一年级上册美术教案- 花狮子 ▏人美版
一年级上册美术教案《 狮子(版画) 》
一年级上册美术教案《狮子（版画）》一. 教材分析《狮子（版画）》是人教版一年级上册美术教材的第8课，本课主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握版画的基本技巧，并能运用其创作出一幅狮子版画作品。
教材以狮子为主题，旨在培养学生对动物的喜爱和对美术的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动物，对狮子这种具有强大气势的动物更感兴趣。
但他们在绘画技巧和美术欣赏方面还处于初级阶段，需要教师的引导和耐心教导。
三. 教学目标1.让学生了解版画的基本知识，掌握版画的制作技巧。
2.培养学生对狮子的喜爱，提高他们的审美能力和创造力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握版画的制作方法，创作出具有个性的狮子作品。
2.难点：如何引导学生运用版画技巧表现出狮子的特点和气势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师现场演示版画制作过程，引导学生动手实践。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高他们的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.版画制作材料：版画纸、刷子、颜料、剪刀、胶水等。
3.狮子图片素材。
4.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
七. 教学过程利用课件展示狮子的图片，引导学生谈论他们对狮子的认识和印象。
同时，教师简要介绍版画的特点和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一幅狮子版画作品，让学生观察并分析版画的特点，引导学生认识到版画是通过印刷的方式完成的。
3.操练（10分钟）教师讲解版画制作的具体步骤，然后现场演示。
学生在教师的指导下，动手实践，制作自己的狮子版画。
4.巩固（5分钟）学生完成版画作品后，教师学生相互展示、交流，让学生在评价中不断提高自己的审美能力和创造力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用版画技巧，尝试创作其他动物形象，如大象、长颈鹿等，提高学生的实践能力。
一年级上册美术说课稿《狮子(版画)》
一年级上册美术说课稿《狮子（版画）》一. 教材分析《狮子（版画）》是人教版一年级上册美术教材的一个学习内容。
本节课通过学习狮子的版画制作，让学生了解和掌握版画的基本技法，培养学生的动手操作能力和审美能力。
教材内容由浅入深，步骤清晰，便于学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。
但他们的自控能力相对较弱，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
在美术方面，学生有一定的绘画基础，但版画制作对他们来说还是一个新的领域，需要教师耐心引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解版画的基本概念和制作方法，学会用版画表现狮子形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，增强学生自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握版画的基本制作方法，能独立完成狮子版画作品。
2.教学难点：学生熟练运用刻、印等技法，表现狮子的细节和神态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，讲解版画知识；提供版画制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师展示狮子图片，引导学生讨论狮子的特征，激发学生兴趣。
2.基本技法讲解：教师讲解版画的基本概念和制作方法，演示刻、印等技法。
3.实践操作：学生分组合作，动手制作狮子版画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调版画制作的重要注意事项。
七. 说板书设计板书设计主要包括版画的基本概念、制作方法和狮子特征等内容，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在制作过程中的态度、合作意识和创新能力。
2.作品评价：评价学生作品的创意、技巧和表现力，给予鼓励和指导。
一年级上册美术说课稿《狮子》
一年级上册美术说课稿《狮子》一. 教材分析《狮子》这一课是小学一年级上册的美术课程，旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握狮子的基本形态特征，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了不同形态的狮子图片，以及绘画狮子时的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对动物尤其是狮子有较高的兴趣。
但他们大多还不具备专业的美术技巧，因此需要在教学过程中给予耐心指导和鼓励。
同时，学生对色彩和线条有一定的认识，但构图和比例方面还需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察并描述狮子的基本特征，学会使用线条和色彩描绘狮子。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能掌握绘画狮子的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生对自然生态的关爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立完成一幅狮子画作，表现出狮子的基本特征。
2.教学难点：学生能运用适当的线条和色彩，表现狮子的动态和神态。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价相结合的方法，引导学生主动参与教学过程。
2.教学手段：利用多媒体展示狮子图片，引导学生观察和分析；提供狮子绘画素材，供学生实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示狮子图片，引导学生关注狮子的形态特征，激发学生兴趣。
2.观察与分析：学生观察教材中的狮子图片，分析狮子的线条、色彩和构图等方面特点。
3.实践与指导：教师示范绘画狮子的基本步骤，学生跟随实践，教师巡回指导。
4.创新与拓展：学生自由发挥，创作具有个性的狮子画作，教师鼓励创新并给予指导。
5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给出改进建议。
七. 说板书设计板书设计包括狮子头像的简笔画、线条、色彩和构图等关键点，以及本节课的教学目标和重难点。
板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价从学生的绘画技能、创新能力和合作精神等方面进行。
一年级上册美术导学案- 花狮子 ▏人美版
一年级上册美术导学案- 花狮子一、导学目标1.理解狮子是什么，以及花狮子与普通狮子的区别；2.理解色彩对美术作品的重要性； 3.掌握熟练使用柔和蜡笔的技巧； 4.能够运用组合图形的方法，完成花狮子美术作品。
二、知识前置1.学生需要掌握有关狮子的基本知识，比如狮子是怎样的动物、特点等；2.学生需要掌握有关色彩的基本知识，比如红色和黄色的组合可以表达什么样的感受；3.学生需要掌握使用柔和蜡笔的基本技巧，如如何用力、如何混合等；4.学生需要了解组合图形的概念，知道如何运用几何图形搭配创作。
三、授课过程1.选材解说我们的主题是花狮子，你知道吗？它与一般的狮子不同，它是一种很特别的狮子。
它不仅形体威武，还身披五彩缤纷的花环，看起来十分绚丽多彩。
所以我们今天就要一起学习，如何利用我们的想象力，创作出一个美丽的花狮子，将我们的想象变成现实。
2.教学过程1.介绍花狮子的概念，让学生了解花狮子是什么，学生可以跟老师一起讨论；2.通过观察图片和实物，让学生理解花狮子的外观特点；3.让学生学习组合图形的知识，给他们一些简单的图形组合练习，培养学生的细节和观察能力； 4.介绍色彩的重要性，给学生讲解各种颜色对人的情感表达影响； 5.教学如何运用柔和蜡笔，让学生在纸上练习涂色； 6.学生上手实践，创建自己的花狮子作品，自由创作，鼓励学生勇于想象。
3.教学重难点1.让学生了解花狮子的概念，加深学生对狮子的印象，提升孩子的细节和观察能力；2.让学生理解组合图形的方法，这是本次课程的难点之一，需要反复练习，加深理解；3.提高学生绘画水平，让学生更加熟练地运用柔和蜡笔，用色更加丰富多彩； 4.激发学生的想象力，通过自由创作释放学生的创造力。
四、作业布置将今天学习到的知识与技巧运用到今天的作业中，让学生画出自己的花狮子。
完成后，与同学分享或在班级展示。
五、家长指导1.引导孩子关注和体验自然环境中的狮子，从而加深学生对狮子的印象；2.鼓励孩子多看多思考，提高观察和想象能力； 3.陪伴孩子练习柔和蜡笔的涂抹技巧，帮助孩子完成作业；六、教学反思通过本次课程，我发现许多学生对狮子的形态和五彩缤纷的花环有很多不同的想法，他们都想表达自己独特的看法。
一年级美术 画狮子教案 人教版
（人教版）一年级美术教案画狮子
课题：画狮子
教学目标：
1通过训练使学生掌握图形组合的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画狮子。
3培养学生创造性思维，添加狮子动作。
教学重点：狮子的特征
教学难点：添加身子和动作
教学过程：
同学们！你们有没有发现在我国古代建筑中，有一种动物
经常出现在门前，它象一个卫士庄严地守在门前，你们知道这种
动物是什么吗？对了它就是狮子。
下面我们来欣赏几张幻灯片（这
尊狮子就是北京太和门前的大铜狮，它极其夸张地表现出雄师的
威严和神圣。
）。
这节课我们学习画可爱的狮子。
（板书课题：画狮
子）。
分析特征
狮子的特征突出表现在它的头部特征，头可以概括成圆形，
眼睛可以概括成圆形，鼻子比较大，嘴部有着猫科动物的相同之
处，上唇有胡须。
前肢比较粗壮，后肢发达，雄师头部的毛较长而且美丽。
身体皮毛呈近似土黄-金黄色。
方法步骤
1.安排位置，确定头部及身体的大小比例。
2.利用基本形概括狮子的形体特征。
3.用铅笔轻松勾画起稿。
4.用较重的颜色勾边。
5.涂色。
6.调整、添加背景。
实践操作
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。
课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。
一年级上册美术教案- 花狮子 ▏人美版
一年级上册美术教案-花狮子教学目标1. 让学生了解并欣赏花狮子的形象特点，培养对美术的兴趣和热爱。
2. 引导学生运用基本图形和线条，表现花狮子的形象，提高学生的造型表现能力。
3. 培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 花狮子的形象特点及其在美术中的表现。
2. 如何运用基本图形和线条表现花狮子的形象。
3. 花狮子的色彩搭配及其在美术中的运用。
教学重点与难点重点1. 花狮子的形象特点及其在美术中的表现。
2. 如何运用基本图形和线条表现花狮子的形象。
3. 花狮子的色彩搭配及其在美术中的运用。
难点1. 如何引导学生观察、想象和创造，提高学生的造型表现能力。
2. 如何培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
教具与学具准备1. 教具：花狮子的图片、课件、视频等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示花狮子的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生观察花狮子的形象特点。
2. 新授：讲解花狮子的形象特点及其在美术中的表现，引导学生运用基本图形和线条表现花狮子的形象。
3. 实践：让学生动手实践，运用彩纸、彩笔等材料，创作花狮子的美术作品。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调花狮子的形象特点和表现方法。
板书设计1. 花狮子2. 内容：花狮子的形象特点、表现方法、色彩搭配等。
作业设计1. 让学生运用本节课学到的知识，创作一幅花狮子的美术作品。
2. 家长参与评价，给予学生反馈和鼓励。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生的表现如何。
2. 教师应思考如何改进教学方法，提高学生的造型表现能力和审美情趣。
3. 教师应关注学生的学习兴趣和需求，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
---此教案旨在通过欣赏、实践和评价，引导学生了解和表现花狮子的形象特点，提高学生的造型表现能力和审美情趣。
一年级上册美术教学设计-花狮子▏人美版
教案名称：《花狮子》教学目标：知识与技能目标：学生能够了解狮子的基本结构，通过观察和分析，能够运用撕、贴、画等方法创作出形象生动、色彩丰富的“花狮子”。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学内容：本课选自人美版一年级上册第6课《花狮子》。
教学内容包括狮子的基本结构、狮子头部的装饰以及运用撕、贴、画等方法创作“花狮子”。
教学重点与难点：重点：了解狮子的基本结构，运用撕、贴、画等方法创作出形象生动、色彩丰富的“花狮子”。
难点：狮子头部的装饰以及撕、贴、画的技巧。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、狮子图片、彩纸、水粉颜料、画纸、画笔等。
学具：彩纸、水粉颜料、画纸、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件中的狮子图片，让学生说一说狮子的基本特征。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示“花狮子”作品，引导学生观察狮子头部的装饰。
3. 教师讲解撕、贴、画的方法，并示范制作过程。
4. 学生跟随教师一起制作“花狮子”。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，自主创作“花狮子”。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：花狮子头部装饰撕、贴、画作业设计：1. 学生回家后，和家长一起制作一个更大的“花狮子”。
2. 学生观察生活中的狮子形象，下节课分享。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了狮子的基本结构，掌握了撕、贴、画的方法，创作出了形象生动、色彩丰富的“花狮子”。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在狮子头部装饰的部分，部分学生掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
人美版(常锐伦)美术一上《花狮子》教案2
人美版（常锐伦）美术一上《花狮子》教案2一. 教材分析《花狮子》是一篇描绘非洲大草原上花狮子的文章，通过描述花狮子的外貌、生活习性以及与其它动物的互动，展现了花狮子的独特魅力。
文章语言生动，图片精美，有助于激发学生的学习兴趣。
本课的教学内容主要包括理解文章内容、欣赏图片、学习生字词等。
二. 学情分析本课针对的是小学一年级的学生，他们具有较强的好奇心，喜欢观察图片，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
但他们的阅读能力有限，需要通过图片和文字的结合来帮助他们理解文章内容。
同时，学生对于生字词的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行反复练习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解文章内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过观察图片，提高学生的阅读理解能力；通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到花狮子的独特魅力，培养对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解文章内容，掌握生字词。
2.难点：学生能够通过图片和文字的结合，理解花狮子的生活习性以及与其它动物的互动。
五. 教学方法1.图片引导法：通过展示非洲大草原的图片，引导学生进入文章情境。
2.生动讲述法：用生动的语言描述花狮子的外貌和生活习性，激发学生的学习兴趣。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享对花狮子的看法。
4.反复练习法：通过多次朗读和练习生字词，帮助学生掌握。
六. 教学准备1.图片准备：准备非洲大草原、花狮子以及其他动物的图片。
2.课文准备：提前打印好课文，准备生字词卡片。
3.教学工具准备：准备黑板、粉笔、录音机等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示非洲大草原的图片，引导学生谈论图片中的景物，激发学生对非洲大草原的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生初步感知文章内容。
在朗读过程中，教师用生动的语言描述花狮子的外貌和生活习性，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对花狮子的看法。
人美版(常锐伦)美术一上《花狮子》教学设计2
人美版（常锐伦）美术一上《花狮子》教学设计2一. 教材分析《花狮子》是小学美术课程中的一节课题，通过学习本节课，学生可以了解狮子的文化背景、造型特点，以及如何运用彩绘技巧表现狮子。
教材中提供了丰富的图片资源，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
本节课的设计以人美版教材为主，结合常锐伦老师的教学理念，使学生在欣赏和实践中提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对彩绘技巧和狮子形象有一定的了解。
但如何在作品中表现狮子的神态、毛发等细节，以及如何运用色彩搭配，仍是学生需要进一步提高的部分。
此外，学生的绘画基础和动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.知识与技能：了解狮子的文化背景、造型特点，学习彩绘技巧，能够独立完成一幅具有个性的花狮子作品。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：了解狮子的文化背景、造型特点，掌握彩绘技巧。
2.难点：如何表现狮子的神态、毛发等细节，以及色彩搭配。
五. 教学方法1.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
2.讨论法：引导学生围绕课题展开讨论，激发学生的创新思维。
3.实践法：鼓励学生动手实践，培养学生的绘画技巧。
4.启发式教学：教师引导学生主动探索，发现问题的解决方法。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的优秀作品、教学素材，提前熟悉教材内容。
2.学生准备：带齐绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些狮子的图片，让学生初步了解狮子的形象特点。
引导学生谈论自己对狮子的认识，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的学生作品和教师作品，让学生了解本节课的学习目标。
引导学生分析作品中的色彩搭配、线条运用等技巧，为接下来的实践环节做好准备。
人美版(常锐伦)美术一上《花狮子》说课稿2
人美版（常锐伦）美术一上《花狮子》说课稿2一. 教材分析《花狮子》是人美版（常锐伦）美术一上的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握花狮子的绘画技巧。
教材中提供了详细的绘画步骤和图片，帮助学生更好地理解和掌握绘画方法。
通过学习本节课，学生可以培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析本节课适用于小学一年级的学生。
这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习欲望和模仿能力。
他们在绘画方面通常还没有形成固定的思维模式，更容易接受新的绘画技巧和方法。
然而，由于他们的绘画基础相对较弱，需要教师耐心引导和细致讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握花狮子的绘画技巧，能够独立完成一幅花狮子作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养观察能力和动手能力，提高绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的兴趣和爱好，培养审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握花狮子的绘画技巧，独立完成一幅花狮子作品。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画技巧，创作出具有个性和创意的花狮子作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法和手段：1.观察法：教师展示花狮子的图片，引导学生观察和分析花狮子的特征和绘画技巧。
2.示范法：教师现场示范花狮子的绘画过程，讲解绘画技巧和方法。
3.讨论法：学生之间进行小组讨论，分享绘画心得和经验。
4.实践法：学生动手实践，独立完成一幅花狮子作品。
六. 说教学过程1.导入：教师展示花狮子的图片，引导学生观察和欣赏花狮子的美丽。
2.讲解：教师讲解花狮子的绘画技巧和方法，包括线条、颜色和构图等方面。
3.示范：教师现场示范花狮子的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
4.练习：学生独立完成一幅花狮子作品，教师巡回指导并进行个别辅导。
5.展示：学生展示自己的作品，进行小组内交流和讨论。
6.总结：教师对学生的作品进行评价和总结，强调绘画技巧和创意的重要性。
一年级美术上册《花狮子》优秀教学案例
在讲授新知环节，我将从以下几个方面进行讲解：
1.狮子的基本形象特征：引导学生关注狮子的头部、身体、四肢和尾巴的形状及纹理，并通过示范画出狮子的轮廓，让学生跟随我一起练习。
2.绘画技巧：讲解如何运用线条、形状和色彩表现狮子的形象，如使用粗线条描绘狮子的毛发，运用鲜艳的色彩填充狮子身体等。
2.总结色彩搭配方法：回顾色彩的冷暖、明暗对比，提醒学生在搭配色彩时要考虑整体效果。
3.表扬优秀作品和小组合作表现：对学生在课堂上的优秀表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
（五）作业小结
课后，我会布置以下作业：
1.完成一幅花狮子作品：要求学生运用课堂所学，独立创作一幅花狮子作品。
2.家长参与评价：鼓励学生将作品带回家，与家长分享创作过程，并请家长参与评价。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。在课堂中，我会将学生分成若干小组，让他们共同完成花狮子的创作。在这个过程中，小组成员需要相互交流、协作，共同解决问题。
为了提高小组合作的效果，我会为每个小组设置明确的任务和目标，如分工合作完成狮子的不同部位、讨论色彩的搭配等。同时，鼓励学生在合作中发挥自己的优势，共同提高。
3.色彩搭配：介绍色彩的冷暖、明暗对比，引导学生学会合理搭配色彩，使作品更具艺术感染力。
4.观察角度：指导学生从不同角度观察狮子，提高他们的观察能力和空间想象力。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了狮子的基本形象特征和绘画技巧后，组织他们进行小组讨论。每个小组成员需要共同商讨如何创作一个富有创意的花狮子，包括狮子的形象设计、色彩搭配等。
（二）问题导向
在教学中，我将以问题为导向，引导学生主动探究和学习。针对狮子的形象特征、绘画技巧等过程中，逐步掌握所学知识。
小学美术《花狮子》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花狮子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-色彩搭配：指导学生如何选择和搭配色彩，使作品更具视觉冲击力和喜庆氛围。
举例：针对创新设计这一难点，教师可以提供一些创意元素，如不同形状的装饰品、图案等，让学生在制作过程中尝试融入自己的作品，发挥个性化创作。对于立体构造，教师可以提前演示制作过程，强调关键步骤和技巧，帮助学生掌握要领。至于色彩搭配，教师可以教授一些基础的色彩理论知识，并提供实物或图片参考，让学生在实践中学会如何选择和搭配色彩。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动让学生们深入了解《花狮子》这一传统民间艺术。我发现，孩子们对这种富有中国特色的艺术形式表现出了极大的兴趣。他们在观察、讨论和动手制作的过程中，不仅学习到了美术技能，还对我国传统文化有了更深的认识和尊重。
在讲授理论知识时，我注意到有的学生对花狮子的造型特点掌握得不够扎实。为此，我通过展示不同风格的花狮子图片，引导学生对比分析，帮助他们更好地理解这些特点。在实践活动中，学生们分组讨论、动手操作，充分发挥了团队合作精神。看到他们热情洋溢地投入到花狮子的制作中，我深感欣慰。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生们自主探究、发现问题。我发现，这种方法能够激发学生的思考，提高他们解决问题的能力。但在讨论过程中，时间分配不够合理，导致部分小组的分享略显匆忙。为了改进这一点，我将在下次教学中注意控制时间，确保每个小组都有足够的时间进行分享。
一年级上册美术教学设计《 狮子(版画) 》
一年级上册美术教学设计《狮子（版画）》一. 教材分析《狮子（版画）》一年级上册美术教学设计，以狮子为主题，通过版画的形式，让学生了解和感受狮子的形象特征以及版画的制作技巧。
本节课旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，他们对狮子的形象并不陌生，但对于版画的制作还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握版画的制作方法，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解狮子的形象特征，认识版画的制作过程。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生团结协作的精神，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握版画的制作方法，培养学生的动手能力。
2.难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的狮子版画。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解版画的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察狮子的形象特征，激发学生的创作灵感。
3.合作法：学生分组合作，共同完成狮子版画制作。
六. 教学准备1.教学材料：版画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.教学图片：狮子的图片、版画制作的图片。
3.教学视频：版画制作的教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示狮子的图片，引导学生观察狮子的形象特征，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示版画制作的过程，让学生了解版画的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据狮子的形象特征，设计并制作狮子版画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试制作其他动物的版画，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调版画的制作方法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试制作一幅全家福的版画，培养学生的动手能力和家庭情感。
1年级美术教案《花狮子》5
《花狮子》教学设计一、课题：《花狮子》二、版本：人美版一年级上册三、课时：1课时四、教材分析《花狮子》是人美版一年级上册第一页的内容，属于欣赏·评述领域。
该作品是农民画家张芝兰奶奶的作品，是安塞农民画的典型代表，具有着鲜明的民族风格和浓郁的地域特色，作品内容大多是对农民生活事物的真实写照，构图饱满主观，造型夸张概括，色彩丰富鲜艳，具有独特的艺术效果，用色彩和有寓意的图案来直截了当地表达着农民对于自己生活的美好愿望，被誉为“东方的毕加索”。
同时，该作品还是本册教材第18课《妈妈和孩子》的欣赏作品，意在通过画面让学生感受到妈妈和孩子浓浓的亲情以及母爱的伟大。
五、学情分析一年级的小学生好动好玩好热闹，天真自由。
在知识技能方面，具备一定的生活感知，但思维活动离不开具体事物的支持，因此教学需要多融入实物图像以增强学生的感性认识；言语方面能用简短的语言大胆表述自己的感受。
可以运用提问、启发方式对孩子进行个性和创造性思维的培养，让他们在合作中学习，在游戏中发现问题，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，体验合作学习的乐趣。
六、教学目标1、知识与技能：了解安塞农民画的特点。
2、过程与方法：通过观察、拼图、对比、色彩练习等方法，感知安塞农民画的艺术魅力和独特语言，并能够运用简单的语言表述，提高学生对农民绘画的审美意识。
3、情感态度和价值观：在学习过程中，培养学生热爱民间绘画的情感并感受农民画中蕴含的美好愿望，以及对于浓浓母爱的感悟。
七、教学重难点1、教学重点：了解安塞农民画在内容、造型、构图、色彩方面的特点。
2、教学难点：体会安塞农民画的特点，对农民画有初步的审美意识并感受安塞农民画中蕴含的美好愿望。
八、教学准备师：课件、教材、拼图材料、抱枕、绘画素材、小奖贴、便签贴生：油画棒等涂色工具、铅笔、橡皮、双面胶九、教学过程（一）导入1、歌曲导入：播放农民艺术家阿宝的歌曲《山丹丹花开红艳艳》音频，学生欣赏。
屏幕上这种红色的花朵叫山丹丹花，也叫红百合。
美术一年级上册人美版 花狮子(教案)
花狮子教学目标：1、通过对狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子，培养学生的想象力和创造力。
3、通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重难点：教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
教学难点：狮子头部特征的表现。
教学准备：绘画材料。
教学过程：一、导入新课1、师：同学们学习新课前，我们先来看段录像。
（播放视频）2、师：瞧，谁来了？看了录像你们都听到了什么？看到了什么？现在你们知道谁是狮子大王了么？对，雄狮子，我们今天就来学习新课《狮子大王》。
板书课题：《狮子大王》二、讲授新课（一）观察大自然中的真实狮子，共同探究狮子的特征1、我们来仔细的看看雄狮子，他有什么特点？2、它毛又有什么样的特点？师：同学们真细心，它的毛发很大，很蓬松。
3、我们来看一看，比一比比它的五官和其他的小动物又有什么特点？仔细观察总结：（二）游戏：观察了狮子这么多的特点，我们来做一个游戏，拼出一只狮子大王。
（课件展示）师提问：1、你觉得狮子是怎样的动物呀？2、你是从什么地方开始认识狮子的？生：从动物园。
3、生活中哪些物品上见过有狮子的装饰？总结：小朋友么真聪明，知道这么多狮子的特点和有关的事物。
（三）教师示范画1、看了这么多的狮子，老师也想画出老师心中的狮子大王了。
（教师边画边讲解）2、老师课前还用纸制作了一只纸狮子。
（边展示边讲解）（四）展示作品师：我们来看看小朋友是怎样表现心中的狮子的。
1、你喜欢哪一幅？为什么？2、都用了哪些颜色？3、我们来看看其他人是怎样表现狮子的特点的。
（展示课件）4、如果是你，你想怎样表现你心中的狮子？怎样制作？（五）学生作业要求：看了这么多的狮子，小朋友们也一定想动手了，1、根据自己的材料选择绘画的方式，完成一只狮子。
2、造型独特，色彩鲜艳。
（六）评价学生作品1、哪只狮子的鬃毛做的又大又好？谁的狮子做的最威武？2、你最喜欢哪一个小朋友的作品？为什么？（七）总结这节课，我们了解了狮子的特点，运用了不同的方法制作了狮子。
花狮子-人美2011版一年级美术上册教案
花狮子-人美2011版一年级美术上册教案教学目标
1.能够用简单的线条勾勒出花狮子的轮廓。
2.能够运用颜色概念，填充花狮子的颜色。
3.能够自我感受和表现花狮子所传达的美好情感。
教学准备
1.花狮子的图片和实物。
2.彩笔、水彩笔等涂色工具。
3.A4纸和画布纸。
教学步骤
第一步：感性认识
介绍花狮子的背景和形象，让学生通过观察和感受，理解花狮子的美好情感和寓意。
可以展示相关的图片和实物，让学生自由发挥，表达自己的感受和想象。
第二步：技法演示
教师向学生演示用简单线条画出花狮子的轮廓，并根据花狮子的特点，选择适当的颜色进行填充。
第三步：自主练习
学生自由发挥，在A4纸上用铅笔画出花狮子的轮廓，再选择适当的颜色填充。
教师在旁边指导和帮助学生，让学生能够准确地表达自己的想法和情感。
第四步：美化作品
学生将自己的作品复制到画布纸上，并进行美化。
可以在画布上加上花朵、叶子等元素，让作品更加丰富和生动。
第五步：展示评价
学生将自己的作品展示给同学和家长，并进行评价。
教师可以引导学生发表自己的看法和感受，让学生更深入地理解和表达花狮子所传达的美好情感。
教学反思
通过这一节课的学习和实践，学生们不仅对花狮子的传统文化有了更深入的认识，同时也锻炼了他们的审美能力和表达能力。
在实践中，学生们展示了自己的想象力和创造力，通过与实际的素材进行对比，也更加深入地理解了美的本质和表现方法。
一年级上册美术教案- 花狮子 ▏人美版
《花狮子》教材分析：小学一年级美术书封面内页有一幅美术作品：安塞农民画《花狮子》。
安塞农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。
它具有鲜明的民族风格和地方特色，并极富浓郁的乡土气息。
作品造型夸张，生动，色彩对比强烈、艳丽、形象质朴，花纹饱满。
因而具有传统的装饰美。
画面充满了当地农民的美好愿望。
安塞农民画具有浓厚的人情风俗和生活气息。
每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事，表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。
在一年级美术书的封面图中有这样一幅美术作品：《花狮子》，它是由陕西安塞地区的农民创作出来的，后来逐渐演变成了一种独具特色的绘画艺术——农名画。
所谓“农名画”就是一群没有经过专业学习的农民，凭借他们的业余爱好、生活感受和对绘画艺术的追求，创作出一幅幅反映现代农村生活、富有浓郁乡土气息的水粉画。
这些画大都风格奇特、手法夸张、色彩艳丽、纹路饱满且神态生动。
每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事，表现了农民对自己家乡的情怀、对生活的热爱。
教学目标：1、知识与技能：了解安塞农民画特点。
2、过程与方法：提高学生对农民绘画——农民画的审美意识，能感知安塞农民画的独特魅力并能运用简单的语言表述。
3、情感态度与价值观：热爱民间绘画的情感和感受其中所蕴含的美好愿望。
教学重难点：重点：了解安塞农民画特点。
难点：体会安塞农民画所蕴含的美好愿望感受音乐中狮子形象，导入、揭题。
教学过程：一、声音导入：1.小朋友们，老师请来了一位好朋友，请同学们猜一猜它是谁？（播放声音）对！狮子。
谁能和我说说狮子给你什么样的感觉？（凶猛，可怕）教师播放小狮子说的话（才不是，我可是很温柔的，不信，你看）2.展示狮子和人在一起的图片并播放小狮子说的话。
（我说的对吧，大家还想了解我吗？今天就让蒋老师带领大家认识不一样的我）好的，今天就由我来带领大家认识这只狮子—狮子（板书）二、教师绘画狮子同学们，喜欢狮子吗？你心目中的狮子长什么样子？（学生回答）老师把你们心中高大威猛的大狮子塑造出来。
2022年1年级美术教案《人民美术出版社小学美术一年级上册 花狮子》87
课题:花狮子年级:一年学习领域:欣赏评述教学目标：1、了解陕西安塞农民画特点。
2、提高学生对农民绘画的审美意识。
3、热爱民间绘画，感受其中的美好愿望。
教学重点：了解安塞农民画特点〔造型、色彩、花纹〕。
教学难点：体会安塞农民画特点。
教学过程：一、视频导入——狮子1、师：这是谁来到我们课堂了？生齐答：狮子。
2、师：那这节课我们就一起来学花狮子。
出示课题——花狮子二、讲授1、那它长什么样呢？课件图片——花狮子2、你知道它是谁创作出来的吗？学生猜想。
3、它是陕西安塞的一位慈祥的农民老奶奶画出来的。
她叫——张芝兰4、我们先看看我们可以用哪些根本形来概括这花狮子？生答：头——圆形身——椭圆形尾——半圆形四肢——长方形5、我也画了一幅狮子，看看老师画的和张芝兰画的狮子在外形上有什么不一样？外形比拟：花师子：鬃毛——变短，温顺的批在头的上半部——变形嘴——笑嘻嘻尾巴——像朵花——夸张老师画的狮子：鬃毛——威武的竖立脸的周围嘴——大张，露出锋利的牙齿尾巴——像毛笔总结：这说明农民画外形的特点是：板书：造型——夸张、变形6、色彩比照：自然界的狮子色彩单一；花狮子色彩艳丽。
师：花狮子身上都出现了哪些颜色？生答复：红、黄、蓝、绿、黑、白师：看看画面中什么颜色运用的比拟多，面积比拟大？学生答：红、黄那你知道张奶奶为什么会这样用颜色？黄色、红色它能让我们感觉到什么？学生答：喜庆、桔祥、温馨、温暖……师：说明什么？说明农民画家喜欢用这喜庆的颜色来表达他们对生活的热爱和对幸福生活的向往。
〔像我们过年一样挂上红灯笼，贴上对联和福字，你们穿上新衣服放鞭炮……这也是我们对新一年的美好向往一样〕板书：色彩——艳丽7、花纹：师：哇！狮子王里的小辛巴也来了，它也被花狮子吸引来和我们一起学习来了！下面我们一起看看农民画花狮子身上的花纹，看会有什么发现？生答：大狮子的身上有小狮子，鸟，花和彩色条纹。
那你猜一猜：为什么农民画家画大狮子，还要在它的身上画小狮子呢？生猜想。
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课时数
1
教材解读：
小学一年级美术书封面内页有一幅美术作品：安塞农民画《花狮子》。安塞农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。它具有鲜明的民族风格和地方特色，并极富浓郁的乡土气息。作品造型夸张，生动，色彩对比强烈、艳丽、形象质朴，花纹饱满。因而具有传统的装饰美。画面充满了当地农民的美好愿望。安塞农民画具有浓厚的人情风俗和生活气息。每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事，表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。
课件播放（1）安塞腰鼓（2）农民画
这个充满幸福而美丽的地方在哪里呢？
我们刚刚看了很多当地的景、人和绘画作品，这些作品呢都是从来没学过画画的农民画的，我们把这些画叫做民间绘画，也叫农民画。
B、小结。
3、板书课题《花狮子》
第二板块：创设氛围，主动学习
新授课：
1、刚才大家表现积极，老师给各组准备了小礼物，想要吗？那要先回答问题。
A、喜欢大狮子吗？
你心目中的大狮子长什么样子？老师把你们心中威武的大狮子塑造出来。
在安塞有一位慈祥的老奶奶，她叫张芝兰，张芝兰奶奶也画了一只大狮子——（出示张芝兰花狮子作品并去掉颜色）
请你找一找老师画的狮子和张芝兰奶奶画的狮子有什么不一样？
师：（鬃毛：威武的竖立一圈；嘴：张大，牙齿锋利；尾巴：像毛笔）
教学目标：
1、知识与技能：了解安塞农民画特点。
2、过程与方法：提高学生对农民绘画——农民画的审美意识，能感知安塞农民画的独特魅力并能运用简单的语言表述。
3、情感态度与价值观：热爱民间绘画的情感和感受其中所蕴含的美好愿望。
教学重难点：
重点： 了解安塞农民画特点。
难点： 体会安塞农民画所蕴含的美好愿望。
张芝兰：（毛：温顺的披着；嘴：笑嘻嘻；尾巴：想花朵一样）
张芝兰画的狮子夸张吗？板书——夸张
B、你心目中的狮子什么颜色？播放幻灯片展示生活中的狮子
农民画家张奶奶也给狮子涂了颜色，什么颜色呢？展示张芝兰的作品花狮子（板书——色彩——艳丽）
你知道画家为什么用这样的颜色吗？（这样的颜色喜庆，农民画家用喜庆的颜色表达他们对幸福美好生活的向往，可见在美术中色彩是有感情的，而农民画中的色彩永远喜庆，吉祥）
C、请你找一找农民画《花狮子》身上有什么花纹？（彩色条纹，小狮子，鸟，花，草……）
农民画家为什么给大狮子身上画花纹？（在农民心中花梢就是美，于是他们用花纹来打扮，装饰作品，所以农民画具有装饰美）板书：花纹——装饰
4、请你猜一猜农民画家为什么画大狮子？为什么用小狮子和鸟来装饰作品？
师讲述故事得出：
1、农民画中的花狮子可以保护即将生孩子的母亲和孩子平安健康，画小狮子表示希望狮子可以给他们带来一个健康快乐的孩子。
2、为什么花鸟？在神话传说中，太阳是一只会发光的神鸟，而原始人认为太阳代表男孩子，那鸟也代表男孩子。（所以农民画鸟就是希望大狮子给他们带来一个健康快乐的男孩子，农民画家画画时为了表达他们美好的愿望）板书：寓意——美好愿望
第三板块：合作分享，点拨生成
内容：学生根据本节课所学再次跟着老师一起欣赏安塞农民画，感受抽象夸张的造型，喜庆鲜艳的色彩，生活化装饰的花纹，吉祥愿望的寓意等安塞农民画的特点，学习农民画，画一幅花狮子。
教具准备：课件、张芝兰作品《花狮子》两幅、范画、彩色笔、。
教学板块
学生课堂练习单
设计调整
介绍自己，介绍美术工具材料。
第一板块：预习交流，质疑问难
导入新课：
感受音乐中狮子形象，导入、揭题。
1、课件引入：
师：感受：
2、这节课老师带领大家去一个很美的地方，这里的叔叔阿姨感到快乐的时候会干什么呢？去看一看吧：
第四个板块：反馈评价，拓展生成
在陕西具有浓郁地方特色的民间绘画除了安塞农民画，还有户县农民画，请小朋友回家跟爸爸妈妈讲一讲我们今天所学。
学生讨论
学生欣赏、观察
学生讨论
学生观察比较
学生仔细观察。
学生思考讨论
学生仔细聆听
学生思考回答问题
板书设计：
课题：《花狮子》
特点：夸张
色彩：艳丽
花纹：装饰
寓意：美好愿望