班主任应如何正确对待后进生

班主任应如何正确对待后进生
所谓“后进生”,是指在班级中思想品德表现和学习都较差或相当差的学生。

做好这些后进生的转化工作,是班主任义不容辞的责任,既是班主任工作的重点,又是难点。

下面我来谈一谈我在教学当中转化后进生时总结的几点体会:
一、尊重和保护后进生,从感情上亲近他们
后进生之所以差,除了少数是天资较差以外,大部分主要是失去了学习的信心和勇气,总感觉怎么学也学不会,学不学也没多大用处。

因此,有些学生自暴自弃,不求进取,这就是提高他们学习成绩的最大障碍,而老师对待他们的态度是消除这些态度的关键。

比如,我们班的李同学总是上课说话不完成作业,下课后在班级打闹,批评教育的话他当耳旁风,当面一套背后一套,屡屡犯错。

可突然有那么两天他非常老实,上课没有说话,这对于李同学来说是从来没有的现象,我与他的家长联系后得知,他这两天病了,我抓住了这个契机,在班级上说:“同学们,你们发现没有,李某某同学有了很大的进步,他这几天上课没有说话,坐住板凳了。

”恰巧那几天之后,学校举行了运动会,这位李同学因为跑得非常快,为我们班争得了许多荣誉,在运动会之后的班会上,我对李同学进行了表扬。

在这次表扬之后,私下里我把他叫到一边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育他。

二、与家长密切配合,共同做好后进生的转化工作
学生每天的生活环境除了学校主要是家庭,因此在转变后进生的工作中,采取学校教育与家庭教育相结合的方法是比较见效的方式之一。

现代家庭中对后进生的态度可划分为两种类型:一是粗暴型,这类家长一听说自己的孩子在学校或在社会上“如何违规”,觉得给自己丢脸,不是拳脚相加就是严厉的辱骂,使学生在家庭中没有地位,见到家长畏首畏脚,不能从思想上解决问题,离开家长后又是为所欲为。

二是溺爱型,这类家长处处怕孩子受到委屈,对孩子听之任之,使孩子在家庭中成为小皇帝,因此起不到家庭教育的作用。

为了取得家长的配合,我经常做差生的家庭工作,及时向家长介绍差生的学习情况,向家长宣传正确的教育方法,反映学生漏缺情况,便于家长有目的地指导学生进行家庭复习。

三、设法激励后进生的上进心
从心理学角度分析,学生在认识到自己是一名后进生后,内心往往充满矛盾。

这时如果尊重他们的人格,向他们伸出温暖的双手,信任他们,对他们的点滴进步及时表扬,可以激励后进生的上进心,能有效地遏制住他们下滑的势头。

比如我们学校的运动会规模比较大,一般至少连开三天,为了防止班级之间桌椅弄混,学生的桌子凳子在中午的时候需要人照看,在这三天中始终都是我们班的后进生刘某某同学做这项工作,除此之外的很多工作都是他统筹方法,进行分工的。

于是,在总结运动会时,我说“刘某某同学默默无闻地为班级做贡献,而且合理高效地完成了我们班的一些工作。

我相信刘某某同学在学习方面也能开动脑筋取得好成绩。

”全班学生热烈地为他鼓掌,刘某某同学也显得特别高兴,从此以后他比以前更关心班级,还热爱学习了。

后进生的上进心像含羞草,一触即收,班主任要慎之又慎,“后进生”也是人,也有人格,班主任要尊重他们的人格,尤其要尊重他们人格发展中的非智力因素,要允许他们的失误有反复,使他们确信在班主任、同学们心目中是“人”,在成功大厦构建中是“料”。

实践证明,谁能在“后进生”心田上种下自尊、自信的种子,激发他们的上进心,谁就为他们铺设一条通往成功的道路。

四、对后进生的转变是一项长期的工作,因此教师要有耐心
俗话说“得病容易去病难”。

对后进生的转变也是如此,因为这些同学的坏习惯已经根深蒂固,所以要让他(她)们彻底转变是不容易的,必须长期耐心地做思想工作,由于这些同学的思想波动大,稍不注意就会出现反复,所以教师要对其进行长期的仔细观察,发现问题及时解决,做到“扶上马,送一程”。

这样才能保证转化后进生工作的彻底性。