六年级上册科学课件《电磁铁的磁力》教科版
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实施小组研究计划。明确小组成员分工，按照研究计划开始实施 并做好实验记录。
六年级上册科学课件-《3.电3《磁电铁磁的铁磁的力 磁》力教（科 一版）【》 教 学教课科件版 】(共18张PPT)
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交流小组的研究计划。 对于其他小组的研究计划，我们能提出哪些问题，哪些建议？ 我们小组的研究计划需要做一些修改吗？
六年级上册科学课件-3.3《电磁铁的 磁力（ 一）》 教科版 (共18张PPT)
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研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数 现象 匝数越__多____， 磁性越__强____。 结论 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_越__多___，磁性__越__强__。
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作出我们的假设
先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产生的，再对“电磁 铁的磁力与哪些因素有关”作出假设，并记录下来。
我们对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”的假设
我们的假设
我们的理由
1.电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关。 增加线圈圈数，磁力会增大；减少线圈 圈数，磁力会减小。
磁性是由通电的线圈产生的。
六年级上册科学课件《电磁铁的磁力 》教科 版【教 学课件 】
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6.电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。( √ ) 7.电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。( × ) 8.研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。( √ )
二、选择题
六年级上册科学课件-3.3《电磁铁的 磁力（ 一）》 教科版 (共18张PPT)
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设计实验，检验假设
制定小组研究计划。 怎样设计这个对比实验？ 我们要检验的因素也就是需要改变的条件是什么？怎样改变这 个条件？ 为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些 条件不变？
一、判断题(对的打√，错的打×)
1.增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。( √ ) 2.两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁磁力大。( × ) 3.线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。( √ ) 4.所有电磁铁磁力的大小都是相同的。( × ) 5.电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。( × )
与电流有关，电池少则磁力小，电池多则 磁性是由通电的线圈产生的。 磁力大。
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电磁铁磁力大小应该与这三个方面有关：
第一，与线圈有关。可能与线圈圈数有关，与线圈粗细、长短有关，与 绕线圈的导线粗细有关等。 第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗细、长短、形状等有关。 第三，与电流有关。
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分析实验数据，这些数据说明了什么？ 我们的发现： 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：
圈数少磁力小，圈数多磁力大。
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当堂检测题
1. 20圈
2. 60圈
3.100圈
实验要保持哪些条件不 导线长度不要变，铁芯形状、粗细长短不变，电流
变
大小不变 。
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完成下表
检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁磁力与线圈圈数多少有关系吗？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素(改变的条件) 线圈圈数
怎样改变这个条件
教科版
六年级上
第
三 单
电磁铁的磁力(一)
元
看看吊车强磁力电磁铁的厉害！
这样强的磁力太令人惊 讶了。 我们的电磁铁磁力能增 强一些吗？ 电磁铁磁性是通电线圈 产生的，线圈多少会影 响磁力大小吧？
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？
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提示： 不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准 确性。
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电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表
线圈的圈 数
20圈 60圈 100圈 150圈
第1次
2 6 16 22
吸引大头针数量(个)
第2次
第
18
20
24
26
平均数
2 7 18 24
磁力大小 排序
小 稍大
大 很大
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保持导线长度不变，绕制三个分别为：20圈、60圈、100圈 的电磁铁。
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交流小组的研究计划。 对于其他小组的研究计划，我们能提出哪些问题，哪些建议？ 我们小组的研究计划需要做一些修改吗？
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研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
实验 改变线圈匝数 现象 匝数越__多____， 磁性越__强____。 结论 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_越__多___，磁性__越__强__。
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作出我们的假设
先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产生的，再对“电磁 铁的磁力与哪些因素有关”作出假设，并记录下来。
我们对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”的假设
我们的假设
我们的理由
1.电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关。 增加线圈圈数，磁力会增大；减少线圈 圈数，磁力会减小。
磁性是由通电的线圈产生的。
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6.电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。( √ ) 7.电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。( × ) 8.研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。( √ )
二、选择题
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设计实验，检验假设
制定小组研究计划。 怎样设计这个对比实验？ 我们要检验的因素也就是需要改变的条件是什么？怎样改变这 个条件？ 为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些 条件不变？
一、判断题(对的打√，错的打×)
1.增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。( √ ) 2.两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁磁力大。( × ) 3.线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。( √ ) 4.所有电磁铁磁力的大小都是相同的。( × ) 5.电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。( × )
与电流有关，电池少则磁力小，电池多则 磁性是由通电的线圈产生的。 磁力大。
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电磁铁磁力大小应该与这三个方面有关：
第一，与线圈有关。可能与线圈圈数有关，与线圈粗细、长短有关，与 绕线圈的导线粗细有关等。 第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗细、长短、形状等有关。 第三，与电流有关。
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分析实验数据，这些数据说明了什么？ 我们的发现： 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：
圈数少磁力小，圈数多磁力大。
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1. 20圈
2. 60圈
3.100圈
实验要保持哪些条件不 导线长度不要变，铁芯形状、粗细长短不变，电流
变
大小不变 。
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完成下表
检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁磁力与线圈圈数多少有关系吗？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素(改变的条件) 线圈圈数
怎样改变这个条件
教科版
六年级上
第
三 单
电磁铁的磁力(一)
元
看看吊车强磁力电磁铁的厉害！
这样强的磁力太令人惊 讶了。 我们的电磁铁磁力能增 强一些吗？ 电磁铁磁性是通电线圈 产生的，线圈多少会影 响磁力大小吧？
电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？
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电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表
线圈的圈 数
20圈 60圈 100圈 150圈
第1次
2 6 16 22
吸引大头针数量(个)
第2次
第
18
20
24
26
平均数
2 7 18 24
磁力大小 排序
小 稍大
大 很大
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保持导线长度不变，绕制三个分别为：20圈、60圈、100圈 的电磁铁。
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