(名师整理)部编人教版语文七年级下册第22课《太空一日》精品课件
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杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员 在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在太空唯一能看 到的建筑就是长城”这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这 一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。
文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述 了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的 轻松感。
第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。
第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人 的惦念，并强调在太空中看不到长城
第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我” 在飞船内听到神秘的敲击声。
第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的 心路历程。
2．多音字注音，形近字组词。(6 分)
屏（（
píng）屏风 bǐng ）屏除
障（zhànɡ） 障碍 稠（chóu） 稠密 嶂（zhànɡ）重岩叠嶂倜（tì） 倜傥
3．下列加点成语使用有误的一项是( D )(3 分) A．经过半年来的养．精．蓄．锐．，国足的战斗力大大增强了。 B．不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷．土．重． 来．。 C．大家齐．心．协．力．战胜了一个又一个困难。
试分析15段运用的描写方式及其作用。
这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写， 表现大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深 厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的 心情。
为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品 质？
主题思想
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”飞船在“太空一日” 的经历，表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质， 说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱 祖国的感情及胜利归来的自豪之情。
疑难探究
你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？
9．下列词语书写有误的一项是( D )(3 分) A．定格 叮嘱 严谨 B．无虞 棉絮 烧灼 C．确凿 轮廓 脏腑 D．俯瞰 翱游 稠密
绝境自救 黄 斌 那年初秋，我跟随父亲到海上去捞海菜。当时，父亲出海驾驶的 是一条只有六马力的小船。这天，我和父亲驾驶着小船在离岸五六海 里的海域上捞海菜。待暮色降临时，我和父亲已捞了满满一舱海菜。 就在父亲发动起船准备返航时，天空骤然变得昏暗起来。父亲焦虑地 看了看天空，根据多年闯海的经验，他知道马上就要起风了。为了减 轻小船的载重，父亲一边把船舱里的那些海菜往海里扔，一边让我过 来帮忙。我看着辛劳一天的收获，又白白地扔回到海里，心中感觉有 些不忍。
第22课 太空一日
1快速浏览课文,把握文章的主要内容和结构特点。 2学习运用心理描写表现人物性格的方法,体味文章字里行间蕴含 的情感。 3.体会作者严谨、科学的态度,激发热爱科学、勇于追求理想的奋 斗精神。
写作背景
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”， 是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的 第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月 15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子பைடு நூலகம்旗着陆场。它的 成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
待到天亮时，周围却是汪洋一片。父亲思忖了一阵后，毅然用撑 船的“漂钩”调整了漂流的方向。因为没有燃油，我们的小船行驶得 异常缓慢。煎熬着到了中午，秋日的阳光烤得人透不过气来。父亲掰 了一半馒头递给我说：“桶里只有一点点淡水，咱必须省着喝。”我小 心翼翼地打开水桶，喝了一口，而父亲只抿了一下，用来润润嗓子。
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第 三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象 征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。
22.太空一日
1．注音或写汉字。(15 分) 炽．热( chì) 五脏六腑．( fǔ ) 千钧．重负( jūn ) 舷．窗( xián) 轮廓．( kuò) 俯瞰．( kàn ) 叮 zhǔ( 嘱 ) 确凿．( záo ) 棉絮．( xù ) 模拟．( nǐ ) áo( 遨 )游 严 jǐn( 谨 ) 稠．密( chóu) 烧灼．(zhuó) 屏．息凝神( bǐng)
作者简介
杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，是中国进入 太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他 历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员 系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是 中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补 委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年 10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的 “神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前 迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探 索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
果然，船舱里那些海菜还没有被抛干净，风暴已经携着恶浪迎来 了。我们的小船犹如浮在海面上的一片枯叶，时而被掀上浪尖，时而 又跌落下来，伴随着夜色一点一点地加深，我的心中也愈加变得恐惧 了。
不知过了多久，风暴终于停下了，大海又恢复了先前的平静，而 周围则是漆黑一片。我们船上的燃油耗尽了，发动机已停止了运转。
直到天黑时，还没看到岸的影子。父亲将衣裳脱下来，蘸上了一 些油渍，然后用打火机点燃，希望能够被那些过往的大船发现，然而 我们并没有那么幸运。
熬到第二天时，桶里的淡水已经空了。我感到浑身像着了火一般， 望着湛蓝的海水，再也抵挡不住它的诱惑，便偷偷掬起一捧海水尝了 一口。我的举动被父亲发现了，他厉声呵斥道：“快吐掉！再坚持一阵， 我们就到岸了！”父亲说这话的时候，眼圈红红的。
“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作 用？
“我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常痛苦—— 无法承受，觉得快不行了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的 轻松和舒服。
写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表 现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。
A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③
5．下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来并加 以改正。(6 分)
文化与修养共存，智慧与幸福同在。很大程度上，人类精神文明 的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最 大限度地享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者，关键 在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读 从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
就在那个夜晚，父亲借着月光发现了海面上有浮动的“网漂”。父 亲惊喜地把船划过去，并俯身捞起网绳查看了一下，发现上面没有海 菜。父亲断定这是刚下的新网，附近一定有船。我们就顺着“网漂” 的方向使劲划去，果然没过多久就发现了一艘渔轮……
这次生死经历过去十余年了，我曾问过父亲：“当时，你真相信我 们能够漂到岸上吗？”父亲意味深长地说：“我们当时唯一的选择就是 坚信自己。如果没有信念，咱俩也许早就葬身海底了。”
父亲喘息着问我道：“你摸一摸水桶还在吗？”我赶紧用手一试， 才发现用来盛淡水的那只塑料桶翻倒了，因为盖子没盖严实，里面的 淡水几乎都洒尽了。幸亏那几个馒头用塑料袋装着，没有遭到海水的 浸泡。
我们的小船在海上漫无目的地漂流着，我哆嗦着问父亲：“现在， 咱离海岸还很远吗？”父亲沉默了一会儿，镇静地说：“到天亮时就知 道了。”
不对。对大自然只能是敬畏、亲近，不能用“征服”。
(3)迪恩·波特高空走扁带 41 米、成功跨越恩施大峡谷，这件事给
了我们什么样的启示？(5 分)
示例：①多参加户外活动，走进大自然，亲近大自然。②要有敢于探 险的精神，更多地去开发地球资源，为社会做贡献。③探险是一项很 具挑战性的活动，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。
③_____语__序__不__当__，__把__“__从_小__”__调__到__“__培__养_”__前__。_______________
6．综合性学习。 从古到今，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地，走 南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许 多秘密。2012 年 4 月 22 日下午 3 时 42 分，美国知名攀岩家、极限跳 伞家和冒险家迪恩·波特仅用了 3 分钟的时间，在恩施大峡谷一炷香景 点以超人的勇气和毅力，在无任何安全防护措施情况下高空走扁带 41 米，刷新了此前他自己创造的世界纪录。在本次活动中，迪恩·波特通 过挑战徒手攀岩、高空走扁带和高空翼装飞行三项极限运动，带给观 众前所未有的视觉震撼。
7．结合下面的情景，请你替易老师说一段既得体又富有教育意 义的话。(6 分)
班会课，班主任易龙波拿着一张报道神舟五号新闻的报纸正要踏 进教室，就听见一位学生大声说：“试卷出得这么难，还敢叫‘易龙 波’，分明就是‘不容易’(波龙易)嘛”，以后我们就叫他‘不容 易’！”他怔了怔，但只一会儿，易老师就坦然地走进了教室……
①_____句__式__杂__糅__，__删__去__“_的__过__程__”__。________________________
一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“是否”，或将“
②__一__个__人__能__否__”_中__的__“__否__”__删__去_。__________________________
示例：①多参加户外活动，走进大自然，亲近大自然。②要有敢于探 险的精神，更多地去开发地球资源，为社会做贡献。③探险是一项很 具挑战性的活动，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。
8．下列加点字注音有误的一项是( B )(3 分) A．烧灼．(zhuó) 严谨．(jǐn) 五脏六腑．(fǔ) B．模拟．(nì) 舷．窗(xuán) 千钧．重负(jūn) C．俯瞰．(kàn) 稠．密(chóu) 屏．息凝神(bǐng) D．炽．热(chì) 轮廓．(kuò) 遨．游太空(áo)
生难字
hú
chì
kuò
弧( ) 炽热( ) 轮廓( )
俯瞰（ fǔ kàn）模拟(
m)ó n遨ǐ 游(
)
áo
严谨( jǐn) 稠密(
c)hó概u率(
) gài lǜ
烧灼( zhu)ó 五脏六腑(
)
千钧重负（ fǔ
）
jūn
耐人寻味( ) 屏息凝神(
)
nài
bǐng
多音字
模 mó( 模拟 mú( 模样
D．古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人 要用尊称，不能混．淆．是．非．。
4.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰 当的一组是( B )(3 分)
①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。 ②因为退缩解决不了 问题。 ③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。 ④ 纵使前路布满荆棘，我们也不能退缩。 ⑤前方的路还是需要自己去 探索，去经历。
) 屏 píng(屏风 ) bǐng( 屏气
) )
词语解释
炽热 温度极高、极热。 俯瞰 从高处往下看。 模拟 模仿。 遨游 漫游；游历。 严谨 严密谨慎。 稠密 多而密。 概率 事件发生的可能性大小的一个量。 烧灼 烧、烫，使受伤。
词语解释
五脏六腑 千钧重负 耐人寻味 惊心动魄 屏息凝神
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。 意味深长，值得仔细体会琢磨。 形容使人感受很深，震动很大。 暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。
(1)迪恩·波特成功跨越恩施大峡谷后，他为什么激动得双膝跪地磕
头哭泣？(4 分)
他庆幸在无任何安全防护措施情况下成功地在高空走扁带41米。(或：他 高兴自己又一次刷新了自己创造的世界记录。)
(2)有人认为，迪恩·波特在无任何安全防护措施的情况下高空走扁 带 41 米，是征服了恩施大峡谷。你认为“征服”一词用得对吗？(4 分)
文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述 了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的 轻松感。
第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。
第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人 的惦念，并强调在太空中看不到长城
第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我” 在飞船内听到神秘的敲击声。
第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的 心路历程。
2．多音字注音，形近字组词。(6 分)
屏（（
píng）屏风 bǐng ）屏除
障（zhànɡ） 障碍 稠（chóu） 稠密 嶂（zhànɡ）重岩叠嶂倜（tì） 倜傥
3．下列加点成语使用有误的一项是( D )(3 分) A．经过半年来的养．精．蓄．锐．，国足的战斗力大大增强了。 B．不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷．土．重． 来．。 C．大家齐．心．协．力．战胜了一个又一个困难。
试分析15段运用的描写方式及其作用。
这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写， 表现大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深 厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的 心情。
为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品 质？
主题思想
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”飞船在“太空一日” 的经历，表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质， 说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱 祖国的感情及胜利归来的自豪之情。
疑难探究
你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？
9．下列词语书写有误的一项是( D )(3 分) A．定格 叮嘱 严谨 B．无虞 棉絮 烧灼 C．确凿 轮廓 脏腑 D．俯瞰 翱游 稠密
绝境自救 黄 斌 那年初秋，我跟随父亲到海上去捞海菜。当时，父亲出海驾驶的 是一条只有六马力的小船。这天，我和父亲驾驶着小船在离岸五六海 里的海域上捞海菜。待暮色降临时，我和父亲已捞了满满一舱海菜。 就在父亲发动起船准备返航时，天空骤然变得昏暗起来。父亲焦虑地 看了看天空，根据多年闯海的经验，他知道马上就要起风了。为了减 轻小船的载重，父亲一边把船舱里的那些海菜往海里扔，一边让我过 来帮忙。我看着辛劳一天的收获，又白白地扔回到海里，心中感觉有 些不忍。
第22课 太空一日
1快速浏览课文,把握文章的主要内容和结构特点。 2学习运用心理描写表现人物性格的方法,体味文章字里行间蕴含 的情感。 3.体会作者严谨、科学的态度,激发热爱科学、勇于追求理想的奋 斗精神。
写作背景
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”， 是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的 第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月 15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子பைடு நூலகம்旗着陆场。它的 成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
待到天亮时，周围却是汪洋一片。父亲思忖了一阵后，毅然用撑 船的“漂钩”调整了漂流的方向。因为没有燃油，我们的小船行驶得 异常缓慢。煎熬着到了中午，秋日的阳光烤得人透不过气来。父亲掰 了一半馒头递给我说：“桶里只有一点点淡水，咱必须省着喝。”我小 心翼翼地打开水桶，喝了一口，而父亲只抿了一下，用来润润嗓子。
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第 三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象 征，是我们伟大的祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。
22.太空一日
1．注音或写汉字。(15 分) 炽．热( chì) 五脏六腑．( fǔ ) 千钧．重负( jūn ) 舷．窗( xián) 轮廓．( kuò) 俯瞰．( kàn ) 叮 zhǔ( 嘱 ) 确凿．( záo ) 棉絮．( xù ) 模拟．( nǐ ) áo( 遨 )游 严 jǐn( 谨 ) 稠．密( chóu) 烧灼．(zhuó) 屏．息凝神( bǐng)
作者简介
杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，是中国进入 太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他 历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员 系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是 中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补 委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年 10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的 “神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前 迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探 索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
果然，船舱里那些海菜还没有被抛干净，风暴已经携着恶浪迎来 了。我们的小船犹如浮在海面上的一片枯叶，时而被掀上浪尖，时而 又跌落下来，伴随着夜色一点一点地加深，我的心中也愈加变得恐惧 了。
不知过了多久，风暴终于停下了，大海又恢复了先前的平静，而 周围则是漆黑一片。我们船上的燃油耗尽了，发动机已停止了运转。
直到天黑时，还没看到岸的影子。父亲将衣裳脱下来，蘸上了一 些油渍，然后用打火机点燃，希望能够被那些过往的大船发现，然而 我们并没有那么幸运。
熬到第二天时，桶里的淡水已经空了。我感到浑身像着了火一般， 望着湛蓝的海水，再也抵挡不住它的诱惑，便偷偷掬起一捧海水尝了 一口。我的举动被父亲发现了，他厉声呵斥道：“快吐掉！再坚持一阵， 我们就到岸了！”父亲说这话的时候，眼圈红红的。
“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作 用？
“我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常痛苦—— 无法承受，觉得快不行了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的 轻松和舒服。
写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表 现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。
A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③
5．下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来并加 以改正。(6 分)
文化与修养共存，智慧与幸福同在。很大程度上，人类精神文明 的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最 大限度地享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者，关键 在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读 从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
就在那个夜晚，父亲借着月光发现了海面上有浮动的“网漂”。父 亲惊喜地把船划过去，并俯身捞起网绳查看了一下，发现上面没有海 菜。父亲断定这是刚下的新网，附近一定有船。我们就顺着“网漂” 的方向使劲划去，果然没过多久就发现了一艘渔轮……
这次生死经历过去十余年了，我曾问过父亲：“当时，你真相信我 们能够漂到岸上吗？”父亲意味深长地说：“我们当时唯一的选择就是 坚信自己。如果没有信念，咱俩也许早就葬身海底了。”
父亲喘息着问我道：“你摸一摸水桶还在吗？”我赶紧用手一试， 才发现用来盛淡水的那只塑料桶翻倒了，因为盖子没盖严实，里面的 淡水几乎都洒尽了。幸亏那几个馒头用塑料袋装着，没有遭到海水的 浸泡。
我们的小船在海上漫无目的地漂流着，我哆嗦着问父亲：“现在， 咱离海岸还很远吗？”父亲沉默了一会儿，镇静地说：“到天亮时就知 道了。”
不对。对大自然只能是敬畏、亲近，不能用“征服”。
(3)迪恩·波特高空走扁带 41 米、成功跨越恩施大峡谷，这件事给
了我们什么样的启示？(5 分)
示例：①多参加户外活动，走进大自然，亲近大自然。②要有敢于探 险的精神，更多地去开发地球资源，为社会做贡献。③探险是一项很 具挑战性的活动，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。
③_____语__序__不__当__，__把__“__从_小__”__调__到__“__培__养_”__前__。_______________
6．综合性学习。 从古到今，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地，走 南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许 多秘密。2012 年 4 月 22 日下午 3 时 42 分，美国知名攀岩家、极限跳 伞家和冒险家迪恩·波特仅用了 3 分钟的时间，在恩施大峡谷一炷香景 点以超人的勇气和毅力，在无任何安全防护措施情况下高空走扁带 41 米，刷新了此前他自己创造的世界纪录。在本次活动中，迪恩·波特通 过挑战徒手攀岩、高空走扁带和高空翼装飞行三项极限运动，带给观 众前所未有的视觉震撼。
7．结合下面的情景，请你替易老师说一段既得体又富有教育意 义的话。(6 分)
班会课，班主任易龙波拿着一张报道神舟五号新闻的报纸正要踏 进教室，就听见一位学生大声说：“试卷出得这么难，还敢叫‘易龙 波’，分明就是‘不容易’(波龙易)嘛”，以后我们就叫他‘不容 易’！”他怔了怔，但只一会儿，易老师就坦然地走进了教室……
①_____句__式__杂__糅__，__删__去__“_的__过__程__”__。________________________
一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“是否”，或将“
②__一__个__人__能__否__”_中__的__“__否__”__删__去_。__________________________
示例：①多参加户外活动，走进大自然，亲近大自然。②要有敢于探 险的精神，更多地去开发地球资源，为社会做贡献。③探险是一项很 具挑战性的活动，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。
8．下列加点字注音有误的一项是( B )(3 分) A．烧灼．(zhuó) 严谨．(jǐn) 五脏六腑．(fǔ) B．模拟．(nì) 舷．窗(xuán) 千钧．重负(jūn) C．俯瞰．(kàn) 稠．密(chóu) 屏．息凝神(bǐng) D．炽．热(chì) 轮廓．(kuò) 遨．游太空(áo)
生难字
hú
chì
kuò
弧( ) 炽热( ) 轮廓( )
俯瞰（ fǔ kàn）模拟(
m)ó n遨ǐ 游(
)
áo
严谨( jǐn) 稠密(
c)hó概u率(
) gài lǜ
烧灼( zhu)ó 五脏六腑(
)
千钧重负（ fǔ
）
jūn
耐人寻味( ) 屏息凝神(
)
nài
bǐng
多音字
模 mó( 模拟 mú( 模样
D．古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人 要用尊称，不能混．淆．是．非．。
4.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰 当的一组是( B )(3 分)
①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。 ②因为退缩解决不了 问题。 ③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。 ④ 纵使前路布满荆棘，我们也不能退缩。 ⑤前方的路还是需要自己去 探索，去经历。
) 屏 píng(屏风 ) bǐng( 屏气
) )
词语解释
炽热 温度极高、极热。 俯瞰 从高处往下看。 模拟 模仿。 遨游 漫游；游历。 严谨 严密谨慎。 稠密 多而密。 概率 事件发生的可能性大小的一个量。 烧灼 烧、烫，使受伤。
词语解释
五脏六腑 千钧重负 耐人寻味 惊心动魄 屏息凝神
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。 意味深长，值得仔细体会琢磨。 形容使人感受很深，震动很大。 暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。
(1)迪恩·波特成功跨越恩施大峡谷后，他为什么激动得双膝跪地磕
头哭泣？(4 分)
他庆幸在无任何安全防护措施情况下成功地在高空走扁带41米。(或：他 高兴自己又一次刷新了自己创造的世界记录。)
(2)有人认为，迪恩·波特在无任何安全防护措施的情况下高空走扁 带 41 米，是征服了恩施大峡谷。你认为“征服”一词用得对吗？(4 分)