游戏作文 好玩 写纸条
纸条作文7篇
纸条作文7篇纸条作文篇1“哈哈，哈哈。
”教室里传来了笑声，是在干什么呢！原来是在玩恶搞纸条。
老师叫我们在四张纸条上写上时间、地方、人物、事件，至于我写啥，保密，等下再告知你。
写好后，把纸条放进相应的袋子里，打乱之后请同学到上面抽取四张小纸条，构成一句话。
第一局抽纸条的是林淇，只见她渐渐地抽出来，渐渐地打开，相像是想给比赛加添一点点悬念。
蓦地，她的眉头皱了起来，我在心里想：该不会是抽到自身了吧。
果真，后面的现实全部说明白一切。
她的脸涨得红红的，说：“3月28日，林淇在学校念鬼诗。
”哈，自身说自身，厉害！全班同学笑了出来。
最精彩的要数第三局了。
我奸笑着，想：嘻嘻，这次是谁呢？现实说明：凡是要看别人笑话的人，自身也会别人笑话。
只听见老师高声说：“在一个黑黑的夜晚，林越在女洗手间里吃便利面。
”what。
霎时，全班笑开了花，同学们有的捶着桌子，有的问我：“林越，便利面好吃吗？”我想：这真是天意弄人啊！句子里的“黑黑的夜晚”还是我写的，真是作茧自缚。
我无奈，但在欢快的沉浸下，我也笑了出来，笑得连眼泪都流出来了。
真是“一笑十年少，我和同学都要笑回妈妈的肚子里了”。
真是有趣味味，在欢快声中，我明白了，造句要合理！闹出笑话，可不好玩。
纸条作文篇2“嚓嚓嚓……”“嘣！”老师的粉笔断成两半，我们不安地望着老师。
老师转身过来，火冒三丈，大吼：“哪儿来的声音？”嘿嘿，我们不会说的，这几天哪，不知在谁的率领下，班级刮起了“纸条风”，连是谁写的也成为高度机密！“叮铃铃……”呀，上课了！我以风速奔向教室，撕了一张纸条，“刷刷”写了几个字，丢给了朱柄晨。
朱柄晨可知道我是“坏话忍者”，哆哆嗦嗦地打开，老师见状，一爪夺走半打开的纸条，快速拆开，看了一眼纸条，便撕碎了。
停止上课，先把我“打”到那“人间地狱”——办公室，等下课再来整理我。
直到上课，我才解放，哭丧着脸走进教室。
一下课，我的桌前便显现一条“龙”，同学们讥笑着问纸条上写了什么？“唉|！”我叹了口气，慢吞吞地说：“上面写着，“啊，老师，母狮子。
关于上课写纸条作文
关于上课写纸条作文
课堂上的小纸条趣事。
嘿，上课时候真是无聊透顶，我手里握着笔，心里却在想怎么给同桌传个纸条。
于是，我悄悄撕下一小块纸，开始在上面涂鸦。
“嘿，哥们，你觉不觉得这节课像催眠曲？”我龙飞凤舞地写下这句话，然后折成一个小方块，准备传过去。
哎哟，差点被老师逮到！我眼疾手快地把纸条塞进课本里，假装在认真听课。
同桌看到我的举动，忍不住偷笑起来，真是个默契的家伙！
下课铃声一响，我立马把纸条扔给同桌。
他打开一看，哈哈大笑起来，“你这写的是啥啊，画得跟鬼画符似的！”我抢过纸条一看，果然字迹潦草得连我自己都认不出来了。
放学路上，我和同桌聊起课堂上的小纸条趣事。
他说，“下次你直接跟我说话呗，传纸条多费劲啊！”我摆摆手，“那不行，传纸条才有意思呢，就像咱们之间的小秘密一样。
”。
就这样，小纸条成了我们课堂上的小乐趣，虽然老师不提倡，但对我们来说，却是青春里难忘的记忆。
纸条的秘密作文
纸条的秘密作文纸条的秘密作文1“30亿年前穿着裙子的迪迦奥特曼在大城市里说我爱你”听到这样搞笑的句子，教室里立刻一片哄笑。
这是怎么回事呢？原来是在玩“纸条里的秘密”这个游戏啊！现在就让我们一起去看一看他们吧！老师先说规则，规则是这样的：把全班一共分成四组，每组同学分别在纸条上写时间、地点、人物、事情。
然后按顺序抽出四张纸条组成一句完整的话。
老师把纸条发下来，每人发两张。
两人写时间，两人写地点，两人写人物，两人写事情。
有的同学奋笔疾书，一发纸条就写完了；有的思考许久，犹豫不决地写下了“答案”；还有的绞尽脑汁、冥思苦想。
我突然灵机一动，然后不假思索地写下了：用擦过屁股的纸来擦嘴。
第一个上台的是粟子健。
他自信满满，大步流星地走上了讲台，接着以迅雷不及掩耳之势的速度抽出了写时间、地点、人物、事情的纸条各一张，然后把内容念了出来：“在一个伸手不见五指的夜晚，穿着粉红色裤子的迪迦奥特曼在马桶里一边喝水一边跳舞。
”同学们听了之后哄堂大笑。
第二个上台的是陈子睿。
他行走如飞地跑上了讲台，然后如机器螃蟹一样缓缓地抽出了四张纸，把句子念了出来：在美女时代，猪八戒在池塘里喝了一千个人的洗脚水。
“他的话音一落，班上的同学们都捧腹大笑。
第三个上台的当然就是本大少爷了。
我自信满满地走上了台，精挑细选地选出了四张纸条，刚刚看完就狂笑不止，笑了好久，才停止。
纸条上的内容连起来是这样子的:在999年前，会钻进马桶的外星怪物在258酒店里用擦过屁股的纸来擦嘴巴。
”刚刚念完，教室里所有的人都狂笑不止，拍的拍桌子，捂的捂肚子，好一会儿才停下来。
今天的游戏不仅很有趣，而且让我明白了：要准确的搭配词语，否则就会闹出天大的笑话来。
纸条的秘密作文2今天，老师带我们做一个游戏叫纸条里的秘密。
老师先把同学们分成了四组，然后给大家发了纸条。
老师让第一组同学写“谁”，第二组同学写“什么时候”，第三组写“在哪儿”，第四组写“干什么”。
最后由小组长收上来，搁在了四个神秘的袋子里，老师请一位同学上来抽纸条。
【三年级】纸条里的秘密 课堂小游戏作文300字
【三年级】纸条里的秘密课堂小游戏作文300字纸条里的秘密上周，我在语文课上进行了一场有趣的小游戏，大家都玩得非常开心，下面我来和大家分享一下这个小游戏的经过。
那天，我们的语文老师给每个同学发了一张纸条，纸条上写着一些汉字，我们需要根据纸条上的字来组成一个有意义的句子，并把句子写在纸条上。
然后，我们把写好的纸条揉成小球，放在桌子上。
接下来，老师请同学们把自己写的句子纸条都拿起来，然后大家开始轮流选择一张纸条，但是不能选择自己的。
当轮到我时，我选择了一张纸条，打开一看，上面写着“爱学习”。
接下来，每一个同学都要轮流选择一张纸条，并读出上面的句子。
不过有一个规定，就是每个人只能选择一次。
于是，同学们纷纷选择纸条，有的写着“快乐学习”，有的写着“友爱合作”，还有的写着“努力进步”。
当所有的纸条选择完并读出后，我们一起组成了一个十分有意义的句子：“爱学习，快乐学习，友爱合作，努力进步。
”我觉得这个小游戏非常有趣，它既可以增加我们的词汇量，又可以锻炼我们读字的能力。
通过这个小游戏，我们还学会了如何合作和分享。
有时候，我们可能会遇到很多困难，觉得学习很无聊，但是只要我们爱学习，用心去学习，就会享受到学习的乐趣。
而且，如果我们能够和同学们友爱合作，互帮互助地学习，我们一定会取得更好的成绩，努力进步。
小游戏让我们明白了一个道理，那就是只有爱学习，快乐学习，友爱合作，努力进步，我们才能取得成功。
通过这次小游戏，我不仅度过了一个愉快的下午，还学到了很多有意义的东西。
希望我们以后还能经常举办这样有趣的活动，让我们的学习更加有趣。
纸条游戏作文范文精选
纸条游戏作文15篇今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
游戏规则是：每人一张纸条，分成四个小组，第一小组写“时间”，第二小组写“人物”，第三小组写“地点”，第四小组写“干什么”。
游戏开始了，同学们笔尖飞舞，一分钟不到就全部写完了，老师把每组纸条各放进一个包里，让同学们任意抽四张，组成一句话。
第一个上场的是时萌萌，她先深思熟虑，过了一会，便开始说了：“一天下午，曹操在科学实验室里一边理发，一边看漫画。
”这句话逗得我们捧腹大笑。
笑完后，就是第二位上场了，他就是尹政，他暗暗笑了一下，好像知道自己会抽到什么似的。
他抽出纸条，看了会儿，大声说道：“很久很久以前，诸葛亮在电脑房里游泳。
”大家又是一阵爆笑：有的捂着嘴乐呵呵地笑，有的笑得直喊肚子疼，我也忍不住了，脸靠着桌子，眼泪全喷出来了。
第三个就是陈相钧了，当他抽完后，看了一眼，还没说就笑了，我们个个都迫不及待要看看纸条上写着什么？这时，陈相钧好不容易恢复了正常，读道：“凌晨一点，刘备在动物园里约会。
”我们又笑得合不拢嘴，陈相钧也终于忍不住，开口大笑起来。
最后一位上场了，是李进燿，大家都很期待这次又是什么搞笑的呢？他走上台，抽出纸条，一看，自己已经笑得嘴都软了，我们大家都着急地说：“快点说呀！想急死我们呀！”李进燿说：“22世纪的一天早晨，李白在学校操场上拔鸡毛。
”我们个个笑得满脸通红。
游戏结束了，我觉得这节课真是太有意思了！当然，我也明白了一个道理：词语搭配要合理，否则会闹笑话的。
今天在学而优作文课上，老师带领我们玩了一个“有趣的写纸条”游戏，乐得大家合不拢嘴。
快跟我一起去看看吧！首先，游戏规则是：两人分成一个小组，老师让我们撕一张纸，然后，第一组写名字，第二组写在什么地方，第三组写心情，第四组写干什么。
写完后选择一个同学抽出来读。
游戏开始了，我是第四组，我写完后看看四周，有的同学想了一会儿还在写，有的同学很快就写好了，有的同学就在自己的座位上东张西望，看别人写了什么。
【三年级】纸条里的秘密 课堂小游戏作文300字
【三年级】纸条里的秘密课堂小游戏作文300字纸条里的秘密
今天，小明的语文老师给大家布置了一个任务，要求每个同学写一张纸条，上面写下
自己的一个秘密，然后把纸条放进一个小纸箱里。
接着，老师打算进行一个有趣的小游戏，让同学们互相交换纸条，然后猜测对方的秘密是什么。
小明觉得这个游戏很有趣，于是他写下了自己的秘密：“我最喜欢的水果是香蕉。
”
然后他把纸条放进了纸箱里。
接着，老师让每个同学随机取出一张纸条，然后轮流猜测对方的秘密。
小明取出了一
张纸条，上面写着：“我最喜欢的颜色是红色。
”
小明看了一眼纸条，开始猜测对方的秘密：“我猜你最喜欢的动物是猫。
”结果对方
摇了摇头，表示猜错了。
接着轮到对方猜测小明的秘密，经过一番猜测之后，对方竟然猜对了，说：“我猜你
最喜欢的水果是香蕉。
”小明感到有点惊讶，因为他觉得自己的秘密并不容易被猜到。
游戏进行了一段时间，同学们都猜测出了对方的秘密，大家都玩得很开心。
老师宣布
游戏结束，然后让大家把自己的秘密公布出来。
小明觉得这个游戏很有意思，通过这个游戏，他不仅认识了更多的同学，还发现了大
家身上的一些有趣的特点。
他决定以后也要多参加这样的活动，让自己变得更开心。
跟同学玩抽纸条作文怎么写
跟同学玩抽纸条作文怎么写
《有趣的抽纸条游戏》
“哈哈哈哈”教室里传来一阵欢快的笑声，原来是我们在玩抽纸条的游戏。
今天的作文课上，老师神秘兮兮地拿出一个盒子，盒子里装满了纸条。
她笑着对我们说：“同学们，今天我们来玩抽纸条游戏，纸条上写着各种有趣的任务，抽到什么就要完成什么哦！”大家一听，顿时来了精神，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
游戏开始了，第一位同学紧张地走上讲台，他小心翼翼地从盒子里抽出一张纸条，打开一看，脸上露出了尴尬的笑容。
只见他红着脸，扭扭捏捏地说道：“我抽到的是模仿大猩猩走路。
”同学们一听，哄堂大笑。
他没办法，只好硬着头皮，弯着腰，双手捶打着胸口，嘴里还发出“吼吼”的声音，在教室里走了一圈。
那滑稽的模样，把大家逗得前仰后合。
轮到我了，我的心怦怦直跳，仿佛揣了一只小兔子。
我深吸一口气，慢慢地抽出一张纸条，心里默默祈祷着能抽到一个简单的任务。
可当我看到纸条上的内容时，瞬间傻眼了——“向同桌表白一分钟”。
这可怎么办？我看了看同桌，他正一脸坏笑地看着我。
没办法，我只好红着脸，结结巴巴地对他说了一堆肉麻的话，同桌笑得眼泪都出来了。
游戏继续进行着，有的同学抽到了唱歌，有的同学抽到了跳舞，还有的同学抽到了讲笑话教室里充满了欢声笑语，大家都沉浸在游戏的欢乐氛围中。
不知不觉，游戏结束了，但我们的笑声还在教室里回荡。
通过这次游戏，不仅让我们放松了心情，还增进了同学之间的感情，真是一次有趣又难忘的经历啊！
希望这篇作文能对您有所帮助，如果您能提供更多关于游戏的细节，比如同学们的具体表现、游戏的规则等，我可以为您更精彩的内容。
一张小纸条初二作文
一张小纸条初二作文一张小纸条初二作文1“耶!”教室里爆发出一阵阵排山倒海似的欢呼声。
原来是作文课上老师给我们玩一个让大家百玩不厌的游戏——写纸条。
要知道，这可是我们从小就爱玩的“老”游戏!“这个游戏的规则是：我们每人拿出一张纸，第1组的同学写上时间，第2组的写上谁，第3组同学写在什么地方，第4组的写干什么，然后再分别放入4个袋子。
”付老师再细心的讲解着，坐在下面的我们虽然已经知道了，但仍然认真地听着。
等老师讲好规则后，我们也就迫不及待的开始游戏了。
我们开始写纸条，我写的是“谁”。
老师说写得越扑朔迷离，就越聪明!我当然想我是最聪明的，于是，我绞尽脑汁，终于想出了一个很新颖的“谁”——曹操和刘翔。
一想到这个“谁”，我心里就在捧腹大笑，想着：这个一定是最古怪的!紧接着，是“连词成句”的时候。
4位同学很快走上讲台，非常兴奋又不失一点紧张。
他们要分别从4个袋子里抽出4张纸条，然后再连起来读。
第1位同学闭着眼睛，在袋子里摸索着，突然，又像发现新大陆一样，从袋子里拿出一张纸条，读起来“世界末日。
”下一位接着读“曹操和刘翔!”话音刚落，教室里的同学们都哈哈大笑起来，仿佛肚子都被笑痛了。
我更是得意，心里暗暗想：哼哼，我就知道，我的想法一定是最古怪的!”第3位朱欣婷同学在看纸条时，脸上充满了疑惑，头上就像挂了个大问号，眉宇间绷得紧紧的。
可突然之间，又恍然大悟，说道：“在云中。
”此时此刻，大家的心中满是期待，都在猜测下一位同学说的“干什么”。
但是这个“干什么”谁也猜不透——“比赛qq飞车!”第4位同学忍笑说道。
“哈哈——哈!”大家一哄而笑，而付老师的眼睛眯成了一条缝，就像一只猫;还有的同学把手上的衣服甩来甩去，头摇来摇去......接下来的游戏依然一样有趣!这次的游戏，我收获了快乐，也得到了成长!一张小纸条初二作文2今天上作文课的时候，老师和我们玩了一个既有趣又好玩的游戏——写纸条。
老师说：“规则很简单，第一组写人物、第二组写时间、第三组写地点、第四组写在做什么，并用四组词语组成一句话。
【三年级】纸条里的秘密 课堂小游戏作文300字
【三年级】纸条里的秘密课堂小游戏作文300字
今天，老师给我们带来了一堂有趣的课程——“纸条里的秘密”。
老师先让我们看了一段视频，让我们感受到了纸条里的神奇魔力。
接下来，老师告诉我们，班级里将要进行一场小小的游戏——“总动员”。
老师把一张白纸大声地撕成了好几个小纸条，然后让我们每个人拿到了一条，上面写着一些指令，比如“跳三下”、“转圈圈”、“唱一首歌”等等。
我们需要按照指令执行，最后再将这张纸条传给下一个同学。
当轮到我时，我打开了我的纸条，上面写着：“唱一首童谣”。
我心里想，这还不简单，于是我立刻开始唱起了儿歌，其他同学也非常配合，玩得非常开心。
最后，游戏结束了，我们把每个孩子都表现得很好的纸条卷起来，然后交给老师。
老师开始给我们讲解这个游戏所想要表达的含义。
老师告诉我们，每个人都是有自己特殊的能力和才华的，只要我们努力，我们一定能发掘出自己的优点，做好自己，然后我们才能在团体中凸显出我们的特长和优势。
这次游戏，让我学到了很多的道理。
我认识到，每个人都是特别的，有自己的才能和价值。
因此，我们应该坚定自己，勇敢拼搏。
只有这样，我们才会在未来的学习和生活中走得更加精彩。
写纸条游戏小学作文(共14篇)
写纸条游戏小学作文〔共14篇〕篇1：写纸条游戏小学作文写纸条游戏小学作文我玩过许许多多的游戏，但从来没有玩过这好笑的游戏，它就是“有趣的小纸条”。
刚开场，老师发下四张纸条，让我们分别写上：时间、人物、地点、做什么。
我想写得有趣些，可是绞尽脑汁也未想出令自己满意的词语。
这时，我偷偷看了看我的同桌，只见她在一张纸条上面写了“战国”两个字。
就这样，我受到启发，感觉自己的灵感像洪水一样涌了上来，便挥笔写下了这样一句奇怪的话：三国时期，赵云在龙的'肚子里寻找水晶石。
写完，老师让我们给小纸条找到它们各自的“家”，折好，再投进去。
写完了纸条，接下来当然就是最有趣的读纸条环节了。
第一位同学不急不慢地走上了台，开场抽纸条。
当时，教室里鸦雀无声，一双双好奇的眼睛直盯着他手上的纸条，只听他读道：“一百年前，浩天在作文班上捉鬼。
”话音刚落，本来安静的教室，顿时像沸腾的一锅热水似的翻滚起来。
同学们都笑得不成人样，有的捂着肚子在地上直打滚；有的仰天大笑，把嘴巴咧得大大的；还有的差点笑出眼泪来了……只有浩天为难地趴在桌子上哭笑不得。
笑声过后，我们又开场读纸条了。
大家都满怀期待地望着那位“朗读者”，只有恩熙在一个劲地念叨着：“千万不要读到我”。
可说来真是太奇怪了，上帝好似真的听见了恩熙的话，要成心耍弄他似的。
因为我们听到了这样一句话：三国时期，恩熙在面包上挖洞。
自然，全班同学听了，又是一阵哄堂大笑。
瞧，小小的纸条给我们带来了多大的欢乐呀！篇2：写纸条游戏作文你想知道今天的作文课上玩儿的游戏吗？那就是称为“句子里的大世界”——写纸条儿游戏。
“写纸条”游戏的游戏规那么是：老师给每人发一张小纸条，最西边的同学在纸条上写一个人的名字或者称呼，比方“我的爸爸”。
中间的同学写在什么地方，比方“在教室”。
北边的同学写在干什么，比方“学唱歌”。
写好后，分别放入讲台上的三个袋子中。
接着请同学们分别从三个袋子里取出一张纸条儿组成一句话，老师把组成的话写到黑板上。
关于纸条作文500字5篇
纸条作文500字关于纸条作文500字5篇在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的纸条作文500字5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的笔盒里留着一张纸条，纸条上字迹娟秀……这张纸条连接了一段师生之间的深深情谊……那是六年级的时候，因为学习难度的上升和小升初的危险，我的成绩急速下滑，再也没上升过，当我感觉已经无药可救的时候，老师把这一切都默记在心。
有一次体育课下课，我跑回教室，打开笔盖，一张纸条飘落到了桌上，老师竟要我下午放学来补课，这真是喜从天降！放学后，我跑到办公室，老师见了：“你想要单独补课吗？”我连连点头，一会儿老师写了张纸条递给我“一天内做出来”我收了纸条，撒腿就跑。
一看题傻了，这什么题呀？连题目也看不懂。
于是拖了一天，拿着张空纸条，拖拖拉拉来到办公室，支支吾吾：“我……我不会……会。
”老师见了，皱了皱眉头：“那再想一个上午，还不会就别提补课了。
”我只好红着脸回了教室。
哎，想不到，只好问同学了，可我是个不善沟通的人，但没办法只好硬着头皮找了同学，我不但懂了题目，还发现同学们还是很热心，讲了一遍又一遍，直到自己完全明白。
接着老师又给我又给了我许多题，一道比一道难，慢慢的我的胆子也大了起来，一拿到题就与同学们讨论了起来。
过了几个星期我的成绩已经大幅度提高，后来我才明白老师是在培养我的胆量、培养成绩啊！这张纸条我会一直保留。
有时候，一个微笑，就能化解紧张的心情；一声鼓励，会信心大增。
我们都会遭遇失败，但总会有人关怀着我们，使我们越走越远。
那是期末考试后发分数的一个上午，我因为有事，便对同桌说：“等会儿发分数时，记得帮我看一下啊，写我本子上吧。
”她爽快地答应了：“好！等会儿我会帮你记上的。
”我喊了一声“谢谢”后，便走了。
当我再次来到教室时，拿出本子一看，呵！不错呀，语文95，数学全班第二，英语全班第一，总体还行。
有趣的游戏四年级作文300字
有趣的游戏四年级作文300字有趣的游戏四年级作文300字八篇有趣的游戏四年级作文300字篇1今天老师上课时带来了一张纸条。
我们正想问老师干什么，没想到老师抢先一步说问我们：“你们想知道这是干什么的吗？”我们齐声回答道：“不知道。
”老师又问：“你们喜欢玩游戏吗？”我们异口同声地回答道：“喜欢！”于是老师说：“那么这节课我们来玩拼句游戏。
”听到老师说后，同学们有的大声欢呼，有的高兴得手舞足蹈，有的趴在桌子上还没来得及反应，而我就属于第三种。
老师分给我们每一张小纸条，并分配任务道：“小明写‘谁’，小花写‘在哪里’”我被分配到写“怎么样”。
我冥思苦想，仍然想不出该写什么。
于是干脆就写了“伤心地”。
这时老师收纸条，老师将纸条连起来居然是：“小胖在地球伤心的游泳。
”“哈哈哈”我们笑得前翻后仰，太好笑了，我笑的眼泪都流出来了。
后来我们又玩了几轮，出现了更好笑的句子：“盲人在月球上忘恩负义地扭屁股。
”“小肥仔在地球伤心的游泳。
”一句句好笑的句子横空而出，整个教室都笑疯了。
可没过多久就下课了，老师让我们写了一篇《有趣的拼句游戏》的作文，我们一听立即拿起笔来写起来。
这个游戏真好玩！有趣的游戏四年级作文300字篇2有趣的贴鼻子游戏今天，我们进行了一次贴鼻子游戏。
我很紧张，因为怕贴不好惹得大家哄堂大笑。
老师画了一个小女孩，然后我们开始测量。
我们测量完后就开始贴鼻子了。
老师给我蒙上了纱巾，当时我什么都看不见，我非常小心地向黑板走过去，向我认为的方向一帖，顿时笑声一片，我摘下纱巾一看，原来我贴在了小女孩的腮帮子上了，我自己也笑得前仰后合。
第二个上台的是李鹤清，她在黑板前摸索了好一会儿才贴上，同学们再次哈哈大笑起来，原来她把鼻子贴到了小女孩脸的外面去了。
她害羞的回到了位子上游戏做完了，大家都有点余兴未尽。
这个贴鼻子游戏太有趣了，我真想再玩一次。
名师点评：贴鼻子游戏“有趣”，你的文章也体现了它的有趣。
文章的二、三两自然段，叙述了两个小朋友贴鼻子的过程。
关于纸条作文500字7篇
纸条作文500字关于纸条作文500字7篇在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的纸条作文500字7篇，欢迎大家分享。
纸条作文500字篇1“哈哈，哈哈。
”教室里传来了笑声，是在干什么呢！原来是在玩恶搞纸条。
老师叫我们在四张纸条上写上时间、地点、人物、事件，至于我写啥，保密，等下再告诉你。
写好后，把纸条放进相应的袋子里，打乱之后请同学到上面抽取四张小纸条，组成一句话。
第一局抽纸条的是林淇，只见她慢慢地抽出来，慢慢地打开，似乎是想给比赛增加一点点悬念。
忽然，她的眉头皱了起来，我在心里想：该不会是抽到自己了吧。
果然，后面的现实全部说明了一切。
她的脸涨得红红的，说：“3月28日，林淇在学校念鬼诗。
”哈，自己说自己，厉害！全班同学笑了出来。
最精彩的要数第三局了。
我奸笑着，想：嘻嘻，这次是谁呢？现实说明：凡是要看别人笑话的人，自己也会别人笑话。
只听见老师大声说：“在一个黑黑的夜晚，林越在女厕所里吃方便面。
”What。
霎时，全班笑开了花，同学们有的捶着桌子，有的问我：“林越，方便面好吃吗？”我想：这真是天意弄人啊！句子里的“黑黑的夜晚”还是我写的，真是自作自受。
我无奈，但在快乐的沉浸下，我也笑了出来，笑得连眼泪都流出来了。
真是“一笑十年少，我和同学都要笑回妈妈的肚子里了”。
真是有趣，在欢笑声中，我明白了，造句要合理！闹出笑话，可不好玩。
纸条作文500字篇2今天，我们在学校里玩抽纸条，你知道内容是什么吗？可有意思了！首先上场的是胡志杰，他想都没想就从老师的手里随意抽了一张纸条，我们都很好奇，问他是什么，他只是眼珠一转，笑了一下，立刻伸直双臂，前后不停地转动像在刨什么东西。
我们想都没想脱口而出：“游泳！”他这才开口笑着说：“对了”，然后便回了座位。
第二个上场的是韩际强，他向老师手里如牌的纸条看了看，抬头又想了想，然后抽出一张纸条。
写纸条游戏作文三篇
写纸条游戏作文三篇写纸条游戏作文1“彭子涵在刘老师的肚子里洗澡？”“侯正鹏在作业本里用大便补充体力？”多么稀奇古怪的事啊，到底是怎么回事呢？原来是我们作文班在玩写纸条游戏呢。
游戏规则是这样的：把全班分成三组，每组同学分别在纸条上写下“人物”“地方”“事情”，然后请人上台抽纸条，将纸条里面的内容连成一句话。
刘老师一把纸条发下来，我就开始想了。
可当时脑袋一片空白，不知道写谁。
我看见有的人在拼命地写，有的人在看别人怎么写的。
最后好不容易才想出几个人名。
老师首先请我上台抽纸条，我三步两步地走上了讲台。
弯着腰在纸条中瞄了一眼，接着在纸条堆里挑了几张，打开一看，差一点要撞墙。
我对刘老师说：“刘老师，您来念吧。
”刘老师接过纸条看了一眼说了一声：“哦，天哪！”然后极不情愿地念了出来：“彭子涵在刘老师的肚子里洗澡。
”霎时，本来安静的教室突然爆发出“哈哈”的大笑声。
有的同学笑得肚子都疼了，有的同学笑得在一屁股坐在地上，还有的同学笑得眼泪都快出来了。
而我呢？在一旁笑得腰都直不起来。
再说一下侯正鹏吧，侯正鹏小碎步，面带微笑上了台。
他随意地挑了几张连起来一看，竟然抽到他自己：“侯正鹏在作业本里用大便补充体力！”哈哈哈哈，笑声差点冲破了屋顶。
这个句子是这次游戏中最好笑的句子。
这个游戏告诉我写作文不能乱搭配词语，否则会闹出大笑话的。
写纸条游戏作文2写纸条的游戏，你听说过吗？这是四个同学分别写：谁，在哪儿，干什么，连成一句话，可有意思啦！老师把我们分成四组，每组2人。
分别写时间、地点、人物、事情。
我和袁金今是一组。
我们写的是人物。
我想到了喜羊羊与灰太狼，还有小灰灰，不过，我感觉喜羊羊等角色好写，就写了这些个人物。
老师就孙恬佳来读，她读的声音像蚊子的声音一样小，我们都听不见。
老师让她重读，读的声音要大点，“2008年3月1日小灰灰在月球上WC。
”话音刚落，同学们就哄堂大笑起来，都说小灰灰有必要跑到那么远的月球上厕所吗。
老师又开始第二轮回，这一次，我和袁金今写的是地点：我写了在月球上，这次，老师叫袁金今来读，她读的是：公元前2003年8月1日在月球上喜羊羊打女人。
纸条游戏的作文
纸条游戏的作文嘿，说起这纸条游戏，那可真是个童年里的欢乐小插曲，跟咱们现在这些电子屏幕上的游戏比起来，它简单得就像一杯清水，却能在心里泛起层层涟漪，甜滋滋，乐悠悠的。
记得那时候，课间十分钟，比上课还让人期待。
铃声一响，大伙儿就像撒欢的小马驹，呼啦一下冲出教室，但有那么几个小伙伴，却神神秘秘地聚在一起，围成个小圈，手里头还攥着几张小纸条，眼睛里头闪烁着狡黠又兴奋的光芒。
没错，那就是在玩纸条游戏了。
纸条游戏，顾名思义，就是拿几张小纸条，写上些稀奇古怪、引人发笑或是让人捉摸不透的话，然后大家轮流抽取，抽到啥就得按上面写的做，或者念出来，逗得大家前仰后合，笑成一团。
这游戏啊，就像是生活里的小调料，给平淡无奇的日子添上了一抹亮色。
记得有一次，我抽到的纸条上写着：“请模仿你最崇拜的老师的经典动作，并说一句他的口头禅。
”我心里咯噔一下，这不摆明了是让我出洋相嘛！但转念一想，游戏嘛，图的就是个乐呵。
于是我深吸一口气，闭上眼睛，脑海里浮现出数学老师那副推了推眼镜，然后慢悠悠地说“这道题，我们再来看一遍”的模样。
我猛地睁开眼，学着老师的样子推了推并不存在的眼镜（那时候我哪儿来的眼镜啊，纯粹是手势模仿），然后故意压低了嗓子，慢悠悠地说：“这道题，我们——再来看一遍。
”话音未落，周围已经是一片哄笑声了，连我自己都忍不住笑出了声。
那一刻，所有的烦恼似乎都随着笑声飘散了。
纸条游戏不仅仅是好玩那么简单，它还像是一座桥梁，连接着同学们之间的友谊。
在这个小小的游戏里，我们可以暂时放下学习的压力，忘记那些烦恼和不开心的事情，通过纸条上的文字，分享彼此的快乐和幽默感。
有时候，一句简单的话就能让人会心一笑；有时候，一个看似普通的动作就能让人感受到深深的温暖和关怀。
而且啊，这纸条游戏还特别考验人的智慧和创造力。
为了能让别人抽到自己的纸条时笑得前俯后仰，大家都会绞尽脑汁地想出各种有趣、搞笑的内容来。
这样一来二去的，不仅锻炼了我们的大脑思维能力，还让我们的想象力和创造力得到了充分的发挥。
记一次游戏作文四年级450字
记一次游戏作文四年级450字记一次游戏作文四年级450字篇一做游戏能让你忘记一切烦恼，能让你在游戏中消除学习的疲劳，能让你快乐，笑意走进你的心里。
今天，我们在老师的带领下做了一个有趣的游戏——写纸条组句子。
老师先说了游戏规则：在三张纸条上分别写上：人物、地点、做什么事。
写完后放到对应的纸杯里。
老师说大声宣布：“游戏正式开始!”同学们拿到纸条后，教室里鸦雀无声，有的人不假思索的直接动笔写，有的左思右想不知道该写什么，我就是那个偷看的人，我伸长脖子，目不转睛地盯着别人的纸条看，自己也有了思路，快速地写下了我的想法。
老师说：“同学们把纸条放进杯子里，我们来开始游戏。
”于是老师叫了一名同学上台，我没被叫到，心里有些失落。
第一位同学有些紧张，底下的同学都在小声议论他们会抽到什么?几名上台的同学把他们手里的纸条组成一句话：“熊大在西安阻止光头强砍树。
”立刻同学们都笑了起来，笑声中传出：“那是我写的!”他的创意可真好，大家继续。
第二个同学走上台，他抽的纸条组成的句子是：“大个子老鼠在操场上爬行。
”同学们哈哈大笑起来，有的捂着肚子笑，有的笑得眼睛都眯成一条缝。
这纸条是我写的，有意思吧!这真是一堂别开生面的游戏课!我们期待下一堂课的到来。
记一次游戏作文四年级450字篇二“叮铃铃，叮铃铃”，终于下课了，同学们像赛车一样飞快地奔到操场。
首先，我们决定玩丢手绢，我们石头剪子布，结果我运气不好，我当丢手绢的，然后我们手拉手围成一个大大的圆圆的圈，接着放下手，最后慢慢地坐下。
我拿着手绢绕圆圈一会儿跑，一会儿慢慢地走，一会儿边跳边走，等大家都不注意，我就把手绢儿悄无声息悄无声地放在一位同学的身后，然后我如风一般地逃走了，那个同学发现别人都在看着他，他顿时明白，猛地转身，拿着手绢儿站起来，飞快地追着我，我回头一看他马上要追到我，我跑的更快了，同学们一边拍手，一边唱着“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的身后，大家不要告诉他。
”我想到了一个好办法，他追我的时候，我故意停在原地一动不动，他见我在原地一动不动了，跑地更快了，当他追到我时，我立马飞快地跑到一个空着的位置，同学们哄堂大笑。
纸条游戏的作文
纸条游戏的作文在学校的课间，没有什么比一场纸条游戏更能点燃欢乐的小火花了。
那天课间，我和同桌还有前后桌的小伙伴们就开启了一场超级有趣的纸条游戏。
游戏规则简单又好玩儿，就是一个人先写一个句子或者一个场景的开头，然后把纸条传给下一个人，下一个人要接着这个开头继续写，写好再传给下一个，最后连成一个完整又奇葩的故事。
我自告奋勇先来写开头。
我大笔一挥，在纸条上写了“小明在一个伸手不见五指的黑夜，走进了一片神秘的森林。
”然后把纸条传给了我的同桌。
同桌看了看，眼睛一亮，立马埋头写起来。
只见他一边写一边偷笑，写完就迅速把纸条传给了前桌的同学。
前桌的同学拿到纸条后，皱着眉头看了好一会儿，那表情就像是在解一道超级难的数学题。
不过没过多久，他也开始奋笔疾书。
这时候我心里就像有只小猫在挠，特别好奇他们都写了啥。
当前桌把纸条传给后桌的时候，我就忍不住凑过去想看。
后桌同学故意把纸条举得高高的，还冲我做鬼脸，说：“别急，别急，马上就好啦。
”最后纸条又传回了我手里。
我迫不及待地看了起来。
只见同桌写的是“他听到了一阵奇怪的歌声，那歌声像是从地底下冒出来的。
”前桌接着写“小明吓得浑身发抖，但是他的好奇心驱使他朝着歌声的方向走去。
”而后桌写的是“当他拨开一丛灌木，发现原来是一只会唱歌的兔子在开演唱会，旁边还有一群小松鼠在伴舞呢。
”我看完之后，笑得眼泪都快出来了。
这都是什么奇奇怪怪的情节啊！不过就是这种无厘头，让这个纸条游戏充满了乐趣。
接下来我们又玩了好几轮。
每一轮的故事都像是坐过山车一样，充满了意想不到的转折。
有一轮的开头是“小美去超市买东西，结果发现超市里全是外星人。
”最后的成品故事里，小美竟然和外星人一起跳起了广场舞，还教会了外星人怎么做红烧肉。
这个小小的纸条游戏就像是一个魔法盒，每次打开都能蹦出各种新奇又搞笑的故事。
它不需要什么复杂的道具，也不需要很大的场地，却能让我们在课间收获满满的欢乐，让平淡的课间时光变得趣味盎然。
写纸条作文6篇
写纸条作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一叙事作文：有趣的写纸条游戏
初一叙事作文：有趣的写纸条游戏一、游戏介绍写纸条游戏是一种有趣而富有创意的游戏，它需要参与者们用一张纸写下一个句子或短语，然后将这些纸条随机分配给游戏参与者，最后根据纸条的内容进行猜测或解释，以完成游戏。
这个游戏适合在班级、小组或家庭中进行，可以活跃气氛，增进彼此之间的了解和友谊。
二、游戏背景在一个阳光明媚的下午，我们的初一X班在进行一次课外活动，为了缓解学习压力，增进同学之间的友谊，我们决定玩一次写纸条游戏。
这个游戏不仅有趣，而且富有创意，可以锻炼我们的思维能力和语言表达能力。
三、游戏过程1. 准备阶段：首先，我们选出两名同学担任游戏主持人，负责游戏的进行和规则的讲解。
接着，大家轮流到黑板前抽取一张纸条，写下句子或短语，确保内容具有一定的趣味性和挑战性。
2. 分组与分配：我们将全班同学分成几个小组，每组人数大致相等。
然后，将写好的纸条随机分配给每个小组，确保每个小组都能得到不同内容和难度的纸条。
3. 猜测与解释：接到纸条的小组需要根据纸条的内容进行猜测和解释，尽可能还原句子的原意。
在这个过程中，大家要相互协作，发挥集体的智慧。
如果有疑问或争议，可以向其他小组求证或寻求帮助。
4. 评选与奖励：最后，由主持人对每个小组的表现进行点评和打分，评选出表现最佳的小组。
为了增加趣味性，我们还可以设置一些小奖品，如笔记本、铅笔等。
四、游戏感悟在这次写纸条游戏中，我深刻体会到了团队合作和集体智慧的重要性。
每个小组都需要相互协作，共同完成任务。
在猜测和解释的过程中，我们不断思考、讨论、尝试和改进，最终成功还原了句子的原意。
这让我意识到，只有通过团结合作，我们才能克服困难，取得成功。
此外，这个游戏还锻炼了我们的思维能力和语言表达能力。
在猜测和解释的过程中，我们需要运用逻辑思维和创造性思维来解决问题，同时也需要用准确、清晰的语言表达自己的想法和观点。
这让我更加自信地表达自己的观点和想法，也让我更加善于倾听和理解别人的观点。
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五、其他结尾方式： 引用结尾法、归纳哲理法……
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●结尾 1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的游戏作文课！ 我们期待着下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈……”笑声一阵高过一阵， 教室里成了欢乐的海洋。
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3、点出游戏的意义和作用。 这个游戏不但有趣，还告诉我们说话、 写作文的时候要注意词语的准确性，不然 就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。 4、邀请读者共享游戏的欢乐。 怎么样，听我说了这么多，你一定也心里 痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这 有趣的游戏！
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今天请同学 们玩一玩写 纸条游戏。
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每位同学拿到一张彩色纸。拿到 • 赤色的同学在纸条上写“谁（人物或动物）”； • 橙色的同学在纸条上写“什么时间”； • 黄色的同学在纸条上写“在哪里”； • 绿色的同学在纸条上写“在干什么”。
不 得 重 复
谁
什么时间
在哪里
在干什么
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3. 下课铃响了，同学们仍沉浸在游戏当中。通 过这个妙趣横生的小游戏，我明白了，用词的准 确性是多么重要！ 4. “哈哈......"教室里的笑声一浪高过一浪， 拼句游戏真好玩！通过这个游戏，我也明白了以 后不能乱造句子，不然可要闹笑话呢！
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题目是文章的
“眼睛 ”
好的标题能使文章光彩照人，魅力四射， 使人一见钟情，迫不及待地想一睹为快。
主题法：
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《有趣的游戏》 《别开生面的组句游戏》
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抒情法：
《“纸片”带着笑声飞扬 》
《笑意藏在“纸片” 里》
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悬念法：
《“纸片”风波》
《“纸片”的魔力》
《闹笑话的“纸片”》 《会笑的“纸片”》
面
最好笑的就是宁叶， 只见他走上讲台，看了一 遍还没读出声，就笑出了 眼泪。只见他忍着笑，断 断续续的读出：“郑老师 在玉米地里欢快的喂猪。”
点
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三、你的感受与收获 收获
通过这节有趣的游 戏课后，我还明白了一 个道理：讲话或写作时， 用词一定要准确、恰当， 不能乱造句子，不然就 会闹出许多的笑话。
豹
尾
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豹尾，有了精彩的开头，具体生动的主 体，更需要完美的结尾。人们把好文章的结 尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力，比 喻文章的结尾应表现力强。
常见结尾的方法：
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一、照应开头、点明题旨的首尾呼应法 二、画龙点睛、卒章显志法 三、含蓄深刻的引发联想法 四、自然顺畅、以情（景）动人法
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修辞法：
《挠痒痒的小“纸片”》－－拟人
《“纸片片”变成“串串笑”》－－比喻
（4）明确方法：看 听 感 想 做
方法一
完整叙事
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要交代清楚时间、地点、 人物、事情的起因、经过和 结果，让读者明白文章写的 是什么人，在什么时候，什 么地方发生了怎样的事以及 事件的过程等。记叙文是记 述加描 人物——精品二班全体同学 起因——作文辅导老师安排 经过——介绍规则→写纸条→猜拳决定 顺序→读纸条→游戏结束。 结果——感觉特别有趣。
例如： 时间： 早上、下午、大年初一、晚上、星期天、 冬天、公元前110年、唐朝、2367年、远 古时代等
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所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
例如：
地点：（格式：在．．．．．．） 操场、厕所、床上、喜马拉雅山、美国、月球、池 塘里、马路、树林、沙漠等
游戏规则二
•
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各色纸条传上来后，放在四个袋中，老 师随意从每个袋子中抽出一张，选一个到前 面来读，赤色先读，再读橙色，黄条接着读 ，绿条最后读。四个词凑成的一句话符合实 际的，大家鼓掌祝贺，而且读的同学唱一首 歌，不唱的学动物叫；不符合实际的就一笑 了之，取乐而已，切莫计较，因为这只是一 个游戏。
方法二
详略得当
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记事中要围绕中心，抓 住重点，不要面面俱到。 重点部分（一般指事情发 展高潮处）要详写，写具 体，写详尽，给读者以深 刻的印象。
详略得当-----列提纲
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１、介绍规则（略写） ２、写纸条（较详） ３、猜拳决定顺序（略写） ４、读纸条（重点详写） ５、游戏结束（略写） 详写，就是把与中心意思关系大的 材料写得具体些、详尽些；略写，就是 把与中心思想关系不大的材料写得概括 些、简略些。
详写举例（叙述加描写）
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写纸条（较详） １、写纸条的要求； ２、大家的表现（看到的动作神态、听到的声音），自己 的表现（动作）和心理活动（想的）；
读纸条（重点详写） １、第一个读纸条人的动作、神态、语言，大家的动作、 神态、语言、自己的心理活动。 ２、写后面的读纸条的同学重点写非常有趣的组成句，把 读的、听的人动作、神态、语言进行详细描写。 ３、每个段略采用三条线进行叙述描写，即读的人、大家、 自己三个主线按顺序，相互交替叙述描写。 ４、由于有趣的句子所表达的意思不一样，所以写读的人、 大家、自己的动作、神态、语言、心理会各不相同。
感受
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凤头 猪肚 豹尾
对文章好的开头、 主体、结尾的比喻。 它要求文章：开头， 像凤头那样美丽、精 彩；主体，像猪肚子 那样有充实、丰富的 内容；结尾，像豹尾 一样有力。
凤头
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开头是文章结构的一个重要组成部 分。“凤头”，就是说文章的开头要 漂亮，就是要有凤凰的头部一样美丽 、精彩。 写一篇文章，到底该怎么吸引读 者呢？就是重在开头部分，开头写的 好，读者就会不由自主的有看下去的 冲动，否则别人没有继续看下去的耐 心，那即使后面写的再好也是徒然。
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请第一个 同学上台。
精彩马上 开始。
回顾：
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按顺序写活动场面
游戏前： 请用你的火眼金睛注意观察同学们游戏前 的语言、神态、心理和动作。 游戏中： 做了哪些动作、说了什么句子让你觉得比 较有趣好笑、印象较深的情景是哪些、你的 心理感受？
游戏后： 同学们的心情、通过游戏获得的感受？
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所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。 例如： 干什么： 玩游戏、上课、吹葫芦丝、吃饭、睡觉、造大炮、 跑步、擦汗、吃冰激凌、写作业、喝酒、打架、踢 足球等
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同学们认真写纸条的时候，教室里的 气氛怎么样？其他同学表现怎样？自
己怎样做的？心里想些什么？ 大家都……有的……有的……还有
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4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍 得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 张筱柔摸着笑 疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”李明说着 又“噗哧”笑出声来。什么游戏呢？听我慢慢道来。 （倒叙回忆法） 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 做游戏能让你忘记一切烦恼，能让你在游戏中消除学 习的疲劳，能让快乐笑意走进你的心里。今天，我们在 老师的带领下又做了一个有趣的游戏——写纸条组句子。 （抒情议论法）
的……（总分）我也……我想……
（可加上比喻、拟人修辞手法）
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请同学们 用上台读纸条
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１、同学上台读四个纸条时的动 作、神态，以及连读出有趣的句 子。 ２、大家听后的反应、动作、神 态、语言是怎样的？尤其是个别 同学的动作、神态、语言。
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开 头
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1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文辅导课上，老师教我们做了一个有趣的游戏—— 写纸条组句子。 （直接点题法）
2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断迸发出阵阵欢
笑。我们正在玩一个有趣的游戏——写纸条组句子！ （先声夺人法）
3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个乐得前仰后合、满脸开花，他们 在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——写 纸条组句子。 （动作神态描写法）
一、交待清楚场面的背景。
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地点
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讲完游戏规则，教室里 非常静，同学们绞尽脑汁 的想该写些什么？
老师刚说完，同学们便热 闹起来，教室里成了欢乐 的海洋。
场景气氛 的烘托
大家像沸腾的水一样。
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二、点面结合写场景。
细节 描写
班上的一些同学有的 趴在桌上，一边捂着肚子， 一边使劲敲桌子，有的从桌 上滑到地上，笑得肚子都快 爆了，大家都沉浸在欢乐的 海洋里......
猪
肚
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猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自 然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的 中心，要像猪肚子那样有充实、丰富、饱满的内 容。切记不能出现任何的拖沓、华而不实。 （1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、
如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见 其人、如闻其声的效果。
谁
什么时间
在哪里
在干什么
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所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
例如：
人物：某个人（身边）、熊大（动画片）、诸葛亮 （历史）、鲁滨逊（名人）、老虎（动物）、蜜蜂（昆 虫）、天鹅（鸟类）等
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所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。