班级管理日记

班级管理日记
●国外极注视孩子们的实践能力的培养，重视孩子们自主能力的培养。

相形之下，我国许多“娃娃”的年龄太大了，有的到了三四十岁还不能自立，还需要躺在父母的功劳簿上才能生活。

●“乱世出英雄”的原因，是由于乱世没人相信陈腐观念了，等着靠年头、熬资历来不及了，只好谁是英雄就用谁，不管他长没长胡子，有胡子更好，没胡子也一样。

●学生认识一步步地深化，就使教者与学生的心灵之间架起了一座桥，学生们便最大限度地理解老师，支持老师，成为教改的志愿兵。

●教育学是研究教育艺术的科学，这就决定了它应该是千差万别的，百花齐放的。

●一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。

●与其将成绩的提高寄托于分好学苗，拉好学苗上，不如将力气用在提高本班中下等学生的能力上。

●旧习惯和改革是矛盾的，在旧道上走惯了的人，总不愿意走新路。

从旧过渡到新，必然有一段不适应的过程。

●心理学已成为现代应用最广泛的一门科学。

中学开的课程有十几门之多，但和学生的学习方法、思维方法联系最紧密的心理学，却没有一篇文章去介绍它，这不能不算是个遗憾。

●模式化束缚人的手脚，也束缚人的头脑。

一种东西一旦成为
一种不可更改的模式，也就说明它到了寿终正寝的日子。

石刀石斧不能改了，它死了；青铜从使用价值和价值的角度看，也不能改了，它也死了；就拿解放牌汽车的流水作业线来说，生产多少年了，虽然改动不大，但总还在改着，一旦到了无法改动的时候，它也会死，会被一条更先进的流水线所代替。

改革、变革，革命、革新，是世界万物的生命。

●教育和管理学之间有着密切的联系，班级管理如果借鉴企业管理的一些方法、措施，其管理质量会大大提高。

各科教学亦然。

如果把工厂质量管理的一些规定借鉴来，显然会有助于教学质量的提高。

一个先进的工厂能够把工人走路的频率、炊事员切菜的频率都规定出来，一所好的学校能不能也把学生的有效劳动时间规定得细致、具体一些？我想是可以的。

●用计划去管理，用好习惯去指挥，领导就越干越高明。

●宇宙间并不开会，但数千亿星体却照样井然有序地运转着，这不是对人的启示吗？
●各行各业，除了知识和经验，实在还有着一个天赋的职业条件的问题。

一个公鸭嗓，歌唱的知识再丰富，唱龄再长，经验再多，充其量也不过是一个使人厌烦的公鸭嗓而已。

一个跛足者，可能有丰富的竞赛知识与经验，但决不可能成为有成就的短跑运动员。

文艺界，体育界的专家们注重职业素质的研究，而管理人才、政工人才，最低应该具备哪些必要的职业素质和天赋条件，却很
少有人关心。

●我想最低级的管理水平莫过于用人看着人。

管理水平的提高应该体现在规章、制度、法律的科学性上。

这些规章、制度、法律如果制订得科学，符合人们的心理，那么，不用人盯着、看着、监视着，人们也能自觉遵守了。