人教版五年级数学下册导学案:第七单元第1课时 单式折线统计图(精编).doc
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第七单元《统计》教学计划
一、教材分析
本单元主要包括两方面的内容:一是认识众数,理解众数的统计意义。
二是认识复式折线统计图,了解其特点,并对数据进行简单分析和推测。
二、教学目标:
1. 理解众数的含义,学会求一组数据的众数,理解众数在统计学上的意义。
2. 根据数据的具体情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征。
3. 认识复式折线统计图,了解其特点,能根据需要,选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单的分析和预测。
三、教学重难点:
1、认识复式折线统计图,理解众数的含义。
2、能根据需要,选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单的分析和预测。
3、根据数据的具体情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征。
四、教学措施:
教学本单元时,可充分利用学生已有的知识经验,通过与所学知识的对比,体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。
如,教学复式折线统计图时,可先用单式折线统计图分别表示两组数据,让学生体会到,单式折线统计图可以清楚地反应出一组数据的增减变化,但在对两组数据进行比较时就不方便了,由此引出复式折线统计图。
从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势,加
深对折线统计图的认识。
五、课时划分共2课时
第1课时单式折线统计图
说一说折线统计图有什么特点?你是如何制作的?
【评价提升学习】
1、完成课本P105做一做和P108练习二十六的第1、2题。
2、下面是一个病人的体温记录折线图。
(正常人体温为37摄氏度)
(1)该病人的体温最高是( )摄氏度,最低是( )摄氏度。
(2)他的体温在哪段时间里下降得最快?哪段时间比较稳定?
(3)从体温看,这个病人的病情是如何变化的?
学案整理:
本节课我学会了:
还有疑惑的问题是:
教
学
反
思。