2014秋五上数学期末模拟试题

2014年秋学期小学数学五年级上册
期 末 模 拟 题
一、细心填空。

（17分）
1、（ ）的2倍是28.8。

2、李老师的身份证号码是429001************ ，李老师的性别是（ ），出生日期是（ ）。

3、当a ＝3，b ＝1.5时，5.2a －3b ＝（ ）。

4、一个平行四边形的面积是33.6平方厘米，它的底边是8.4厘米，高是（ ）。

5 、下面这组数据的中位数是（ ），平均数是（ ）。

172 146 140 142 140 139 138 143 。

6、盒中有4个黄球、6个红球， 从中任意摸一个球，摸出（ ）球的可能性比较大，如果摸50次，摸到红球的次数大约是（ ）次。

7、用另一种方法表示循环小数0.72727…是（ ），保留两位小数是（ ）。

8、比x 的5倍多8的数是（ ）。

9、在下面的○里填上“＞” 、“＜”或“＝”。

3.25×0.99
○3.25 7.5÷0.5○7.5
0.43×100○4.3×10 0.85×2○0.85÷0.5
10、右图平行四边形的面积是15cm 2，阴影
部分的面积是（ ）。

二、判断题。

对的在括号里打“√”，错的打“×”。

（5分）
1、两个数相除，商一定小于被除数。

( )
2、x ＝1.5是方程2x ＋6＝9的解。

（ ）
3、将一个用木条做成的长方形框拉成平行四边形，它的面积没有变化。

（ ）
4、14.
1÷11的商是一个循环小数 。

（
）
5、平行四边形的面积比三角形面积大。

（ ）
三、选择题。

把正确答案的序号填在（ ）里。

1、小华住在天阳小区04号楼2单元04层1号，若用B 表示天阳小区， 那么小华家的编码是 （ ）。

①B －4－2－04－1 ②B －04－2－04－1 ③B －4－2－4－1 2、两个（ ）的梯形可以拼成一个平等四边形。

①完全一样 ②形状相同 ③面积相等
3、平等四边形的高是16cm ，底是5cm ，和它的面积相等、高也相等的三 角形的底是（ ）。

①10cm ②5cm ③2.5cm 4、下面的图形中可以密铺的是（ ）。

①②③ 5、左图中从右面看是（ ）。

① ② ③ 四、计算图形的面积（单位：分米）。

（6分）
① ② ③求阴影部分的面积。

五、在下图中画一个三角形，使它的面积与图中的三角形面积相等。

（2分）
六、计算题。

（35分）
1、直接写出得数。

（8分）
1.2×20＝
2.5×0.4＝ 5.4÷0.01＝ 8.7－5.8＝
0.24÷0.4＝ 1.25×0.8＝ 5.2＋3.9＝ 7.5÷0.5＝
2、用竖式计算下面各题。

（9分）
（1）5.02×2.8（2）9.8÷0.28= （3）2.65÷3.4≈
（得数保留一位小数）
3、用简算方法计算下面各题。

（9分）
（1）12.5×（0.7×0.8）（2）4.2×8＋8×5.8 （3）8×（25－1.25）
4、解方程。

（9分）
（1）2.4x＝48 （2）x＋8.7－1.45=13.45 （3）13（x＋5）=169
七、解决问题。

（30分）
1、做一套男服装用布2.5米，现在有22米布，最多可以做多少套男服装？
2、水果店运来苹果和梨共540千克，苹果的质量是梨的3倍，苹果和梨
各重多少千克?（用方程解）
3、学校买来25个篮球，比足球的4倍少3个，学校买来足球多少个？
（用方程解）
4、妈妈买了5千克苹果和10千克香蕉，共付34元。

每千克苹果2.4元，
每千克香蕉多少元？
5、一块三角形田，底长120米，高80米。

在这块田种上油菜，共收油菜籽
2400千克，平均每公顷收油菜籽多少千克？
6、如右图，利用一面墙，用篱笆围一块梯形菜地，
篱笆全长35米，这块菜地的面积是多少平方米？
课文编提纲。

（三）情感态度与价值观:通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。

教学重点：
1、了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。

2、体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。

3、理清课文的条理，练习给课文编提纲。

教学难点：
1、了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞。

2、体会作者的游览感受，培养学生的想象能力。

3、理清课文的条理，练习给课文编提纲。

一、创设情境，激发兴趣
教师以学生的“春游”创设情境。

“老师当导游，带你们到金华的双龙洞游玩，好吗？汽车开动着，看看那里的景色怎么样。

现在正是春暖花开的季节，同学们现在下车，我们一边登山一边欣赏这优美的景色吧广这一创设的春游情境不知不觉把学生带入到课文的学习中，学生兴趣盎然。

二、整体感知，拟定郊游
教师让学生通读全文，在课堂练习本上拟出游踪，请一生到黑板前画出导游图，教师和其余学生一起协助修正、定图。

从整体上感知全文，拟出游览路线，学生头脑中有清晰思路，为下面的分景点学习打好基础。

三、游览景点，挖掘特点
紧紧扣住每个景点不同特点，采用多种教学方式，充分调动学生的视听想象等多方面感官，培养学生的文学鉴赏能力，学习游记的写作方法。

（一）领悟美，感受情──学习“路上”
1.课文中哪些是写路上的？
2.把描写路上美的句子找出来，想想美在哪里？全班齐读这些美句。

（教“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳”这句话写作顺序怎样？这么多颜色，你感觉怎么样？这么美的句子值得我们好好品读。

（学生比赛回答、比赛读）
4.为什么“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子？”哪位同学能读出溪流变化？
5.闭上眼睛，听老师把前三个自然段朗读一遍，边听边欣赏路上的美景。

（二）扣词句，抓特点──学习“洞口”、“外洞”
过渡：路上景色如画，但我们目的不在这里，我们目的在双龙洞。

1.自由朗读第四自然段。

2.“突兀森郁”什么意思？从这个词可看出洞口什么
特点？
3.“走进去，仿佛到了个大会堂……在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”说明外洞什么特征？
三）入情境，悟特点──学习“孔隙”
过渡：参观完了外洞，顺着泉源，我们来到了孔隙。

1.请两位同学前去探探路。

这两位同学合适吗？
这两位同学不合适可看出孔隙什么特点？
2.船怎样进出孔隙呢？（师生齐读“船两头系着绳子……船就出来”）
3.请一同学上讲台，把黑板当小船，模拟作者是
怎样进孔隙的？体验作者当时的心情。

4.分组朗读，读出好奇、紧张心情，看哪一组读
得最好。

（教师点评朗读）
（四）驰想象，析特点──学习“内洞”
过渡：仰卧小船进孔隙，行了两三丈水程，我们就到了内洞。

1.“双龙”其实是什么？（教师点学生回答）
5
2.谁知道石钟乳、石笋？能不能想象一下石钟乳、石笋的形状，愿想什么就想什么。

3.默读，找内洞特点。

四、着眼泉水，总结全文
（一）一路游玩过来，哪几处见到泉水？
（二）我们就是沿着溪流参观双龙洞的。

双龙洞游览完了，我们可以坐车回去了，请大家回味一下我们的游览路线怎样？
（三）学完课文后，我们知道作者是用什么顺序组织全文的？（师生概括写作特点）
五、畅谈感想，学写游记
（一）双龙洞游完了，你有什么话好说，有何感想？
（二）以此文为范例，做一篇游记。