作文教学中的“三练”

作文教学中的“三练”
在作文教学中我特别重视“三练法”
一、作文教学中的“语文训练”《小学语文教学大纲》中明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中学到的知识和技能”。

因此，我每教一篇课文，都
随时备
活动中，要学生注意观察：这件事发生的时间、地点、人物、事情的起因、前后经过情况、结果怎样？你的感受如何？要学生们认真观察，还要思考，学生们在活泼的气氛中进行观察，拓宽了知识面，增加了很多写作素材，他们感到很有乐趣，并由此大大握高了写作文的兴趣和作文水平。

三、作文教学中的“时间训练”以往作文训练是按命题----审题----立意----选材----起草----誊写----
批改----讲评这样的过程进行的，这样的作文教学流程时间长，结构松散，信息反馈慢，不能及时
有效地调控指导，特别是差生受益校“时间训练”要求作文要限时。

这能使学生的大脑思维活跃起来，在时间的压力下，激发灵感。

迅速产生对外界事物的联想。

有利于大面积提高作文教学质量。

一般练习作文，采用两节课时间完成。

即简化为命题----写作----修改----评论。

学生在写作时，教师测览检查，发现问题，及时纠正，并及时地进行讲评。

这对克服学生作文中懒散、拖拉习气，对提高学生写作技巧和鉴赏能力很有帮助。

---文章来源网络。