2019新版统(部)编版二年级上册语文识字4.田家四季歌教学设计【名师版】

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识字4.四季田家歌
教学目标 :
1. 知识目标:
(1)认识生字,会写生字,正确认读本课的生字、词语;正确读写“四季、农忙、辛苦”等词语。

(2)熟读诗歌,做到正确、流利、有感情。

(3)巩固识字。

2. 能力目标:
培养学生的想象力、语言表达能力。

3.情感目标:
读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。

教学重、难点:
1.认识生字会写生字。

2.正确流利的朗读课文。

教具准备:生字、生词卡片,多媒体课件。

教学课时:二课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课。

1.一年有春夏秋冬四季,你最喜欢哪一季?为什么?
2.是啊,一年四季春夏秋冬缺一不可。

因为有了四季的更替,我们的大自然才有变化,我们人类需要的农作物才会更好的生长,我们的生活才会更丰富。

四季是那么的可爱,有人为他写了一首歌曲赞美他,就是《四季歌》。

3.板书课题,学习“季”。

听录音朗读课文,初步感知。

二、初读诗歌,认读生字。

1.听教师范读课文,听准会认字的字音。

2.自读诗歌,把字音读准。

3.同桌互相读,相互指出读错的字音。

4.齐读诗歌。

5.读词语卡片。

四季农忙肥胖夏季吹风
稻谷归来辛苦晴天新年
6.读十八个会认字,在口头组词。

三、学习诗歌,朗读感悟。

1.听老师范读诗歌,边听边标画描写四季的词句。

2.选自己最喜欢的一小节读,想一想:你读的这个季节有什么特点?你为什么喜欢它?
3.怎样读才能读出这个季节的特点?才能表达你的心情?
4.赛一赛。

小组赛读。

要求读出季节特点,读出自己的情感。

5.大家评议。

6.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

7.你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦?(采了蚕桑又插秧)
找出写农民伯伯心情的句子,反复读读,体会体会。

8.思考:他们这么辛苦,为什么还喜洋洋?笑盈盈?
四、配乐品读诗歌。

五、作业。

朗读课文。

背诵课文。

第二课时
教学过程
一、复习导入。

1.上节课我们学会了四季歌,现在我们来“唱一唱”,背一背。

2.背诵诗歌。

二、巩固会认字
读识字卡片,学生口头组词。

三、学写本课的生字。

1.拼读会写字。

2.自主记字我最棒。

我学会了什么字,我是用这样的办法记住的。

3.指导书写。

“季”:草字头要写得扁、高。

上下结构。

“肥”:“月”字要瘦,“巴”要开展。

“农”:撇、捺的笔画要写舒展。

“辛”:上下结构。

“吹”:笔画要舒展。

4.练习书写。

教师巡视。

5.讲评学生书写。

四、巩固练习。

1.摘果子、记生字游戏。

2.组词语,比一比。

草()()()
冬()()()
秋()()()
五、拓展运用。

1.练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。

2.用自己的话说说一年四季我们小朋友还有什么活动。

3.自编《儿童四季歌》,培养学生创作的积极性。

例如:
春季里,鸟儿催我上学早。

夏季里,六一节里编舞蹈。

秋季里,同学们忙着扫落叶。

冬季里,滑冰堆雪人真快乐。

板书设计
识字一农家四季歌
春花草长-----麦苗嫩桑叶肥
夏农事忙-----采桑蚕又插秧
秋喜洋洋-----稻谷黄粒粒香
冬笑盈盈-----穿新衣农事了
课后反思
《四季田家歌》是小学语文人教版二年级中的一篇课文,要求学生朗读儿歌做到不加字、不漏字,熟读成诵;通过阅读初步了解四季的不同特征。

上课开始,学生齐读了课题后,有学生就问:那田家四季歌到底是指什么?
学生能提出这么好的问题,我让全班学生从课文中寻找答案,学生自己自由放声读诗歌,使自己对整首诗歌整体感知。

学生读完了,学生自己谈感受。

学生对整首诗歌有个整体认识后,接着让学生再仔细读读课文,读中感悟。

这篇课文是一首儿歌,要求能熟读成诵。

我就在指导朗读中让学生抓住重点词语对朗读效果进行评价,在评价中体会这些词语所要表达的四季的特征。

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