最新语文S版三年级语文下册21、古诗二首《寒食》《清明》ppt公开课优质教学课件

正音释义：
• 寒食：古代传统节日，在清明前一日 或二日。古时风俗，从这一天起三天 不生火做饭，只吃冷食。
• 御（yù）柳：皇宫中的柳树。
• 五侯（hóu）：泛指有权势的家族。
诗意理解：
• 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
春意浓郁，笼罩全城，无处不落花随风飞舞。
寒食节东风吹遍全城，自然也吹入了御苑，苑中垂
1、学生理解分析。
2、教师点拨、启发想象。 3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。— —“中国国际救援队，真棒！ ”
四、回顾前文、感悟文情
1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他 们真诚的祝愿：
投影出示课文第一段： （ 学生齐）
“ ‘中国万岁！ ’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援 队时，发自内心的祝愿。 ”
（学生表述） 4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景， 让我们怎能不由衷地赞叹？ （学生齐：中国国际救援队，真棒！ ） 语文园地七
学习目标
1.
搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所
了解的世界，提高口语表达能力。
2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。 3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 4. 感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。
快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样
写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。 学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体， 把句子写通顺。 开启思路
1.播放“电影” 。
3.慢放重现。 习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家 把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现， 一个镜头一个镜头地 “看” 仔细。 如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果； 如写景物的， 要理清顺序； 如写人物的， 要想想为什么喜欢或不喜欢他 （她）？……
柳也随风飘动起来了。
•日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以
赐近臣，以示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯
宫中可以燃烛。皇帝特许重臣“五侯”破例燃烛， 并直接自宫中将燃烛向外传送。这句诗的意思是： 傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘 散到五侯的家中。
清
[唐]杜
。 全班交流
1.各组汇报本组评出的“最佳发言人” 。 2.
挑选几名“最佳发言人” ，全班交流，共同评议讲述情况。如
仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获 得了什么信息。 激发兴趣，拓展练习
1.
世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集
习作 谈话激趣 同学们， 我们的生活丰富多彩。 也许你到过祖国的秀美山川旅游， 那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新； 也许生活中有些事你一想 起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不 迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的 委屈让你时刻苦恼不已； 也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜 欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象 力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不
借问：请问。
诗意理解：
• 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个 个落魄断魂。
诗意理解：
• 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 借问当地之人何处买酒浇愁，牧童笑而不答遥 指杏花山村。
yù
mù
hún
御
暮
魂
们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！ 二、初读课文，读准读通。 首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、 读通顺语句。 三、再读课文，自主探究，交流收获 1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己 喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决 问题。
小组交流
1.
跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如
何把它写具体？互相帮助提提建议。
2.
全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同
学，想他人所未想，写别人所未写的内容。
试写初稿 学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。 评议初稿
1.
小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解
谁积累的词语多。请学生写在黑板上。 （如事事如意、官官相护、夸
2.小组内同学互相交流。 3. 学生汇报、集体交流。
“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。 ” 1、学生口述、理解分析、师生共研。
2、朗读感悟。
3、教师小结。 “来到这座城市……坚持战斗。 ”
5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生 畅所欲言） 6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队， 真棒！ ” “虽然这个地方不属于中国……前往救援。 ”
学习准备
搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。
口语交际
的世界。 小组交流
1.交代讲述、倾听要求。
讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提 问，也可以补充。
2.各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内
容。
3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视
单击页面即可演示
寒
食
[唐]韩 翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日字君 平 ，南阳 ( 今 属河 南 ) 人，
“大历十才子”之一。其诗
多送行赠别之作，善写离人 旅途景色，发调警拔，节奏 琅然，但乏情思，亦无深致。 明人有《韩君平集》。
有代表性的习作。
把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。
我的发现
读一读
1.
请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请
教。
2.开火车轮读词语
。 想一想 读了这些词语之后，你有什么发现？
1.自主发现。 2.组内交流。 3.全班交流
。 比一比
4.
根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比
明
牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
作者简介：
杜牧，字牧之，号樊川居士，京 兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与
李商隐并称“小李杜”。因晚年居长 安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》。
字词注释：
欲：将要。
断魂：形容十分悲伤。