信息窗一(圆柱和圆锥的认识)

《圆柱的认识》思前想后
执教人：贾利蕊
根据学校的安排五年级两个班的数学课下半学期由我来担任。

通过一周的上课观察学生了解到学生的基础很不扎实，于是我就采用了“教、学、评、用”四位一体的教学理念和小目标教学思想。

本学期开学初学校安排校名师、骨干教师、新入职教师讲一节公开课！接到此任务我就冥思苦想，如何把教学理念落地生根，如何实现教师的主导地位，学生的主体地位，老师如何启发引导、因材施教。

学生的自主、合作、探究等学习方式落实。

让学生真正体会到自己是课堂学习的主人。

我也一直在思考每节课的知识从哪里来到哪里去？为学生的以后学习做好铺垫，让学生在学习方法上进行知识的迁移，利用已知的知识来解决未知的知识。

从而引起学生学习的兴趣和独立思考的探索精神。

所以我就借助《圆柱的认识》这节课反复琢磨以上问题。

青岛版的教材是这样安排的《圆柱和圆锥的认识》、《圆柱的表面积》、《圆柱的体积》。

如果按照教材去进行授课，只能对圆柱和圆锥的组成与特征表面知识的学习，而没有足够的时间进行深层次的理解，不符合深度学习的要求，也不能很好的为后续的学习做好充分
的准备。

针对这样的分析决定本节课只学习《圆柱的认识》。

确定授课内容后，目标定位在哪里更合适呢？只有定准了目标才能更好的实施教学活动，达到小目标教学的思想。

综上考虑就确定了本节课的教学目标和教学思路。

本节课的教学目标：。