乐高.动力机械课程案例敲鼓器教案

给出敲鼓器的简笔画，要求同学们根据简笔画说出敲鼓器的结构。
建构
在搭建前要求学生思考自己脑海中的敲鼓器是什么样子，最好用语言描述出来。同时，提到上次课讲到的杠杆结构，可以教师演示一下如何将杠杆原理应用到敲鼓器中。
同时，可以复习上节课讲到的杠杆原理在生活中的应用。
在搭建过程中引导学生，强调“旋转带动杠杆”，并要求同学们至少加入两支敲鼓杆。允许学生使用动力机械马达和电池盒，但要求整体稳固美观。
反思
等到大家都完成之后，要求每一个同学都站上讲台，分析一下自己的作品，讲出基本构造，创新之处和遇到的难题，并可以与其他同学讨论分享。
并提问同学们，他们手中的敲鼓器结构是否可以再次优化，有没有更好的搭建方案。
延续
要求学生给自己的家长讲解今天学到的敲鼓器结构，以及杠杆原理在生活中的运用。可以让孩子们演习模拟。
七、培养学生良好的学习习惯，正确的处理听课与搭建之间的关系。
八、培养学生严谨认真的态度，在搭建时进行自检。
九、培养学生发现问题，善于观察，解决问题的能力。
1.杠杆原理
2.如何进行搭建、遇到怎样的问题、怎样解决、如何将旋转带动杠杆的结构应用到作品中
3.收集关于鼓槌敲击方面的信息，策划搭建方案
4.端正学习态度、养成严谨认真的习惯
这是活动包的第十三节课。主要知识点是杠杆。本次课讲授敲鼓器的有关内容，同时介绍钢琴的敲击原理，主要是介绍旋转运动带动杠杆敲击的结构。
教学目标
一、讲解活动包的主要活动目标、课程安排以及行为规范，找好自己的定位，为整个活动包的学习做一个初步、整体的规划。
二、为整个活动包的学习讲述一个系列的故事，引发学生的兴趣，培养学板块
科学与设计
活动包
动力机械1
活动主题
敲鼓器
学生年龄
6岁
活动零件
9797+Wedo
学生人数
内容联系
本活动是孩子们参与学龄活动的起点孩子们亲自动手制作与日常生活密切相关的，模型，在老师引导下初步建立对轮子与轮轴、杠杆、滑轮和齿轮四个基本机械原理的认识并简单的理解，知道它们在日常生活生产中的简单运用。
三、学生通过搜索自己的知识库和网络，收集到钢琴原理的有关信息，由此类比到敲鼓器，包括运动方式、详细结构，组成部分等
四、根据收集到的信息画出自己的设计图，并利用教具搭建敲鼓器的杠杆传动等结构。
五、结合老师讲解的关于杠杆的知识，完成旋转带动杠杆部分。
六、培养学生的初步设计能力，将自己的简单设计融入到作品中。
美感：是否用美来评价客观事物（）
兴趣发展：学生的兴趣爱好（）
能力发展：学生在认知过程中的能力（）
个体差异
姓名
语言
空间
动作
音乐
人际
内省
逻辑
观察
活动准备
教具及ppt
教学方法
讲述法、讨论法、探究法
教学过程
联系
以“大家最喜欢的乐器是什么”提问，让大家说说自己知道的乐器。然后，点出提到钢琴的孩子，播放“献给爱丽丝”钢琴曲，让孩子们边听音乐，边看图片思考钢琴是怎样发出声音的。
同时，可以将下次课程作简单的介绍，预先提起学生兴趣。
课后反馈
5.搭建一个敲鼓器
6.客观的比较、评价作品，使得自己的设计符合生活，更加人性化
言语性技能
言语性技能
智慧技能
认知策略
态度
动作
认知策略
学生情况
认知发展
基本科学概念（）
是否可以从具体事物中提出概念（）
是否可以进行抽象思维（）
情感和个性发展
道德感：言行是否符合社会道德（）
理智感：是否可以用科学的态度认识认知活动（）
重点：杠杆原理；旋转带动杠杆
难点：杠杆原理
搭建要求：稳固，对称，美观
针对不同的同学作出指导，如果有同学表现的出色和有特别的创意，要及时表扬，并展示给同学们看。如果遇到难点，可以采用示范法，将难点展示给学生。
在大部分同学都将敲鼓器完成后，可以让同学们思考有哪些部分可以再完善一些，希望搭出自己的特色。有时间的同学，也可以试一试四支敲鼓杆，和手动，自动敲鼓器等等。