小学语文四年级教学建议——《螳螂捕蝉》综合资料之一_0.doc

小学语文四年级教学建议——《螳螂捕蝉》综合资料
之一
一、教材简析
本文是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，布置身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到深厚的隐患是危险的。

吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。

本文的写作特色有二：
运用对话，叙述故事，生动传神。

少年在吴王下了死命令后冒死劝谏，采用对话形式突出了一件挺有意思的事，吴王的查问，少年的巧答，仿佛煞有介事，人物的动作、神态、语气，无不活灵活现，造成了一种特定的意境，令读者不知不觉沉入其中，豁然开朗，进而妙悟道理，真有水到渠成之效。

前因后果，交代照应，脉络分明。

注意前后照应，前因后果交代清楚，显得脉络分明，有迹可寻：例如少年述说一件挺有意思的事后点明它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢，既与开头所写的大臣们反对攻打楚国，正是从眼前利益和不堪设想的后果考虑的，自然地一脉相承，有着紧密的内在联系，又成为后面吴王恍然大悟的道理所在，亦即打消攻打楚国念头的原因，文章前后勾连，一线贯通，构成了有机整体。

二、教学建议：
本文内容通俗易懂，学生也比较喜欢。

有三点教学建议如下：在授课之前，可以让学生搜集一些有关春秋时期吴国等一些诸侯国的资料，让他们对吴国如果攻打楚国的危险之处有一个大致的了解，老师在授课之前，最好能出示课前搜集的地图，让学生明白，如果吴国攻打楚国，其他诸侯国必定乘虚而入，群起攻之，为能深刻理解少年讲的故事而打好基础。

最好能让学生用自己的话复述少年对吴王讲的螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，一则可让学生更加深刻地了解课文内容，二则可以很好地训练学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

本课的课后习题：吴王听了少年的话，为什么打消了攻打楚国的念头？此题看似简单，老师们容易一带而过，不作详解，但学生往往回答得语句罗嗦且不得要领，我们可以好好利用此题训练学生的思维、表达能力。

学生回答这一题的时候，应该把少年讲的故事与吴王攻打楚国很好地结合起来，这样回答的才清楚、具体、有条理。

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三、作业设计
用一、二百字复述这篇课文。