校本教研现场会发言稿

校本教研现场会发言稿
尊重的列位领导，列位教师们：
大伙儿好！
在那个草长莺飞、春意盎然的日子里，我校召开研究性学习专场教学研讨会，也为常态课教学月活动拉开了序幕，更是咱们做好各项工作的鼓舞和敦促，在此我谨代表XXX 小学对市教研室张主任、区教育局、深造学校列位领导来我校莅临指导表示衷心的感激，向出席本次研讨会的兄弟学校列位同仁表示烈火的欢迎！
自新课程改革实施以来，研究性学习作为综合实践活动课的一个重要组成部份，备受注视。

这门学科没有指定教材，没有教参，没有现成的课堂模式可套用，因此关于长期以来适应于依据教学大纲、依据现成教材来从事教学活动的教师来讲，普遍感到难以适从。

尽管该门课程已经开展了10连年，可是教师们关于研究性学习课程上什么内容？如何上？困惑颇多。

XX年区教研员杨教师与我校领导班子多次商讨，最终确信制造性地将我校养成教育的校本课程与研究性学习整合在一路，并多次到我校“点对点”指导教师的教学工作，成立骨干教师研究小组，启动教师成长打算，制定专业成长方案。

学校还申报了教育部《在综合实践活动中培育学生良好的学习适应的研究》，天津市《小学研究性学习与学科教学整合的研究》两项课题。

在这期间，我校前后派骨干
教师走进我市多个学校聆听专家的讲座和观摩高水平的研究性学习课，对研究性学习课程实施的大体方式与途径有了必然的了解，通过反思再实践，明确了理念，正确了定位。

通过学生在“调查”、“考察”、“访问”、“设计”、“实验”和“探讨”等系列活动中发觉问题和解决问题，体验和感受生活，进展实践能力，培育创新能力。

依照不同窗段的年龄特点和目标，4年来我校一共开展了涉及生活、行为和学习适应三方面的研究性学习活动，召开了体会交流会，专场教学研讨会，承接了区教研会。

回顾这4年来的实践和探讨，真可谓一程艰辛，一程跌撞，但也一路惊喜，一路积存。

《好适应好人一辈子》这一套校本教材在全国校本课程评比中获一等奖，我校多名教师的研究性学习录像课、论文和案例也别离在全国、市、区级的竞赛中多次获奖。

最令咱们感到欣慰的是学生们也有了长足的进步当看到“家长眼中的研究性学习课”的问卷上写着：“研究性学习让我的小孩视野拓宽了，爱试探了，也愈来愈有礼貌了……”
尔后工作的假想，针对研究性学习与传统学科课程、活动课程不同的课程理念，继续探讨研究性学习与各学科领域的关系，从学校实际和学生的爱好爱好动身，开发适合于研究性学习实施的课程资源，改变教师的教学方式和学生的学习方式，让我校研究性学习这门课程更具有“研究味”，培
育学生研究潜质，为优秀学生以后走上科学研究之路打下坚实基础。

我相信，在各级领导的关切和支持下，咱们众志成城，团结一心，抓住机缘，推动XXX小学教育教研更好更快的进展，不孤负领导、社会各界对XXX小学的希望。