网络本111Java课设模板江理成
JAVA课课程设计本
JAVA课课程设计本一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java编程的基本概念和技能，能够使用Java编写简单的程序。
具体来说，知识目标包括了解Java编程语言的历史和特点，掌握Java的基本语法和数据类型，理解控制结构和函数。
技能目标包括能够编写简单的Java程序，解决基本的编程问题，培养编程思维和解决问题的能力。
情感态度价值观目标包括培养学生对计算机科学的兴趣和热情，提高学生对编程的自信心，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java编程的基本概念和技能。
首先，介绍Java编程语言的历史和特点，让学生了解Java的重要性和应用领域。
然后，讲解Java的基本语法和数据类型，包括变量、数据类型、运算符等，让学生掌握Java编程的基础知识。
接着，介绍控制结构，包括条件语句和循环语句，让学生学会使用控制结构来控制程序的流程。
最后，讲解函数的定义和调用，让学生掌握函数的基本概念和使用方法。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，采用多种教学方法进行教学。
首先，采用讲授法，向学生讲解Java编程的基本概念和技能，让学生理解和掌握相关知识。
然后，采用案例分析法，通过分析具体的案例，让学生学会如何使用Java编程解决实际问题。
接着，采用实验法，让学生亲自动手编写Java程序，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
此外，还可以学生进行小组讨论和合作，让学生互相交流和分享学习经验，提高学生的团队合作意识和创新精神。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备多种教学资源。
首先，选择合适的教材和参考书，为学生提供全面的学习资料和参考信息。
然后，利用多媒体资料，如教学视频和演示文稿，为学生提供直观的学习资源，增强学生的学习兴趣和理解能力。
接着，准备实验设备，如计算机和编程环境，让学生能够亲自动手进行编程实验，培养学生的实际操作能力。
此外，还可以利用网络资源，如在线编程平台和论坛，为学生提供更多的学习资源和交流机会，促进学生的自主学习和合作学习。
java课程设计范例
java课程设计范例一、教学目标本节课的教学目标是让学习者掌握Java编程语言的基本语法、流程控制语句以及简单的数据结构。
通过本节课的学习，学生将能够：1.理解Java语言的基本语法，包括数据类型、变量、运算符等。
2.掌握Java的流程控制语句，包括条件语句、循环语句等。
3.熟悉Java的基本数据结构，包括数组、链表、栈和队列等。
4.能够运用Java语言编写简单的程序，实现基本的算法。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法：介绍Java语言的数据类型、变量、运算符等基本语法规则。
2.流程控制语句：讲解条件语句、循环语句等流程控制语句的用法和意义。
3.基本数据结构：介绍Java中的数组、链表、栈和队列等基本数据结构及其应用。
4.编程实践：通过编写简单的Java程序，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解Java语言的基本语法、流程控制语句和基本数据结构，使学生能够理解和掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析具体的Java程序案例，使学生能够了解和掌握Java语言的应用方法。
3.实验法：让学生通过编写和运行Java程序，亲自体验和掌握Java语言的语法和编程技巧。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《Java编程语言》等与本节课内容相关的教材和参考书。
2.多媒体资料：通过PPT等多媒体形式，生动、形象地展示Java语言的基本语法、流程控制语句和基本数据结构。
3.实验设备：为学生提供必要的计算机和网络环境，让他们能够编写和运行Java程序。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和理解能力。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度和编程能力。
JAVA语言程序设计课程设计报告模板及范文
JAVA语言程序设计课程设计报告模板及范文级：学号：姓名：2021 年7月中文摘要摘要：随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
JAVA是一门很优秀的编程语言，具有面向对象、与平台无关、安全、稳定和多线程等特点，是目前软件设计中极为健壮的编程语言。
JAVA不仅可以用来开发大型的应用程序。
而且特别适合Inter的应用开发。
JAVA确实具备“一次写成，处处运行”的特点，JAVA以成为网络时代最重要的编程语言之一。
本报告中介绍了用JAVA语言实现画笔系统的全部过程。
本次课程设计是配合JAVA程序设计课程，帮助我们深入学习掌握JAVA语言，熟练运用这个工具来编写的。
通过课程设计各个项目的综合训练，培养学生实际分析问题、编程和动手能力、提高学生的综合素质。
本课程设计尝试使用一些较生动的示例和设计项目，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习，正确理解、接受需要重点掌握的知识点，为参加项目开发及更深入学习做好准备。
本次课程设计主要是用JAVA实现画笔系统，其系统主要完成以下功能：设计一个画图程序，能够实现画笔、画直线、画圆形、画矩形的功能，并且在绘图。
过程中能够修改该画笔的大小以及颜色。
该画图程序还需具有橡皮擦功能以及清空整个画面的功能关键词：画笔系统，JAVA目录中文摘要2目录31、绪论42、开发环境介绍43、需求分析53、1总体目标53、2要实现的功能64、概要设计64、1设计准备64、2需用到的类75、详细设计75、1类的设计75、2类的方法介绍86、测试数据及运行结果107、总结118、参考文献119、源程序121、绪论Java不依赖平台的特点使它受到广泛的关注，Java 已成为网络时代最重要的语言之一。
目前，Java语言不仅是一门被广泛使用的编程语言，而且已成为软件设计开发者应当掌握的一门基础语言。
因为很多新的技术领域都涉及到Java语言，国内外许多大学已将Java语言列入本科教学计划，而IT行业对Java 人才的需求也在不断的增长，因此，掌握Java已经成为共识。
java课程设计范文
java课程设计范文一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握Java语言的基本语法、数据类型、控制结构等；技能目标要求学生能够运用Java语言编写简单的程序，解决实际问题；情感态度价值观目标要求学生培养编程兴趣，树立信心，克服困难，积极合作。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本节课的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据类型、控制结构。
具体安排如下：1.介绍Java语言的背景和发展历程，使学生了解Java语言的应用领域和优势。
2.讲解Java数据类型，包括整型、浮点型、布尔型等，让学生掌握不同数据类型的特点和用法。
3.介绍Java的控制结构，包括条件语句、循环语句等，使学生能够熟练运用控制结构编写程序。
4.通过案例演示和编程实践，让学生学会运用Java语言解决实际问题。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，通过教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体教学方法如下：1.讲授法：讲解Java语言的基本语法、数据类型和控制结构，让学生掌握理论知识。
2.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和编程经验，促进学生之间的交流与合作。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用Java语言解决实际问题。
4.实验法：安排编程实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高编程能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
具体教学资源如下：1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些优秀的Java编程书籍，拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，为学生提供直观的学习界面。
java课程设计报告模块设计
java课程设计报告模块设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Java编程语言的基本语法、基本概念和基本编程方法，培养学生运用Java语言解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：（1）掌握Java语言的基本语法和编程规范；（2）理解Java语言的基本数据类型、运算符、控制结构、类与对象、继承与多态等概念；（3）熟悉Java语言的常用类库和API，如ng、java.util、java.io等；（4）了解Java语言的面向对象编程思想，掌握类与对象、继承与多态等概念。
2.技能目标：（1）能够使用Java语言编写简单的程序，解决实际问题；（2）掌握Java语言的编程技巧，熟练运用常用类库和API；（3）具备一定的代码阅读和调试能力，能够分析并解决编程中的问题；（4）能够运用面向对象编程思想，设计并实现具有一定复杂度的程序。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程语言的兴趣，激发学生主动学习和探索的热情；（2）培养学生团队合作精神，提高学生沟通与协作能力；（3）培养学生良好的编程习惯，提高学生的代码质量；（4）培养学生具备创新意识，鼓励学生独立思考和解决问题。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java语言的基本语法和编程规范；2.Java语言的基本数据类型、运算符、控制结构；3.类与对象、继承与多态等面向对象编程概念；4.Java语言的常用类库和API，如ng、java.util、java.io等；5.编程实践，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解Java语言的基本语法、基本概念和基本编程方法，引导学生掌握知识要点；2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解Java语言的应用场景，提高学生的编程实践能力；3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写代码，培养学生的实际编程能力；4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法，提高学生的沟通和协作能力。
Java课程设计报告模版
《Java程序设计》
课程设计报告
题目 Windows操作系统计算器的
模拟实现
院系
年级班级
学号
学生姓名
指导教师
年月日
目录
一、课程设计目的、任务及要求 (1)
二、设计思路 (2)
三、详细设计 (3)
四、运行调试与分析 (4)
五、设计小结 (5)
一、课程设计目的、任务及要求
课程设计目的：
1、熟练掌握Java的swing组件或awt组件。
2、熟练掌握事件处理的方法。
课程设计任务及要求：
使用swing组件或awt组件（推荐使用swing组件）模拟实现Windows 操作系统的计算器。
具体要求如下：
1、该计算器可以进行简单的十进制数据的四则运算（加、减、乘、除）
2、该计算器可以进行二进制、八进制、十进制、十六进制之间的相互
转换。
（选做）
3、该计算器可以实现求阶乘、平方、立方、n次方、绝对值、正弦、
余弦、正切等运算。
（选做）
设计环境：
Java SE Development Kit
二、设计思路
字体为宋体小四号字，行间距为多倍1.5。
以下同.
三、详细设计
四、运行调试与分析
五、设计小结。
JAVA课程设计报告书模板
import java.awt.datatransfer.StringSelection; import java.awt.datatransfer.Transferable; import java.awt.datatransfer.UnsupportedFlavorException; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.awt.event.KeyEvent; import java.awt.event.WindowAdapter; import java.awt.event.WindowEvent; import java.io.BufferedReader; import java.io.BufferedWriter; import java.io.File; import java.io.FileNotFoundException; import java.io.FileReader; import java.io.FileWriter; import java.io.IOException; import java.util.logging.Level; import java.util.logging.Logger; import javax.swing.JButton; import javax.swing.JColorChooser; import javax.swing.JComboBox; import javax.swing.JDialog; import javax.swing.JFileChooser; import javax.swing.JFrame; import javax.swing.JLabel; import javax.swing.JOptionPane; import javax.swing.JPanel; import javax.swing.JTextField;
java课程设计框架
java课程设计框架一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Java编程语言的基本语法、面向对象编程思想以及常用的编程技巧。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的Java程序，具备进一步学习Java高级知识的能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解Java编程语言的基本语法和数据结构。
2.掌握面向对象编程的基本概念，如类、对象、继承、封装和多态。
3.熟悉Java常用的编程技术和API。
技能目标包括：1.能够使用Java编写简单的程序，如计算器、文本编辑器等。
2.具备解决实际问题的能力，如通过编程实现数据的排序和查找。
3.能够阅读和理解Java代码，进行简单的代码调试和优化。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对编程的兴趣和热情，提高他们对计算机科学的认识。
2.培养学生团队合作的精神，学会与他人分享和交流编程经验。
3.培养学生解决问题的能力，培养他们勇于面对挑战的信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java编程语言的基本语法、面向对象编程、常用的编程技术和API。
具体的教学大纲如下：1.第1-2周：Java基本语法和数据结构，如变量、数据类型、运算符、控制语句等。
2.第3-4周：面向对象编程，如类、对象、继承、封装和多态。
3.第5-6周：常用的编程技术和API，如数组、字符串、集合、文件操作等。
4.第7-8周：编程实践，如计算器、文本编辑器等程序的编写。
5.第9-10周：解决实际问题，如数据的排序和查找。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解Java编程语言的基本语法和概念，让学生掌握编程的基本知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际的编程案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：安排学生进行编程实践，提高他们的动手能力和编程技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的Java编程教材，为学生提供系统性的学习资料。
Java程序设计课程设计学生学籍管理系统
Java程序设计课程设计课程名称Java程序设计课程设计课程编号学号学生姓名所在专业所在班级指导教师成绩教师签字目录设计总说明 --------------------------------------------------------------II 1. 课程设计目的与需求分析 ------------------------------------------------3 1.1 课程设计目的 ------------------------------------------------------3 1.2 需求分析 ----------------------------------------------------------32. 设计思路与主功能设计 --------------------------------------------------4 2.1 设计思路 ----------------------------------------------------------4 2.1.1 开发环境和软件 ------------------------------------------------42.1.2 数据库表结构 --------------------------------------------------42.1.3 程序设计图 ----------------------------------------------------42.2 功能设计与介绍 ----------------------------------------------------53. 具体功能的介绍和数据测试 ----------------------------------------------5 3.1 登录界面 ----------------------------------------------------------5 3.2 主功能界面 --------------------------------------------------------7 3.2.1 查询 ----------------------------------------------------------7 3.2.2 添加 ----------------------------------------------------------9 3.2.3 修改 ---------------------------------------------------------10 3.2.4 删除 ---------------------------------------------------------12 3.2.5 关于 ---------------------------------------------------------133.2.6 退出 ---------------------------------------------------------134. 课程设计总结 ---------------------------------------------------------145. 附录(程度代码) -------------------------------------------------------15设计总说明1.设计概况名称：学生学籍管理系统用途：学校等机构功能：实现对学生学籍信息的管理与维护等功能2.设计说明学生学籍管理系统，可用于学校等机构的学生信息管理，查询，更新与维护，使用方便，易用性强，图形界面清晰明了。
Javaee课程设计报告源码
Javaee课程设计报告源码一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Javaee课程的基本概念和源码分析方法。
知识目标包括了解Javaee课程的基本框架和原理，掌握常用的Javaee技术和工具，能够独立分析和理解Javaee源码。
技能目标包括培养学生具备基本的Javaee编程能力，能够运用所学知识和技能解决实际问题。
情感态度价值观目标包括激发学生对Javaee课程的兴趣和热情，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Javaee课程的基本概念、源码分析方法和实际应用。
首先，介绍Javaee课程的基本框架和原理，使学生了解Javaee课程的整体结构和发展趋势。
其次，通过分析具体案例的源码，使学生掌握常用的Javaee技术和工具，理解其原理和应用。
最后，结合实际应用，让学生动手实践，培养学生的编程能力和解决问题的能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，采用讲授法，向学生介绍Javaee课程的基本概念和原理，使其形成系统的知识结构。
其次，通过案例分析法，让学生深入剖析具体案例的源码，掌握常用的Javaee技术和工具。
此外，还采用讨论法和实验法，鼓励学生积极参与课堂讨论，进行实际操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备丰富的教学资源。
教材方面，选择权威、实用的Javaee课程教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
参考书方面，推荐学生阅读一些经典的Javaee相关书籍，以拓宽视野，加深对课程内容的理解。
多媒体资料方面，制作精美的PPT，直观地展示课程内容和案例分析，提高学生的学习兴趣。
实验设备方面，确保学生能够方便地 access 到计算机和网络资源，进行实际操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现方面，通过观察学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，评价学生的学习态度和积极性。
12011 2012 02_JAVA面向对象程序设计_课程设计指导书_11软件金融服务方向12班
保护密码
雇员小组
1645
技术员
8345
管理员
9998,1006~1008 科学家
当输入保护密码时，应是该保护密码对任何可能站在门禁系统旁边的人员都 是不可见的。而所输入的每一个保护密码，其请求要么是被允许要么是被拒绝。 所有试图进入实验室的请求都将显示在位于小键盘下侧的一个屏幕当中。即如果 请求被允许，则相应的日期、时间及其所属的小组名称（科学家、管理员、技术 员等等）均会显示在屏幕当中；如果请求被拒绝，则相应的日期、时间以及一条 信息“Access Denied”也会显示在屏幕当中。此外，任何雇员还可以通过输入访 问码 7,8 或 9 来寻求安检员的帮助，并且在上述访问码输入完后屏幕中会显示相 应的日期、时间以及一条消息“Restricted Access”，表示已收到该请求。
（7） 一个简单的计算器应用程序 该计算器允许用户向作为输入的 JTextField 中输入两个数。另外，有四个分别标记为+，-，/和*的 JButton。每当用户点 击这些分别标记为+（加法），-（减法），/（除法）和*（乘法）的 JButton
3
时，应用程序会使用来自输入 Enter first number:JTextField 和 Enter second number:JTextField 中的这两个数，并执行相应的计算，最后将所得到的结果 显示在作为输出的 result:JTextField 中。
加完善、合理；
1
软件设计要实用，编程简练，可用，功能全面，并且所有题目全部要求有 GUI 界面；
Java程序设计第一章
**********");
System.out.println("*
1.2.3 解决方案
package com.esms;
/** * 菜单操作类，主要实现主菜单定义 * @author 李法平
*
*/
public class Menus {
/** * 主函数，程序的入口
* @param args
*/
public static void main(String[] args) {
1.2.4 知识总结
6.Java数据类型
（1）基本数据类型
• 整数类型：byte，short，int，long。 • 浮点类型：float，double。 • 字符类型：char。 • 布尔类型：boolean。
（2）引用数据类型
• 类类型：class，String，Double等。 • 接口类型：Interface • 数组类型：基本数据类型数组，对象型数组。
是一行写不下一条语句时，允许一条语句占用多行。 • 逗号（,）：分隔变量声明中的多个标识符。 • 圆括号：一般用在表达式、方法的参数和控制语句的条件表达
式中。注意圆括号可以嵌套，但需要严格配对使用。 • 方括号（[]）：用于声明数组，引用数组的元素值。 • 花括号（{}）：用于定义一个语句块，一个语句块是零条或多
1.2.4 知识总结
2.Java标识符
标识符的命名规则如下：
• 只能使用字母、数字、下划线和美元符。 • 只能以字母、下划线和美元符开头，不能用数字开头。 • 严格区分大小写，没有长度限制。 • 不能使用Java关键字。
1.2.4 知识总结
3.分隔符
• 空格：包括空格、换行、制表符等。 • 句点（.）：半角的英文句点，用于方法或变量的引用。 • 分号（:）：表示一条语句的结束，一般一条语句占一行，但
java课程管理系统课程设计
java课程管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过Java编程语言的学习，使学生掌握Java编程的基本语法、面向对象编程思想，以及使用Java开发简单的应用程序。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解并掌握Java编程语言的基本语法和数据结构。
2.掌握Java面向对象编程的基本概念和方法。
3.能够使用Java编写并调试简单的应用程序。
4.培养编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容教学内容将按照Java编程语言的基本语法、数据结构、面向对象编程、应用程序开发等几个方面进行。
具体内容包括：1.Java编程语言的基本语法和数据类型。
2.控制流程和函数。
3.面向对象编程的基本概念和方法，包括类、对象、继承、多态等。
4.Java应用程序的开发和调试。
三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和示例，使学生理解并掌握Java编程语言的基本语法和数据结构。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解并掌握Java面向对象编程的方法和应用。
3.实验法：通过上机实验，使学生巩固所学知识，培养编程思维和解决问题的能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体如下：1.教材：选用《Java编程思想》作为主要教材，辅助以相关参考书籍。
2.多媒体资料：提供相关的教学PPT、视频教程等。
3.实验设备：提供计算机实验室，供学生进行上机实验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多元化的评估方式。
具体包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的编程能力和对知识的理解程度。
3.考试：进行期中和期末考试，全面测试学生的知识掌握和应用能力。
4.项目实践：引导学生完成一个小型项目，评估学生的实际编程能力和团队合作精神。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，合理安排每个章节的教学内容和时间。
课程管理系统java课程设计
课程管理系统java课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握Java语言的基本语法和编程结构，理解面向对象编程的核心概念。
2. 学生能运用Java语言构建简单的课程管理系统，实现对课程信息的增加、删除、修改和查询功能。
3. 学生了解数据库连接和SQL语句的基本使用，能实现对课程数据的存储和读取。
技能目标：1. 学生具备使用Java开发工具（如Eclipse）进行编码、调试和运行程序的能力。
2. 学生能够运用面向对象思想进行问题分析、设计和实现，具备一定的编程解决问题能力。
3. 学生掌握基本的数据库操作，能够实现数据的持久化存储。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极主动的学习态度，对编程产生兴趣，提高自主学习和解决问题的能力。
2. 培养学生良好的团队协作意识，学会与他人共同分析和解决问题。
3. 培养学生关注实际应用，认识到编程在解决现实问题中的重要作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，培养学生动手操作和解决问题的能力。
学生特点：学生具备一定的编程基础，对Java语言有初步了解，但对实际项目的开发尚缺乏经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，注重目标分解，明确具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Java语言基础：回顾Java基本语法、数据类型、运算符、流程控制等，确保学生扎实掌握Java编程基础。
2. 面向对象编程：讲解类、对象、继承、多态等核心概念，使学生能够运用面向对象思想进行编程。
3. Java数据库连接：介绍JDBC技术，指导学生掌握数据库连接、SQL语句执行、结果集处理等操作。
4. 课程管理系统功能实现：根据实际需求，设计并实现课程信息的增加、删除、修改和查询功能。
5. 项目实践：将学生分组进行项目实践，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
java课程设计模板
java课程设计模板课程设计报告( —第2学期)课程名称Java课程设计报告学生姓名张晓甜班级学号指导教师康军完成日期 .6.23目录一、设计目的及要求 (1)1.1课程设计目的 (1)1.2课程设计内容和要求...................................................错误!未定义书签。
二、系统需求分析 (2)2.1 系统目标 (2)2.2游戏需求 (3)2.3 开发环境 (3)三、系统总体设计 (3)3.1系统的功能模块划分 (3)3.2系统流程图 (4)四、系统详细设计 (5)4.1具体的设计步骤如下： (5)4.2界面设计 (5)4.3关键功能的实现 (6)五、代码调试 (28)六、小结 (32)参考文献 (35)七、附录 (36)文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
一、设计目的及要求1.1课程设计目的经过本游戏的设计，综合自己在校期间所学的理论知识，设计开发24点游戏，使自己熟悉应用系统的开发过程，进一步理解面向对象程序设计的思想和方法，利用Java语言进行程序设计的能力，培养自主思考能力，检验学习效果和动手能力，初步掌握基础编程知识，并锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。
从而达到理论与实践相结合的目的。
加深对《Java语言与面向对象技术》课程基础知识的理解，掌握Java语言面向对象程序设计的开发方法和步骤。
1.2课程设计内容和要求24点游戏是一种使用扑克牌来进行的益智的游戏，游戏内容为：从一副扑克牌四个花色的1到K等52张牌中，任意抽取4张牌，运用加、减、乘、除和括号等运算符把牌面上的数进行运算得到24。
游戏有不同的版本，其实是对J、Q、和K的处理有所不同。
有的版本版本是把J、Q、和K去除，只用1到10来进行游戏；有的版本是把J、Q、和K 当成10；还有的版本是用J表示11，Q表示12，K表示13。
此次课程设计采用的是把J表示11，Q表示12，K表示13，使游戏的四张牌在1～K这13张牌中随机取牌。
ja程序设计课程整体教学设计
南京化工职业技术学院《J a v a程序设计》课程整体教学设计方赓南京化工职业技术学院信息系软件教研室目录一、管理信息课程名称：Java程序设计制定时间：所属系部：信息技术系制定人：方赓二、基本信息学分：4 先修课：C++语言学时：72 后续课：Java Web 程序设计、J2EE授课对象：软件技术专业二年级课程性质：专业课程三、课改前课程状况以往的课程教学，多数以书本教学方式和多媒体课件方式为主，理论性较强，知识覆盖面广，操作性差，学生被动地接受较为抽象的网络知识，对网络知识的学习兴趣不高，理解也不够深刻。
教学方法：讲授为主学生反映：不知所云问题：教师讲不透，学生难接受，学完不会用；学生觉得教学内容不实用，学生对于知识的掌握停留在小项目小案例的层面上，参与度低，积极性不高四、改革的简要思路以岗位目标为依据，确定课程内容以任务为载体，组织课程内容以行动为导向，实施教学过程以工作过程为主线，设计教学情境以过程为重点，制定评价方法用任务训练职业岗位能力，用企业真实的项目分解工作任务，创设学习情景，在真实的工作环境中，以真实的工作流程，执行真实的任务要求，制作真实的网络。
建立教、学、做一体的教学模式。
同时将基本素质（德育、外语等）渗透融合到课程的教学内容中，培养同学“自学、与人交流、合作、分析、解决问题”的能力。
课程的能力目标：来自于职业岗位（程序开发、管理、维护、测试、规划）知识的处理方式：从培养综合职业能力的整体目标出发，结合课程特点，有效运用现代教育技术手段整合、序化教学内容，彻底打破原来的学科体系，以工作过程为导向设计教学内容。
以任务驱动和协作学习为主要教学策略。
使学生对抽象的Java程序设计知识有了直观生动的认识和理解，自己动手动脑操练，培养学生的设计能力，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
五、课程设计1.课程目标⑴总体目标本课程通过贯穿全的开发“毕业设计管理信息系统”项目，贯穿全程，使学生能够具有分析用户需求、确定项目开发流程。
整体设计_《Java程序设计》_(课程思政改革版)
课程教学设计课程名称《Java程序设计》授课对象软件技术专业课程学分 6 总学时96 课程特性项目主导、任务驱动所属系部软件学院设计人（团队）***审核人批准人课程整体设计（思政改革版）一、课程信息二、课程设计目标1．课程目标通过引入合适的任务或案例进行驱动，使学生会安装并配置典型的Java开发环境，理解面向对象语言的开发理念，掌握Java编程思想与编程方式，能使用数组、三种控制结构、类和对象、集合容器来解决实际问题。
通过思政元素的融入，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力；同时养成规范的编码习惯。
(1)专业技能目标①能运用面向对象程序设计的思想分析和设计类；②会定义接口，并能有效组织类和接口；③会使用Eclipse开发工具开发Java应用程序；④能综合应用所学知识解决实际问题。
(2)专业知识目标①会安装并配置典型的Java开发环境；②能根据实际情况选择合适的数据类型进行信息的处理，会使用流程控制进行简单程序的开发，会定义和使用数组解决实际问题；③理解面向对象语言的开发理念，掌握Java编程思想与编程方式；④掌握Java常用工具类；⑤会选择合适的工具类来解决实际问题。
(3)专业素质目标①具有良好的IT职业道德、职业素养和职业规范；②具有热爱科学、实事求是、严肃认真、一丝不苟、按时守信的工作作风；③具有较强的自我更新知识和技能的能力；④具有基本的阅读文档、编写程序文档的能力；⑤具有良好的团队协作和创新能力。
(4)思政育人目标①将习近平新时代中国特色社会理论、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育内容融入到《Java程序设计I》课程的教学要求中，注重“术道结合”；②借鉴国内成功实践案例的优秀经验，剖析软件技术专业发展历史和软件行业领军人物的奋斗故事，激发学生对社会主义核心价值观的认同感，培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格，提高学生在沟通表达、自我学习和团队协作方面的能力；③树立正确的技能观，努力提高自己的技能，为社会和人民造福，绝不利用自己的技能去从事危害公众利益的活动，包括构造虚假信息和不良内容、制造电脑病毒、参与盗版活动、非法解密存取、黑客行为和攻击网站等，提倡健康的网络道德准则和交流活动，鼓励学生利用自己的所学的专业知识，积极参与社会科学普及活和应用推广活动；④培养学生的软件工匠精神，在潜移默化中培育社会主义核心价值观，提高综合职业素养，树立社会主义职业精神。
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沈阳工程学院课程设计设计题目：面向对象程序设计课程设计-----旅店管理系统的开发与实现系别信息工程系班级网络本111学生姓名江理成、许霖霖、高超、牛冬学号15、01、13、25 指导教师史江萍、曾祥萍职称讲师、讲师起止日期：2013 年6月24日起——至2013年7月5日止沈阳工程学院课程设计任务书课程设计题目：面向对象程序设计课程设计-----旅店管理系统的开发与实现系别信息工程系班级网络本111学生姓名江理成、许霖霖、高超、牛冬学号15、01、13、25 指导教师史江萍、曾祥萍职称讲师、讲师课程设计进行地点：实训F606任务下达时间：2013 年 6 月24 日起止日期：2013 年 6 月24 日起——至2013年7月5日止教研室主任杨弘平2013年6月20 日批准1.设计的原始资料及依据通过课程设计使学生进一步加深对课程内容的理解，利用程序设计的基本思想进行程序的开发，进一步掌握编程方法和技巧，提高学生用程序的思想来解决实际问题的能力。
2．设计的主要内容及要求本小组设计题目：旅店管理系统需要完成的功能：⑴当客户订房时，首先要让客户了解到是否有房间可住，对客房进行查询。
即对客房查询的功能。
⑵对客户进行登记，需要插入该客户的信息。
即对客户信息的插入功能⑶随着物价的上涨以及客房的维修等，客房的价格需要进行更新。
即对客房的价格进行更新功能。
⑷当客户结束预定或者客户住了一段时间后进行退房时，对客户进行查询信息。
即对客户的信息进行查询的功能。
⑸之后通过客户居住的时间和服务所花费的，进行计算总和，并且得到结果。
即对价格计算的功能。
⑹当客户付过钱之后，对客户的信息进行删除（也可存入另外一个数据库中）。
即对客户信息删除的功能。
⑺在住房的过程中，还提供了另外一个服务项目。
即对该项目管理的功能。
3.对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求⑴学生应撰写的内容为：中文摘要和关键词、目录、正文、参考文献等。
课程设计说明书（论文）的结构及各部分内容要求可参照《沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范》执行。
应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。
⑵装订格式封面、任务书、成绩评审意见表、摘要和关键词、目录、正文、结论、致谢、参考文献。
⑶课程设计说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字。
打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距18磅。
文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，三级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。
4. 设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求⑴课程设计任务书⑵课程设计报告⑶设计成品（光盘）5.时间进度安排6.主要参考资料（文献）[1] 耿祥义.JA V A2 实用教程.北京：清华大学出版社，2006[2] 朱仲杰.JA V A2 全方位学习.北京：机械工业出版社，2006[3] 张思民.JA V A程序设计实践教程.北京：清华大学出版社，2006[4] 汤一平.Java 语言程序设计.北京：科学出版社，2006[5] 刘艺.Java 程序设计大学教程. 北京：机械工业出版社，2006[6] 耿祥义.Java课程设计.北京：清华大学出版社，2003[7] Sharon Zakhour. Java教程. 北京：人民邮电出版社，2007系（部）：信息工程系班级：网络本111 学生姓名：江理成系（部）：信息工程系班级：网络本111 学生姓名：许霖霖系（部）：信息工程系班级：网络本111 学生姓名：高超系（部）：信息工程系班级：网络本111 学生姓名：牛冬摘要计算机的使用是推动旅店现代化经营管理的重要途径之一。
现在计算机管理系统已成为经营管理、经济核算的主要手段。
随着旅游事业的发展，计算机的广泛使用，必定会促进旅店综合效益的提高。
检索迅速、查找方便、可靠性高等这些优点能够极大地提旅馆管理的效率，是旅馆管理越来越科学化、正规化并且和世界接轨。
旅店采用旅店管理系统后，可实现预订、记帐、统计的自动化，实行在前台的一次性费用结算。
同时每天可快速处理住店、离店手续和所有统计报表，能很快查明客房的使用情况。
过去用传统方式管理，因资料提供费时，难以即时准确的了解旅店的运行状态，不易即时觉察管理中的弊病；而利用计算机管理系统提供的信息，就可即时发现问题，立即采取措施，保持高出租率，提高了经营决策水平。
使旅店管理条理化、规范化、科学化，大大提高旅店的管理水平和工作效率此次课程设计是运用Java程序语言设计项目帮助学生深入学习掌握Java语言，为以后可以熟练使用Java编写软件打下基础。
通过课程设计各个项目的综合训练，培养学生实际分析问题、编程和动手能力、提高学生的综合素质。
本课程设计尝试使用一些较生动的示例和设计项目，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习，正确理解、接受需要重点掌握的知识点，为参加项目开发及更深入学习做好准备。
本次课程设计主要是用Java实现旅馆管理系统，其系统主要完成以下功能模块：客房查询模块：用来查询用所住的房间是否空余；客户预订模块：输入客户的信息，从而达到登记的效果；客户取消预订模块：通过输入数据，将客户的信息删除；更新房价模块：通过对房价的调整，对数据进行更新。
服务项目添加功能：将各种服务项目进行插入，将价格录入消费数据库中，对总和进行统计的方法。
关键词旅店管理，功能模块，Java目录摘要 (I)第1章绪论 (1)第2章系统功能介绍 (2)2.1系统功能总框图 (2)2.2 模块功能介绍 (2)2.2.1客房查询功能介绍 (2)2.2.2 客户登记功能介绍 (3)2.2.3 预订与退房功能介绍 (3)2.2.4 客房管理功能介绍 (3)2.2.5 服务管理功能介绍 (3)2.3 组内任务分工 (3)第3章系统详细设计 (5)3.1 E-R图的设计 (5)3.1.1E-R图结构设计思想 (5)3.1.2E-R图局部模型设计 (5)3.2 数据库表的设计 (6)3.2 登录界面功能实现 (8)3.2.1登录界面的实现 (8)3.2.2进程条的实现 (13)3.3 主界面功能实现 (15)3.4 客房查询功能实现 (21)3.4.1空余房间数查询的实现 (21)3.4.2空余房间查询的实现 (21)3.5 客户登记功能实现 (25)3.6 预订和退房功能实现 (31)3.6.1客房预订功能的实现 (31)3.6.2客房取消预订功能的实现 (31)3.6.3客户退房功能的实现 (31)3.6 客房管理功能实现 (36)3.7 服务管理功能实现 (37)结论 (42)致谢 (43)参考文献 (44)第1章绪论在计算机飞速发展的今天，将计算机这一信息处理利器应用于旅馆的日常管理已是势必所然，而且这也将为旅馆管理带来前所未有的改变，它可以带来意想不到的效益，同时也会为旅馆的飞速发展提供无限潜力。
采用计算机管理信息系统已成为企业、旅馆管理科学化和现代化的重要标志，它给旅馆管理带来了明显的经济效益和社会效益。
主要体现在：极大的提高了管理人员的工作效率，大大减少了以往入出存流程繁琐，杂乱，周期长的弊端。
减少的出错率，更大程度避免了不必要的误差，使旅馆管理正规化、标准化、社会化。
基于旅馆管理的全面自动化，可以减少客房管理、客户管理及旅馆服务管理中的漏洞，可以节约不少管理开支，增加企业收入。
这样可使旅馆有更大的发展空间，被人们和社会所认同，在社会上有它的位置和地位。
对于客房管理的操作自动化和信息化，全面提高了公司管理的水平，让管理人员很容易的实现客房的查询和管理。
对于客户的管理，更明确和准确化，既保证了客户的安全，又利于管理者进行统计和查询。
对于旅馆服务管理，很方便的提供客户必要的服务，让顾客得到满足。
具体信息的处理有强大的数据库做后盾，它里面保存大量且重要的信息，实现了旅馆管理的数据化，因为现在可以说是数据的时代，其实就是所谓的信息时代。
随着我国改革开放的不断深入，经济飞速的发展，旅馆要想生存、发展，要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，没有现代化的管理是万万不行的，旅馆管理的全面自动化、信息化则是其中极其重要的部分。
为了旅馆管理自动化的步伐，提高旅馆管理业务处理效率，建旅馆管理系统已变得十分重要。
旅馆管理已经成为现在的发展趋势，目前为止，旅馆采用自动化管理的很少，还有大部分采用人工管理，即使比较正规化，改善了以前的人工管理的部分缺点，可是在很大程度上并没有解决根本问题，因为社会目前的发展对它们的要求仅限于此，就目前的社会发展趋势看，社会在不断的发展，而且向全面自动化靠拢，那么旅馆管理系统就将成为一大亮点，是社会发展的必然产物。
因此开发一个标准化的旅馆管理系统是很有必要的，而且JA V A是一种面向对象的、无平台的编程语言，具有很大的发展空间，用它编写旅馆管理系统可以更体现出旅馆管理的优势。
对于旅店管理系统还出现了一些问题，只要是关于客户的信息是否正确，对于该系无法识别，再次查询时，无法辨认出该信息是否正确，从而影响了退房的问题。
其次保证计算的总和正确性，从而达到校验的结果。
如果使用使用界面对数据库的信息进行管理，就能在插入的时候判断是否出现异常。
如果能通过对方信息核对后才能删除，也能防止数据产生的错误。
最后对于服务项目可以通过更新一个新的界面对数据和功能进行管理。
随着电子电子计算机技术的进步，为各行各业的自动化管理打开了方便之门。
在新的条件下，有必要实现旅馆的自动化管理，提高旅馆工作人员的效率。
本系统从对旅馆的核心业务——客户的管理出发，着眼于为旅馆管理创造自动化的办公环境而开发。
第2章系统功能介绍2.1系统功能总框图为了实现旅店管理的工作效率，为客户提供良好的住宿环境和舒适的心情，对该系统做了理性化的设计。
使整个工作变得更系统化、规范化。
系统的功能模块图如图2.1所示。
图2.1 系统功能总框图2.2 模块功能介绍经过实际的研究，主要设计了五大功能：客房查询功能，客户登记功能，预订与退房功能，客房管理功能，服务管理功能。
2.2.1客房查询功能介绍客房查询功能是该系统中最基本的功能，查询的内容主要是该客房的价位和是否有空余的房间。
通过查询是否空余房间，来确认是否给出正确的信息。
对于客房的查询包括标准间和豪华间。
在确定客房标准前也可以先确认客房的数目。
为客房的管理提供了很大的效率，能够为客户登记信息提供了方便。
2.2.2 客户登记功能介绍客户登记功能主要包括对客户信息的插入和对客户信息的查询。
信息插入过程中主要是将客户的信息记录在数据库中，插入的信息主要是身份证号码，姓名，房间号和电话号码等。
在查询的过程中主要是对房间号和身份证号码进行查询。
但是客户的信息是无法更改的，所以在记录信息时，如果出错会有错误的提示。