提炼有效问题 营造高效课堂

提炼有效问题营造高效课堂
潘永华
【期刊名称】《文理导航》
【年(卷),期】2015(000)020
【摘要】课堂有效提问对物理课堂教学的成败至关重要,有效的课堂提问能激发学生的好奇心和求知欲,从而能提高课堂教学效率。

本文笔者尝试从明确目的,引出新课、注重启发,培养思维、遵循逻辑,循序渐进、重视差异,因材施问、设置梯度,由浅入深、发挥激励,循循善诱等几方面阐述怎样提炼有效问题,提高课堂教学效果。

【总页数】2页(P43-44)
【作者】潘永华
【作者单位】苏州工业园区唯亭学校
【正文语种】中文
【中图分类】G42
【相关文献】
1.关于营造有效问题情境的思考 [J], 马丽
2.有效问题提炼“三基于”--以“平行四边形和梯形”教学为例 [J], 罗鸣亮
3.提炼有效问题营造高效课堂 [J], 潘永华
4.提炼有效问题构建简约课堂——以“平行四边形和梯形”的教学为例 [J], 罗鸣亮;
5.如何在语文教学中创设有效问题营造创新环境 [J], 郭隽
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