2020-2021学年山东省枣庄三中高一(上)月考历史试卷(10月份)

2020-2021学年山东省枣庄三中高一（上）月考历史试卷（10月份）
试题数：42，满分：100
1.（单选题，2分）古史相传，中国历史开始于（）
A.元谋人
B.三皇五帝
C.世袭制代替禅让制
D.夏朝建立
2.（单选题，2分）我们的祖先创造的文化被后人称为“农耕文化”，半坡遗址和河姆渡遗址是
我国古代农耕文化的典型代表，农耕文化的特点有（）
① 普遍使用磨制石器② 建筑房屋，过定居生活③ 饲养家畜④ 种植农作物⑤ 有成熟文字
A. ① ② ③ ④
B. ① ② ③ ⑤
C. ① ② ③ ④ ⑤
D. ② ③ ④ ⑤
3.（单选题，2分）商朝历史较夏朝更为可信，最主要的依据是（）
A.神化传说
B.甲骨卜辞
C.史籍记载
D.口述史料
4.（单选题，2分）据《史记•周本纪》所载，周自文王以下到幽王共12代13王，除孝王外，其余12王均为嫡长子继位为王。

由此反映出西周实行的是（）
A.禅让制
B.宗法制
C.分封制
D.皇帝制
5.（单选题，2分）吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。

这一史实反映的实质问题是（）
A.吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心
B.改革要适应历史发展规律
C.新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈
D.吴起、商鞅变法的时机还不成熟
6.（单选题，2分）周武王病死后，成王年幼，武王弟周公旦辅政，“封建亲戚，以藩屏周”。

据此可知，周公推行分封制的主要目的是（）
A.进行有效统治
B.推翻商朝政权
C.发展西周经济
D.扩大周朝疆域
7.（单选题，2分）春秋时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚
众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。

他们共同的
出发点是（）
A.顺应变革潮流厚古薄今
B.铲除周制弊端加强集权
C.辅佐各国诸侯富国强兵
D.改善君王统治出谋划策
8.（单选题，2分）如表是某中学课题组在探究春秋战国时期历史时做的学习摘要。

这些信息
反映出春秋战国时期的阶段特征是（）
B.统一国家的建立
C.繁荣与开放的社会
D.民族关系的发展
9.（单选题，2分）提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这一观点的思想家还主张（）
A.民贵君轻
B.无为而治
C.以法治国
D.兼爱非攻
10.（单选题，2分）李白在《古风》中赞叹道：“秦皇扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸
侯尽西来。

”秦始皇，这个中国历史上的千古一帝，对中华民族的最大贡献是（）
A.建立了皇帝制度
B.设立三公九卿制度
C.建立了大一统王朝
D.修筑了万里长城
11.（单选题，2分）春秋时期中原各国自称为“华夏”，各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。

这一现象反映了先秦时期（）
A.实现国家统一成为社会的共识
B.农耕文明与游牧文明冲突剧烈
C.民族和文化认同观念已经出现
D.血缘成为维系政治认同的纽带
12.（单选题，2分）春秋战国时期，贵族占有土地的井田制已经崩溃，代之而起的是多种形
式的土地私有制，私有土地在这一时期产生的根本原因是（）
A.私田的出现
B.小农经济的产生
C.生产力的发展
D.新兴地主的强烈要求
13.（单选题，2分）有同学这样形容战国时期前秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；
有的爱好和平，一腔热血救助苦难；有的刻薄严苛，一双冷眼直面惨淡人生；有的带着逍遥的魂儿，嘻嘻哈哈穷开心，这些思想家的思想分别是指哪家流派（）
A.道家、儒家、法家、墨家
B.儒家、墨家、法家、道家
C.墨家、儒家、法家、道家
D.墨家、法家、道家、儒家
14.（单选题，2分）董书业先生在《春秋史》中提出，春秋时期的一个重要时代特征，是“统
一局面的酝酿”。

在列国纷争中，秦、晋、楚、齐、吴等诸侯国进行体制改革强化中央集权，
兴起了一种新的地方制度，该制度是（）
A.君主专制
B.王位世袭制
C.官僚制度
D.郡县制
15.（单选题，2分）如图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在______，左在阳陵。

”将帅发兵时必须左右半符验合后方能生效。

上文“右在”后的“________”
应（）
A.皇帝
B.太慰
C.御史大夫
D.丞相
16.（单选题，2分）秦朝实行“焚书坑儒”政策所带来的消极影响有（）
① 钳制了学术思想的发展
② 摧残了先秦文化
③ 加剧了秦王朝与知识阶层的对立
④ 使儒家思想成为中国传统文化的主流
A. ① ② ③ ④
B. ① ② ③
C. ② ③ ④
D. ① ③ ④
17.（单选题，2分）易中天在《帝国的终结》中说，“秦，虽死犹存，它死得悲壮。

”从政治上看秦“虽死犹存”主要是指（）
A.建立统一的国家和中央集权制
B.科举制
C.建立行省制
D.统一度量衡、货币
18.（单选题，2分）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。

这一发现可以印证秦朝（）
A.政治上四分五裂的事实
B.出现了造纸业的事实
C.实行了郡县制度的事实
D.用泥制陶的事实
19.（单选题，2分）《汉书》记载：“汉武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。

”据此判断汉武帝实行“推恩令”的目的是（）
A.恩泽贵族
B.实现民族交融
C.解决七国之乱
D.削弱诸侯国势力
20.（单选题，2分）西汉时期，盐业官营的形式，是产盐区设置的盐官准备煮用的“牢盆”，募人煮盐，产品由政府统一收购发放。

铁业官营的形式，是由产铁区设置的铁官采冶铸造，发卖铁器。

盐铁官营（）
A.推动了煮盐冶铁技术的发展
B.稳定盐铁价格保障民生
C.强化了中央政府的经济基础
D.增加了百姓的赋税负担
21.（单选题，2分）陕北汉代画像石中，形成了以汉风为基础同时习染胡风的独特风格，既有反映畜牧生活的“放牧图”“野骆驼图”，也有反映农耕生活的“牛耕图”、“拾粪图”、“收割图”。

这体现的是（）
A.民族交融
B.生态环境恶化
C.政局统一
D.商业贸易发展
22.（单选题，2分）司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。

而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。

”这段话反映了司马迁（）
A.否定了西汉的“推恩令”
B.赞扬了汉初的郡国并行制
C.对西汉的“推恩令”持肯定态度
D.否定了汉初的郡国并行制
23.（单选题，2分）中华民族五千年文明历史孕育了中华优秀传统文化，下列表述符合史实的是（）
① 春秋战国的“百家争鸣”为中华传统文化体系奠定基础
② 春秋时期商鞅变法，其敢为人先的精神激励后人
③ 秦始皇将隶书作为全国规范文字，维护了国家统一
④ 司马迁秉笔直书，其作品《史记》成为史书的典范
A. ① ②
B. ① ④
C. ② ③
D. ③ ④
24.（单选题，2分）史载西汉初年“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。

面对这种残破局面，统治者不得不（）
A.重农抑商
B.与民休息
C.独尊儒术
D.承袭秦制
25.（单选题，2分）战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时期，中
原经济独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距性缩小了。

这说明魏晋南北朝时期（）
A.江南经济发展水平迅速超过了北方
B.江南经济开发新局面己初步形成
C.北魏的改革促进了江南的开发
D.全国经济重心已转移至南方
26.（单选题，2分）《汉书》云：“汉家承秦之制，并立郡县，主有专己之威，臣无百年之柄。

”这表明在西汉（）
A.分封制度退出历史舞台
B.宗法制度趋于瓦解
C.郡县制有利于维护皇权
D.官僚制度未能建立
27.（单选题，2分）春秋战国时期，孔子提出“克己复礼”，老子提出“无为而治”，墨子宣扬“兼爱非攻”，韩非子主张“以法治国”，这些主张的着眼点都在于（）
A.宇宙时空
B.君主权力
C.社会秩序
D.个人价值
28.（单选题，2分）钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前之封建政治，后一段落为秦以
后之郡县政治”。

以下对这两大“政治”理解正确的是（）
A.都曾顺应了历史潮流
B.都维护了地主阶级统治
C.都实现了权力高度集中
D.都以血缘关系为纽带
29.（单选题，2分）汉代的桑弘羊明确提出“富国何必用本农”，“工不出，则农用乏；商不出，则宝货绝。

农用乏则谷不殖；宝货绝则财用匮”的主张。

在当时这一主张（）
A.动摇了汉代以农立国思想
B.为调控工商奠定思想基础
C.提高了工商业者社会地位
D.使重农抑商政策出现松动
30.（单选题，2分）古代皇帝集权有两种方式：一种是起用身边的亲信近臣，以组成决策核心；另一种是令多人共行“宰相”之职，使其相互牵制。

汉武帝的集权措施属于（）
A.前者
B.两者兼有
C.后者
D.两者皆无
31.（单选题，2分）晋室南迁，衣冠南渡，为了仰仗随司马氏东迁的中原士族，司马皇族极
力拉拢世家大族如王姓大族，“王与马共天下”，上层土族通过九品官人法不断掌控朝政，占据
高位，寒门庶族只能居于下位，成为门阀政治的代表时期。

这反映出当时（）
A.豪强大族对政治的影响
B.古代政治制度不断进步
C.考试选官制度已经确立
D.选官重视家族经济基础
32.（单选题，2分）魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥…丝绵布帛之饶”的景象，其主要原因在于（）
A.三国鼎立局面的出现
B.社会动荡不安
C.北方人口大量南迁
D.丝绸之路开辟
33.（单选题，2分）史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。

有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。

你认为孝文帝改革措施中最能引发这种分歧的是（）
A.均田制
B.三长制
C.整顿吏治
D.汉化政策
34.（单选题，2分）孝文帝曾颁旨规定：“凡士民三十岁以下者均须屏绝北语，具从正音”。

旨中的“正音”是指（）
A.平城鲜卑语
B.中原汉语
C.洛阳鲜卑语
D.北方胡语
35.（单选题，2分）秦、隋两个王朝国祚短促，却分别为汉、唐盛世奠定了基础。

他们共同
的历史贡献是（）
A.制定了有利于巩固统一的制度和政策
B.开辟了沟通南北经济交流的运输通道
C.修筑了规模庞大的军事战略防御工程
D.推行了思想统一服务政治统一的方法
36.（单选题，2分）在东北，以粟末靺鞨为主体的渤海国，与唐朝往来非常频繁，在中原文
明的强有力的影响下，社会经济如农业、蚕桑业、畜牧业、手工业、商业都有了显著的发展和进步，有“海东盛国”之誉。

材料主要反映了唐朝时（）
A.形成了民族融合的高潮
B.制度文明的先进性
C.先进生产方式向边疆扩展
D.社会经济出现繁荣局面
37.（单选题，2分）780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“唯以资产为宗，
不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。

这项改革最重大的意义是（）
A.保证封建政府的财政收入
B.保证农民生产时间
C.简化税制便于赋税征收
D.改变了赋税征收标准
38.（单选题，2分）魏晋时期修谱之风盛行，除了帝王将相的世系，一般宗族的家谱也受到
了广泛的重视。

与形成此种风气相关的制度是（）
A.世卿世禄制
B.察举制
C.九品中正制
D.科举制
39.（单选题，2分）英国大英博物馆藏有一件来自中国的画卷临摹品，它的原作创作于东晋，体现了“以形写神”的特色。

该画卷最有可能临摹了（）
A.顾恺之的《女史箴图》
B.张择端的《清明上河图》
C.刘子翚的《昭君出塞图》
D.利玛窦的《坤舆万国全图》
40.（单选题，2分）唐朝的对外开放不仅影响到亚洲文明的发展，而且促进了西方乃至世界
文明的进步，唐朝“开放”的表现包括（）
① 鉴真东渡日本
② 玄奘西行天竺
③ 日本“遣唐使”来华
④ 张骞通西域
A. ① ② ③
B. ② ③ ④
C. ① ③ ④
D. ① ② ④
41.（问答题，10分）从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。

阅读材料，回答问题。

材料一
材料二
材料三春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。

--鲁教版《中国历史》
（1）观察材料一中的地图，图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？
（2）依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这导致了社会上哪一新兴阶级的出现？
（3）材料三中的“百家争鸣”和材料一、二之间有什么内在联系？结合秦汉两朝的相关史实，说明“百家争鸣”对后世所产生的社会影响。

42.（问答题，10分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：科举之善，在能破朋党之私。

……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。

既可（科举），不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。

此实选举之官徇私舞弊之限制。

--吕思勉《中国制度史》材料二：随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。

唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。

”…秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。

--邓嗣禹《中国科举制度起源考》材料三：纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势，其选拔范围在不断的走向扩大和开放，逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。

隋唐时期，中国再度实现了大一统，创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。

--摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》（1）根据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度及其标准。

（2）根据材料二，结合所学知识说明隋创立科举制的社会原因，概括科举制影响。

（3）根据材料三并结合所学知识，分析中国古代文官选拔的特点。

2020-2021学年山东省枣庄三中高一（上）月考历史试卷（10月份）
参考答案与试题解析
试题数：42，满分：100
1.（单选题，2分）古史相传，中国历史开始于（）
A.元谋人
B.三皇五帝
C.世袭制代替禅让制
D.夏朝建立
【正确答案】：B
【解析】：本题考查的是中华文明的传承和发展，主要考查的是中国历史的开端。

【解答】：A.元谋人的发现是近代以来考古发掘的成果，不符合题意，故排除；
B.根据所学知识可知，在中国古代的传说中，中国历史开始于三皇五帝，故正确；
C.古史相传，世袭制代替禅让制发生在三皇五帝之后，不是传说中我国历史的开端，本项错误，故排除；
D.夏朝的建立，不是古史相传的中国历史的开端，本项错误，故排除。

故选：B。

【点评】：本题考查的是中国历史的开端，主要考查的是学生的识记能力和知识迁移能力。

2.（单选题，2分）我们的祖先创造的文化被后人称为“农耕文化”，半坡遗址和河姆渡遗址是
我国古代农耕文化的典型代表，农耕文化的特点有（）
① 普遍使用磨制石器② 建筑房屋，过定居生活③ 饲养家畜④ 种植农作物⑤ 有成熟文字
A. ① ② ③ ④
B. ① ② ③ ⑤
C. ① ② ③ ④ ⑤
D. ② ③ ④ ⑤
【正确答案】：A
【解析】：本题考查的是农耕文化的特点，解答的关键信息是“半坡遗址和河姆渡遗址”。

【解答】：半坡遗址和河姆渡遗址是我国古代农耕文化的典型代表，二者的共同之处即为农耕文化的特点。

① ② ③ ④ 符合题意；
我国有文字可考的历史从商朝甲骨文开始，排除⑤ 。

故选：A。

【点评】：本题考查了人类的起源，考查了农耕文化的特点，考查了学生对基础知识的识记能力，本题难度不大。

3.（单选题，2分）商朝历史较夏朝更为可信，最主要的依据是（）
A.神化传说
B.甲骨卜辞
C.史籍记载
D.口述史料
【正确答案】：B
【解析】：本题考查史学研究的基本方法，实物资料是指人类在过去的活动中遗留下来的不含文字或含少量文字的残存物，它是历史研究的第一手资料，其中绝大多数属于考古学所取得的成果。

【解答】：商朝历史较夏朝更为可信，最主要的依据是甲骨卜辞，是一手资料，故B正确；ACD均不是一手资料，排除。

故选：B。

【点评】：以考古资料为主的实物资料，不仅数量多、内容丰富、形式多样、分布范围广，而且由于它自身特有的属性，使它在历史研究中具有重要的一般文字资料无法替代的作用。

4.（单选题，2分）据《史记•周本纪》所载，周自文王以下到幽王共12代13王，除孝王外，其余12王均为嫡长子继位为王。

由此反映出西周实行的是（）
A.禅让制
B.宗法制
C.分封制
D.皇帝制
【正确答案】：B
【解析】：本题主要考查宗法制，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。

【解答】：结合所学知识可知，宗法制的核心是嫡长子继承制，根据材料“除孝王外，其余12
王均为嫡长子继位为王”可知体现的是宗法制，B选项符合题意。

禅让制是原始社会的选贤任能制度，A选项排除。

分封制是周朝的地方行政制度，C选项排除。

皇帝制度是秦始皇首创，D选项排除。

故选：B。

【点评】：本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对宗法制的准确把握。

5.（单选题，2分）吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。

这一史实反映的实质问题是（）
A.吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心
B.改革要适应历史发展规律
C.新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈
D.吴起、商鞅变法的时机还不成熟
【正确答案】：C
【解析】：本题考查中国历史上的重大改革。

需要掌握吴起变法、商鞅变法的内容、影响以及吴起、商鞅的结局。

解题时注意限定信息，结合吴起变法、商鞅变法的内容、影响分析得出答案即可。

【解答】：注意限定信息“实质”，依据题干材料，结合所学可知，吴起、商鞅代表新兴地主阶
级的利益，其改革触犯了奴隶主贵族的利益，因此都被处死，这说明新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权的斗争异常激烈，故C项正确。

故选：C。

【点评】：本题考查吴起变法、商鞅变法的相关知识，考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

6.（单选题，2分）周武王病死后，成王年幼，武王弟周公旦辅政，“封建亲戚，以藩屏周”。

据此可知，周公推行分封制的主要目的是（）
A.进行有效统治
B.推翻商朝政权
C.发展西周经济
D.扩大周朝疆域
【正确答案】：A
【解析】：本题考查西周分封制。

主要考查分封制推行的主要目的。

【解答】：通过材料“以藩屏周”，结合所学知识可知，分封制推行的主要目的是为了拱卫周王
室以进行统有效统治，故A正确；
西周推行分封制时，商朝政权已经被推翻，排除B；
分封制的主要目的是政治因素，不是经济因素，排除C；
扩大周的疆域是分封制的作用，而不是目的，排除D。

故选：A。

【点评】：解答本题关键是理解材料中“封建亲戚，以藩屏周”这句话，结合分封制的目的分析。

主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。

7.（单选题，2分）春秋时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚
众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。

他们共同的
出发点是（）
A.顺应变革潮流厚古薄今
B.铲除周制弊端加强集权
C.辅佐各国诸侯富国强兵
D.改善君王统治出谋划策
【正确答案】：D
【解析】：本题考查百家争鸣。

需要掌握诸子百家主张及其目的。

解题的关键是对材料的解读，获取有效信息，结合春秋时期时代特征分析即可。

【解答】：依据材料“孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，
抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才”可以看出各个派别面
对春秋时期的社会大变革提出自己的主张，为君王统治出谋划策，故D项正确。

儒家、墨家思想不能适应时代发展潮流，故A项错误。

BC项只符合法家思想，排除。

故选：D。

【点评】：本题考查对诸子百家主张及其目的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

8.（单选题，2分）如表是某中学课题组在探究春秋战国时期历史时做的学习摘要。

这些信息
反映出春秋战国时期的阶段特征是（）
B.统一国家的建立
C.繁荣与开放的社会
D.民族关系的发展
【正确答案】：A
【解析】：本题考查史学研究的基本方法，解题的关键信息是“春秋战国时期的阶段特征”。

【解答】：春秋战国时期，军事上战争不断，经济上奴隶制经济逐步瓦解，封建经济开始形成，思想文化上出现了百家争鸣的局面，这一时期是大变革的时代，故A正确；
BCD材料未体现，排除。

故选：A。

【点评】：本题为中档题，考查史学研究的基本方法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

9.（单选题，2分）提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这一观点的思想家还主张（）
A.民贵君轻
B.无为而治
C.以法治国
D.兼爱非攻
【正确答案】：B
【解析】：本题考查百家争鸣，解题的关键是“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。

【解答】：根据题干提供的信息和所学史实可知，材料体现了春秋时期著名思想家老子的辩证法思想，老子在政治上还主张“无为而治”，故B正确；
A是孟子的思想，排除；
C是法家思想，排除；
D是墨家思想，排除。

故选：B。

【点评】：本题难度中档，考查百家争鸣，春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。

10.（单选题，2分）李白在《古风》中赞叹道：“秦皇扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”秦始皇，这个中国历史上的千古一帝，对中华民族的最大贡献是（）
A.建立了皇帝制度
B.设立三公九卿制度
C.建立了大一统王朝
D.修筑了万里长城
【正确答案】：C
【解析】：本题主要考查秦始皇的历史功绩，要求学生结合秦始皇的历史贡献来分析。

【解答】：结合所学知识，我们可知秦始皇对中华民族最大的贡献是统一了中国，C符合题干的要求；
ABD都不是最大的贡献，排除。

故选：C。

【点评】：解答本题要搞清楚秦始皇的历史功绩，学生要有扎实的基础知识功底。

11.（单选题，2分）春秋时期中原各国自称为“华夏”，各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。

这一现象反映了先秦时期（）
A.实现国家统一成为社会的共识
B.农耕文明与游牧文明冲突剧烈
C.民族和文化认同观念已经出现
D.血缘成为维系政治认同的纽带
【正确答案】：C
【解析】：本题考查中华民族演变的相关知识。

关键信息是但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。

【解答】：“无论中原各国之间关系多么敌对，他们未称呼对方为‘戎’‘夷’”说明华夷之辨的意识已经形成，以华夏和蛮夷之间的区别来强化华夏族的种族和文化认同感，故C正确。

材料信息无法体现“实现国家统一成为社会的共识”，排除A。

B材料信息无法体现，排除。

材料没有体现血缘纽带作用，排除D。