可以打造出各种独特的环保家居小物件。
物尽其用的例子
物尽其用的例子物尽其用在生活中，我们常常会遇到一些废弃物或不再使用的物品，然而，只要我们稍加改造或创意利用，这些物品都可以焕发出全新的生命力，发挥出更多的作用。
以下是一些关于”物尽其用”的例子和详细讲解：1. 废旧纸盒变身小型收纳盒•你可以拿一个废旧纸盒，剪去盖子，并将盒子涂上你喜欢的颜色。
•接下来，你可以在盒子的内侧涂上胶水，然后贴上一些特殊纸张，如壁纸样品或彩纸。
•最后，你可以将这个纸盒放在书架上，用来收纳小物件，如钥匙、手机充电器等。
2. 旧报纸变身环保购物袋•取一些废旧报纸，将其平铺在桌面上。
•然后，将报纸的两侧向内对折，形成一个长条状。
•接下来，将长条的两侧再次对折，使其更加坚固。
•最后，将报纸的底部和顶部以同样的方式对折，使其成为一个完整的袋状。
•这样你就得到了一个环保的购物袋，可以替代塑料袋，在购物时减少塑料污染。
3. 老废衣物变身可爱布艺玩具•找出一些不再使用的废弃衣物，如破旧的T恤或毛衣。
•将衣物剪成不同形状的布块，可以是方形、圆形等等。
•然后，将这些布块用线或胶水粘合起来，形成一个可爱的布艺玩具。
•如果你愿意，你还可以给这个布艺玩具添加一些面料或纽扣来增加其特点。
•这样，你会发现废弃的衣物也可以变成一个有趣的玩具，同时减少了浪费。
4. 用罐子制作创意花瓶•将废旧罐子（如食物罐头罐）的外表清洗干净。
•接下来，你可以选择给罐子外部涂上漂亮的颜色或装饰纸张来增添其美观度。
•然后，你可以将一些鲜花插入罐子里面，得到一个独特的创意花瓶。
•如果你愿意，你还可以用绳索或丝带系在罐子的口部，增加其装饰效果。
•这样做不仅可以让废弃的罐子得到很好的再利用，还可以带来一份美丽的装饰。
以上仅是一些关于”物尽其用”的例子，其实，在我们的日常生活中，还有更多的废弃物可以通过创意和改造变得有用。
只要我们用心思考，我们就能将废物转化为宝物，为环保事业贡献一份力量。
当然，还有更多的例子可以展示“物尽其用”的原则。
第5课纸盒变家具(教案)-2020-2021学年美术二年级下册-人美版
在今天《纸盒变家具》的课程中，我发现学生们对这种动手实践的活动表现出了极大的兴趣和热情。他们积极开动脑筋，想出了很多有创意的设计，这让我感到非常欣慰。通过这个过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，关于教学内容的安排，我觉得让学生从观察家具图片开始，逐步过渡到设计图纸和制作模型，这样的教学流程有助于学生逐步消化和吸收知识。而且，将环保理念融入课程，让学生在实践中体会到变废为宝的乐趣，这对于培养他们的环保意识起到了积极作用。
-例如：提出评价标准，如创意、美观、实用等，让学生学会自我评价和互钟）
同学们，今天我们将要学习的是《纸盒变家具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，我们平时用的纸盒除了装东西，还能变成什么呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用纸盒创作家具的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计图纸和制作完成的纸盒家具。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纸盒家具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.提升学生的美术表现力，运用废旧纸盒材料创作家具模型，展现个人创意。
3.增强学生的审美判断能力，学会从多角度欣赏和评价自己及他人的作品。
4.培养学生的创新意识和环保观念，鼓励学生在生活中发现美、创造美，关注资源利用和环境保护。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合能力，提高美术学科素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二年级美术下册《纸盒变家具》优秀教学案例
一、案例背景
《纸盒变家具》是二年级美术下册的教学内容，立足于培养学生的动手能力、创新意识和环保观念。本案例以生活中的废旧纸盒为原材料，引导学生观察家具的形状、色彩及结构特点，将美术学科与实际生活紧密结合起来。通过让学生动手制作纸盒家具，不仅锻炼了他们的动手实践能力，还激发了学生的想象力和创造力，培养了他们对美术学科的兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注环保的情感态度，让他们意识到废旧物品的再利用价值。
2.通过创作纸盒家具，让学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和自信心。
3.引导学生关注家具设计中的实用性与美观性，培养他们的审美观念和品味。
4.培养学生具有创新精神，敢于挑战自我，勇于表达自我，形成积极向上的人生态度。
3.创意激发：教师鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到自己的设计中，创作出具有个性和创意的纸盒家具。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选定一个家具主题，如椅子、桌子、柜子等。
2.小组成员共同讨论设计思路，明确分工，制定制作计划。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予建议和指导。
（四）总结归纳
2.设计任务驱动：教师根据学生的年龄特点和实际水平，设计难易适度的制作任务，让学生在完成任务的过程中，不断探索、实践，提高自己的技能。
3.引导学生反思：在制作过程中，教师鼓励学生对自己的作品进行评价，发现问题、分析问题，从而改进方法，提高制作效果。
（三）小组合作
1.分组合作：教师根据学生的能力和特长，合理分组，确保每个小组都有一定的实力。
2.环保意识培养
3.小组合作与自主学习
本案例注重小组合作与自主学习能力的培养。在小组讨论、分工协作的过程中，学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。同时，在自主探索、实践的过程中，学生独立解决问题，提高自主学习能力。
《纸盒变家具》美术教学设计
《纸盒变家具》美术教学设计教学目标：1.培养学生的观察力，提高他们对物体形状、结构特点的发现和分析能力。
2.通过制作纸盒家具，培养学生的创造力和动手能力。
3.激发学生对美物的欣赏和保护意识。
教学准备：1.纸盒（不同尺寸和形状）2.剪刀、胶水、尺子、彩笔等3.一些废旧杂志、纸张等装饰材料教学步骤：引入活动：1.引入话题：告诉学生今天我们要用纸盒制作家具，你们能想象到用纸盒制作出什么样的家具吗？2.看图片：展示一些纸盒家具的图片，引导学生观察并讨论图片中的家具特点。
活动一：纸盒形状观察及分类1.分发纸盒给学生，要求他们观察纸盒的形状和结构特点。
2.学生将纸盒按形状分类，比如长方形、正方形、圆柱体等。
活动二：纸盒家具制作1.学生选择一个纸盒，并提出将其制作成什么样的家具，比如椅子、桌子、床等。
2.学生根据自己的设计，利用剪刀和胶水将纸盒进行剪裁和粘合，制作出自己想要的家具形状。
3.学生可以用彩笔给家具上色，或者用废旧杂志、纸张等装饰材料进行装饰。
活动三：展示和分享1.学生将自己制作的纸盒家具展示给全班同学，并分享自己的设计构思和制作过程。
2.全班同学进行欣赏和评价，鼓励发现学生的创造力和动手能力。
拓展活动：1.设计更复杂的纸盒家具，比如橱柜、书架等，鼓励学生挑战更高难度的制作。
2.将学生的纸盒家具摆放在教室或学校的展示柜中，让更多的人欣赏学生们的作品，并举办小小家具展览。
教学反思：通过这节美术教学设计，学生不仅能够观察和分析物体的形状和结构特点，还能通过实际操作，培养他们的创造力和动手能力。
通过展示和分享，学生的作品得到了全班同学的欣赏和评价，提高了他们对美物的欣赏和保护意识。
同时，学生参与到纸盒家具的制作当中，也培养了他们的环保意识，引导他们将废弃物品进行再利用。
人美版美术二年级下册(2013年新编)《第5纸盒变家具》(说课稿)
人美版美术二年级下册（2013年新编）《第5纸盒变家具》（说课稿）一. 教材分析《人美版美术二年级下册》是一本针对小学二年级学生的美术教材，内容丰富，图文并茂，旨在培养学生的审美能力和创造力。
本次说课的主题是《第5纸盒变家具》，这一课旨在让学生通过废旧物品的改造，培养他们的环保意识和创新精神。
教材中提供了多种纸盒变家具的案例，以及一些基本的手工制作技巧，为学生提供了丰富的创作素材和想象空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础和手工制作能力，他们对手工制作充满兴趣，喜欢通过动手实践来表达自己的思想和情感。
然而，学生的审美观念和创作能力参差不齐，因此在教学过程中，需要考虑到学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解纸盒变家具的制作过程，提高他们的动手能力和创造力。
2.通过废旧物品的改造，培养学生的环保意识和创新精神。
3.引导学生运用审美标准评价自己的作品和他人的作品，提高他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握纸盒变家具的制作过程和基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将纸盒改造出独特而实用的家具。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现，激发他们的创新精神。
2.采用示范法，为学生提供直观的榜样，帮助他们掌握制作技巧。
3.采用分组合作学习法，让学生互相交流和合作，提高他们的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些创意家具的图片，激发学生的兴趣，引导他们思考家具与生活环境、个人喜好的关系。
2.基本技能学习：介绍纸盒变家具的基本制作技巧，如剪、折、粘等，并进行示范。
3.创意实践：学生分组讨论，确定自己小组要制作的家具类型，然后开始动手制作。
教师巡回指导，给予学生个性化的建议和帮助。
4.作品展示与评价：学生将制作好的家具展示给大家，其他学生和教师对作品进行评价，提出改进意见。
5.总结与反思：让学生谈谈在制作过程中的收获和感受，引导他们认识到创新和合作的重要性。
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板书
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舒适 趣味 牢固 收纳 “椅子” 各部位的 造型变化与应用有 什么联系？
说说：制作纸盒变家具应注意什么？
你知道它们是怎样制作出来的？
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如何使“家具” 造型丰富起来？ 一起来分享！
装饰色彩 与图案
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巧用材料
形状、色 彩、图案
这些家具是如何 美化的？
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家具与居室是否设计得 协调、统一，实用美观又有 特色？
评一评
评一评
小小的家具，蕴 含着丰富的科学知识。 小小的纸盒等待着你 的灵感与智慧。
怎样设计才能使橱柜更科学实用呢？
希望同学们能从书本中寻找答案！
教学反思
在《纸盒变家具》教学过程中，我通过收集、观察、讨 论、实践，增强了学生的感性认识，开阔了学生的创新思路， 丰富了学生的想象力，激发了学生的创造欲望，关注了学习 气氛的营造和活动的方式，让学生变被动学习为主动学习， 并注重了美术学习与其它学科学习的联系。学生通过学习， 增强了对家具的认识和喜爱，对“废物”利用及环保的更深 刻的理解，在我的引导下，能比较自如地描述家具的式样及 造型，能正确地分析出，家具可以用什么方法，什么材料制 作出来，并创作出富有情趣和新意的作品。
将你知道的家具资料介 绍给同学们……
古代家具与现代家具有什么不同？
古代家具与现代家具有什么不同？
生活中的废旧纸盒 能做什么呢？
观察纸盒形状，
尝试变个“小桌子”。
作品“纸盒桌子”，运用 了哪些不同的设计与制作方法？
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装 饰 美 化
量 尺 寸
设计先，测量 利用纸盒形状 与大小，采用组合 后，最后完成装饰 的设计方法。 与美化。
评 一 评
哪些家具适合设计到这间居室中？
为“空房间”设计一套家 具。 家具要与居室协调、统一， 并且实用美观。
这间卧室， 还需要设计哪些 家具呢？请你完 成这项任务吧！
哪个小组的“家具”作 品，完成了设计任务?