幼儿教师达标准标准

幼儿教师教学基本功达标标准
项 目
要 求
权重
普通话 1、正确运用普通话，发音清晰、准确 10 2、语速恰当，语句连贯，生动流畅
3、语调抑扬顿挫、情感流露自如，富有感染力 弹 唱
1、指法规范，弹奏、演唱姿势自然大方
10
2、节奏稳定，时值正确，伴奏与旋律和谐、力度均匀、富有感染力
3、演唱有一定的技巧，弹唱配合熟练，旋律流畅，用歌曲的原调弹唱
4、感情处理得当，效果好
舞 蹈
1、动作规范，协调到位，优美大方 10
2、音乐符合动作特点，节奏感强
3、道具运用自如，恰当合理
4、富有感情，表情自然 绘 画
1、构思新颖，主题突出 10
2、色彩鲜明，配色协调
3、轮廓构线符合要求，比例协调
4、布局合理，整体效果好
手工制作
1、能充分利用废旧物品与自然材料 10
2、构思新颖，造型完美，具有启发性
3、制作精细，色彩搭配协调，装饰合理
4、成品效果好，使用性强，具有艺术性 说 课
说课内容应符合《纲要》、教材、年龄段特点，符合当前教改方向，活动设计能紧扣教学目标，关注幼儿个体差异。

语言流畅准确简练，具有逻辑性
50 说教材：
5 1、活动内容：所讲教材在幼儿教师用书、单元中所处的位置及与前后教材的
关系
2、活动目标：确立三维教学目标，体现鲜明的价值取向；注重情感、态度、
能力、知识、技能的排序
3、重点、难点的定位有依据说明
4、活动准备：包括教具，学具；环境创设；幼儿知识经验的准备
说教法： 7.5 1、教学方法必须以《纲要》、教材和幼儿实际情况为依据 2、方法具体、明了
说学法：
7.5 概括说明采用什么具体学法，指导幼儿解决学习活动中的难题
说活动过程：
30 1、情绪饱满丰富，但不夸张，语言动作形象、富有感染力
2、主要环节内容，时间的分配及指向目标
3、解决重点、突破难点的措施（主要方法、提问）明确“做什么”、“怎样做”、“为什么这样做”
4、发展幼儿什么能力，怎样训练，进行那些意志品质的培养。