巧设情境 激活《品德与社会》课堂
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巧设情境激活《品德与社会》课堂
苏东海
【期刊名称】《福建教育研究》
【年(卷),期】2017(000)012
【摘要】《小学品德与社会课程标准（实验稿）》指出：教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
生活情境对于行为有重要影响。
品德来源于生活，可是课堂有限的时间与空间，不可能把生活原原本本地搬到课堂上来。
我们教师要依据主题内容，精心创设教学情景，让他们在特定的情境中活动与体验，这样才能有效地让一些道德观点悄然无声植根于幼小的心灵，指导学生的行为。
【总页数】2页(P32-33)
【作者】苏东海
【作者单位】安溪县教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】G424.21
【相关文献】
1.巧设情境激活课堂——“揭秘浓硫酸”课堂教学案例剖析 [J], 杨砚宁;毛明
2.巧设情境,构建品德与社会高效课堂 [J], 马明明
3.巧设情境,激活课堂——谈小学语文情境教学策略的运用 [J], 董锡琴
4.巧设情境,构建品德与社会高效课堂 [J], 马明明[1]
5.巧设情境,激活小学语文课堂教学 [J], 加布
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