2019新版统(部)编版二年级上册语文识字4.田家四季歌教学设计【名师版】

识字4.四季田家歌
教学目标 :
1. 知识目标：
（1）认识生字,会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“四季、农忙、辛苦”等词语。

（2）熟读诗歌，做到正确、流利、有感情。

（3）巩固识字。

2. 能力目标：
培养学生的想象力、语言表达能力。

3.情感目标：
读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。

教学重、难点：
1.认识生字会写生字。

2.正确流利的朗读课文。

教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件。

教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课。

1.一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？
2.是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。

因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更丰富。

四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》。

3.板书课题，学习“季”。

听录音朗读课文，初步感知。

二、初读诗歌,认读生字。

1.听教师范读课文,听准会认字的字音。

2.自读诗歌，把字音读准。

3.同桌互相读，相互指出读错的字音。

4.齐读诗歌。

5.读词语卡片。

四季农忙肥胖夏季吹风
稻谷归来辛苦晴天新年
6.读十八个会认字,在口头组词。

三、学习诗歌,朗读感悟。

1.听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。

2.选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？
3.怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？
4.赛一赛。

小组赛读。

要求读出季节特点，读出自己的情感。

5.大家评议。

6.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

7.你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧）
找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。

8.思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？
四、配乐品读诗歌。

五、作业。

朗读课文。

背诵课文。

第二课时
教学过程
一、复习导入。

1.上节课我们学会了四季歌，现在我们来“唱一唱”，背一背。

2.背诵诗歌。

二、巩固会认字
读识字卡片,学生口头组词。

三、学写本课的生字。

1.拼读会写字。

2.自主记字我最棒。

我学会了什么字，我是用这样的办法记住的。

3.指导书写。

“季”：草字头要写得扁、高。

上下结构。

“肥”：“月”字要瘦，“巴”要开展。

“农”：撇、捺的笔画要写舒展。

“辛”：上下结构。

“吹”：笔画要舒展。

4.练习书写。

教师巡视。

5.讲评学生书写。

四、巩固练习。

1.摘果子、记生字游戏。

2.组词语，比一比。

草（）（）（）
冬（）（）（）
秋（）（）（）
五、拓展运用。

1.练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。

2.用自己的话说说一年四季我们小朋友还有什么活动。

3.自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。

例如：
春季里，鸟儿催我上学早。

夏季里，六一节里编舞蹈。

秋季里，同学们忙着扫落叶。

冬季里，滑冰堆雪人真快乐。

板书设计
识字一农家四季歌
春花草长-----麦苗嫩桑叶肥
夏农事忙-----采桑蚕又插秧
秋喜洋洋-----稻谷黄粒粒香
冬笑盈盈-----穿新衣农事了
课后反思
《四季田家歌》是小学语文人教版二年级中的一篇课文，要求学生朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。

上课开始，学生齐读了课题后，有学生就问：那田家四季歌到底是指什么？
学生能提出这么好的问题，我让全班学生从课文中寻找答案，学生自己自由放声读诗歌，使自己对整首诗歌整体感知。

学生读完了，学生自己谈感受。

学生对整首诗歌有个整体认识后，接着让学生再仔细读读课文，读中感悟。

这篇课文是一首儿歌，要求能熟读成诵。

我就在指导朗读中让学生抓住重点词语对朗读效果进行评价，在评价中体会这些词语所要表达的四季的特征。