三年骨干教师培训总结及建议教案资料

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骨干教师培训总结4篇_骨干教师年度考核总结

骨干教师培训总结4篇_骨干教师年度考核总结

骨干教师培训总结4篇_骨干教师年度考核总结一、骨干教师培训总结通过本次骨干教师培训,我深刻地认识到了教育教学和学生管理的重要性,同时也明确了自身在这些方面的不足和需要提高的地方。

在培训期间,我认真听讲,认真思考,积极参与各种活动,并结合自己的实际工作体会和总结,最后得出以下几点结论:一、提高专业素养和教学水平作为骨干教师,我们一定要具备较高的教育教学专业素养和教学水平,才能更好地服务于学生。

因此,在培训中我们要认真思考,加强对教育教学理论的学习和应用,借鉴先进的教学方法和技术,认真排课,合理安排课堂时间,高效地完成教学任务。

二、营造良好的教育环境良好的教育环境是学生学习和成长的重要保证,骨干教师要带头创建和营造一个积极向上、热爱学习、尊重他人的教育氛围。

在课堂上,我们应引导学生关注课程内容,鼓励学生自主学习,自主思考,提高学生的创新能力和探究精神。

三、加强师德修养作为骨干教师,我们不仅要有高超的教学技能,更要具备高尚的师德修养。

我们应与学生平等相处,尊重学生个性和发展需求;同时,我们也要时刻保持良好的职业操守,维护好教育局和学校的形象,坚决拒绝各种不合规的行为。

总之,在接下来的工作中,我将发扬本次培训所学,更好地为学生服务,并积极向学,不断提高自身的教学水平和专业素养。

在本次骨干教师培训中,我深刻体会到教育是一项高度复杂且需要长期不断努力的工作。

我们作为骨干教师,需要不断提高自身教育教学理论和实践能力,同时也要关注学校和教育局的政策变化和社会需求,积极地把握时代发展的机遇和挑战,提高自身的专业竞争力。

在培训中,我学到了以下几个方面的内容:教育教学是一项复杂的工作,需要我们不断学习和探索。

在培训中,我们学习了许多优秀的教育教学案例和教学方法,增强了我们的专业素养。

同时,我们也应该时刻保持开放思路和探究意识,不断发掘新的教学技术和方法,以及满足学生多样化的学习需求。

学生是教育的主体,我们要把学生的全面发展作为核心目标,营造一个良好的教育环境,积极促进学生的身心健康和全面成长。

骨干教师培训工作总结4篇

骨干教师培训工作总结4篇

骨干教师培训工作总结4篇1. 骨干教师培训工作总结一:本次骨干教师培训工作以提升教师教学能力为主要目标,通过开展一系列培训活动,取得了积极成效。

首先,我们邀请了专业的教育专家进行授课,讲解最新的教学理论和方法,使教师们对现代教育的发展有了深入了解。

其次,我们组织了教师互动交流的环节,让教师们分享自己的教学经验和心得,达到相互借鉴、共同进步的目的。

在培训过程中,我们注重理论与实践相结合,采取多种教学方法,如示范授课、小组讨论和实践操作等,使教师们能够将培训内容应用到实际教学中。

此外,我们鼓励教师开展教育研究,培养教师的创新思维和实验能力。

综上所述,本次骨干教师培训工作在提升教师教学能力方面取得了显著成效,增强了教师的教学信心和责任感。

我们将进一步完善培训机制,以便更好地满足教师的需求,提高教育教学质量。

2. 骨干教师培训工作总结二:此次骨干教师培训工作主要围绕教师的专业发展展开。

我们通过组织专题讲座、学科研讨会和教学观摩等形式,提供了丰富的学习资源和交流平台,以帮助教师深化学科知识和提升教学水平。

在培训过程中,我们充分尊重教师的意见和需求,根据实际情况进行精细化的安排。

我们鼓励教师积极参与互动交流,分享自己的教学心得和教育教学经验。

同时,我们也注重培养教师的创新思维和实践能力,引导教师思考教育问题,并寻求解决方案。

通过本次培训,我们发现教师们的专业素养得到了明显提升,教学质量也得到了有效提高。

然而,我们也意识到仍存在一些问题,如培训内容的针对性需要进一步加强,教师的参与度和反馈率有待提高。

针对这些问题,我们将对培训工作进行总结,不断改进和完善,以提高培训效果和教师满意度。

3. 骨干教师培训工作总结三:本次骨干教师培训工作旨在提高教师的教育教学水平和教育教学质量。

我们针对不同学科和年级的教师,组织了有针对性的培训课程和活动,以满足他们的实际需求。

我们注重培训内容的实用性和创新性,通过邀请优秀的教师进行示范授课和案例分析,引导教师学习先进的教育教学方法和策略。

骨干教师培训总结报告范文8篇

骨干教师培训总结报告范文8篇

骨干教师培训总结报告范文8篇第1篇示例:骨干教师培训总结报告近年来,教育事业的发展越来越受到社会的重视,培养优秀的骨干教师成为学校教育工作中的重要任务。

为了提高教师的教学水平和专业素养,我校开展了一次骨干教师培训活动。

下面就此次培训的情况进行总结报告。

一、培训内容本次骨干教师培训主要包括教学理念、教学方法、教学技能以及教学管理等方面的内容。

通过专家讲座、案例分析、讨论交流等形式,培训了骨干教师在这些方面的能力。

二、培训效果1. 教师认识提升:通过培训,骨干教师对于教学工作的理念和方法有了更深刻的认识,能够更好地引领和带动其他教师的教学工作。

2. 教学水平提高:培训后,骨干教师的教学技能得到了进一步的提升,授课内容更加生动、丰富,教学效果也更加显著。

3. 团队合作能力增强:通过与其他骨干教师的交流和合作,参训教师的团队合作意识得到了增强,可以更好地发挥团队的力量,共同提高教学水平。

三、培训体会1. 重视实践:教师培训要注重实践,通过课堂观摩、教学设计等方式让教师深入实践,真正提高教学水平。

2. 多元发展:教师的培训应该是多元化的,结合各类培训形式和内容,让教师得到全面的提高。

3. 持续学习:骨干教师不仅要在培训期间认真学习,还要在平时不断积累经验,不断提升自己的教学水平。

四、下一步工作1. 落实培训成果:学校将通过教学观摩、课程设计评比等方式,落实本次培训的成果,确保培训效果得以持续。

2. 继续培训:学校将定期组织骨干教师培训,不断提高教师的教学水平和专业素养,为学校的教育事业发展提供有力支持。

本次骨干教师培训取得了较好的效果,提高了教师们的教学水平和专业素养,也为学校的发展带来了积极的促进作用。

希望学校能够继续加大对教师培训的投入,进一步提高教师队伍的整体素质,为学生的成长和发展提供更好的教育保障。

【注意:此处的报告仅为虚构,与实际情况无关】。

第2篇示例:骨干教师培训总结报告骨干教师培训是为了提高学校教师的教育教学水平,促进学校教学工作的发展而开展的一项重要工作。

骨干教师培训总结

骨干教师培训总结

骨干教师培训总结在参加骨干教师培训的这段时间里,我收获颇丰,不仅拓宽了自己的教育视野,还提升了教学能力和专业素养。

通过与专家学者的交流和学习,我对教育教学有了更深刻的认识和理解。

以下是我对本次培训的总结:一、培训内容丰富多样本次培训涵盖了教育教学理论、课程设计与实施、教学方法与策略、教育技术应用等多个方面的内容。

通过系统学习,我不仅了解了最新的教育理念和教学方法,还掌握了一些实用的教学技巧和教育技术,如多媒体教学、互动教学等。

这些新知识和新技能将对我今后的教学工作产生积极的影响。

二、培训形式灵活多样培训采取了专题讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等多种形式,使我们能够更加深入地理解和掌握所学内容。

特别是小组讨论和实践操作环节,让我们有机会与其他骨干教师交流和分享经验,共同探讨解决教育教学中遇到的问题。

这种互动交流的学习方式不仅增加了学习的趣味性,还促进了我们的思考和成长。

三、培训收获与体会通过培训,我深刻认识到教师的专业成长是一个不断学习和进步的过程。

作为骨干教师,我们要有敏锐的洞察力和创新精神,不断探索适合学生的教学方法和策略。

同时,我们还要关注教育领域的新发展和新趋势,积极将其应用到教学实践中,以提高教学质量和效果。

此外,我还体会到团队合作的重要性。

在培训中,我们通过小组讨论和合作完成各项任务,这让我明白了团队的力量是无穷的。

在今后的工作中,我将更加注重与同事们的合作与交流,共同探讨教学问题,分享教学经验,共同提高教育教学水平。

四、培训对今后工作的影响本次培训对我今后的工作将产生以下几个方面的影响:首先,我将更加注重教学方法的创新和改进。

结合所学的新理念和新方法,我会根据学生的特点和需求,设计更加丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣和主动性。

其次,我会更加关注学生的个体差异。

每个学生都有自己的学习特点和需求,我将努力做到因材施教,满足不同学生的学习需求,帮助他们充分发展自己的潜力。

最后,我将积极参与学校的教学研究和改革工作。

骨干教师的培训总结5篇

骨干教师的培训总结5篇

骨干教师的培训总结5篇篇1一、培训背景与目标本次骨干教师培训旨在提升教师的专业素养与教学能力,以满足当前教育领域对高素质教师队伍的需求。

培训背景显示,随着教育改革的不断深入,对教师的要求也在不断提高,教师需要不断更新教育理念、掌握新的教学方法和手段。

因此,本次培训的目标是帮助教师更好地适应教育改革,提高教学质量和效果。

二、培训内容与方法本次培训内容包括教育理念、教学技能、教学方法和手段等方面。

在培训过程中,我们采用了多种方法,如专题讲座、案例分析、互动研讨等,以全面提升教师的专业素养。

1. 教育理念:我们邀请了教育专家,对当前教育理念进行了深入的解读和阐述,帮助教师理解教育的本质和目的,以及如何在教学中贯彻这些理念。

2. 教学技能:我们通过专题讲座和案例分析,向教师介绍了如何运用多媒体教学资源、如何组织教学活动、如何激发学生的学习兴趣等教学技能,以提高教师的教学水平。

3. 教学方法和手段:我们引导教师尝试新的教学方法和手段,如翻转课堂、项目式教学、小组合作等,以激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。

三、培训效果与反思通过本次培训,教师的专业素养和教学能力得到了明显的提升。

他们在教育理念上有了更深刻的理解,能够更好地贯彻教育理念到实际教学中。

同时,他们在教学技能、教学方法和手段等方面也取得了显著的进步。

然而,在培训过程中,我们也发现了一些问题。

首先,部分教师对新的教学方法和手段存在抵触情绪,需要更多的时间和实践来适应。

其次,由于教师的工作负担较重,部分教师无法充分参与培训活动,影响了培训效果。

因此,在未来的培训中,我们需要更加注重教师的个体差异和实际需求,采用更加灵活多样的培训方式和方法,以提高教师的参与度和培训效果。

四、未来展望与建议针对本次培训的效果和反思,我们提出以下建议:1. 加强对教师的后续跟踪和指导,帮助教师更好地巩固所学知识和技能,并将其应用到实际教学中。

2. 定期举办类似的骨干教师培训活动,以保持教师的专业素养和教学能力的持续提升。

骨干教师培训工作总结(6篇)

骨干教师培训工作总结(6篇)

骨干教师培训工作总结本年度我校骨干教师培养工作坚持以____教育理论为指导,围绕我校的中心工作,促进骨干教师更新教育观念,开展适应新一轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作,提高教师实施素质的能力和水平,加强骨干教师队伍建设。

今年主要从以下几方面开展工作:一、加强骨干教师的师德建设,利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养。

特别指出教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系。

要求骨干教师要树立榜样。

形成强有力的师德过硬的骨干教师群体。

二、逐步形成规范,树立新的目标省级骨干教师有周慧梅、刘永杰,市级骨干教师有门立红、曹馨予、姜万林、张画。

对这些教师平时工作就给他们压担子,高要求学校为培养骨干教师,根据教师的教学实际和发展潜能,不同层次的推动目标,学校帮助制订自己的发展目标,为教师的成长提供平台,重点以现代教育理论学习与实践。

现代教育理论研修,教育思想与学科教学艺术研究。

学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述。

现代科技及人文社会科学知识等。

现代教育技术与信息技术应用。

教育科学研究,教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。

通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力和水平,发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用,为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。

三、主动承担任务,强化责任心2、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示范带头作用。

组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人。

通过他们上引路课和示范课的形式,促进自身的专业发展,同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高。

3、让其担任学校校本培训的培训者,承担一定的科目,使其有压力、有动力。

下一步工作我校将对骨干教师实行动态管理,能上能下,从而调动了全校教师的积极性,也促使骨干教师真正起到教育教学的带头作用。

骨干教师培训工作总结(二)____年____月____号,我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。

骨干教师培训总结(精选10篇)

骨干教师培训总结(精选10篇)

骨干教师培训总结(精选10篇)骨干教师培训总结(精选10篇)总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此,让我们写一份总结吧。

那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的骨干教师培训总结(精选10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

骨干教师培训总结1作为一个乡下的教师,很荣幸能参加这次骨干教师培训。

虽然是短短十天的培训,但收获颇丰。

虽不能说参加培训后自己有脱胎换骨之感,但经过十天的培训学习,聆听专家的教诲,参与同行的交流讨论,心灵得到了震撼,得到了教育教学新理念的洗礼,教学知识、技能水平得到了一次强劲的充电,对自己今后的教学水平的提高是一个很大的帮助。

现对这一阶段的学习收获小结如下:一、思想认识有了飞跃(一)、接受新的教育理念。

进修学校张旺老师的讲座《新课程环境下如何提高学校教学质量的思考》和市教育局陈茂续老师的讲座《更新教育观念,推进素质教育》明确指出更新教育观念是实施素质教育的先导;一致提到了以人为本,以学生为本,以学生的发展为主要目标;关注学生的发展,不能把学生作为接纳知识的容器,忽视学生的意志,而应充分挖掘学生的内在潜能,使学生的个性得到释放,潜能达到极限,努力开发学生的最近发展区,使其“跳一跳摘果子”。

教师不是课堂教学的主宰,而是学生学习的指导者、引路人;“教师是平等中的首席”,课堂上不是老师要教什么,而是学生要学什么。

有一句话说得好:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。

”因此,教师应让每个学生都获得足够的自信心,坚信人人都可以成功,明确成功是个过程,成功是多方面的,激励他们勤于学习,勇于探索,敢于创新,培养学生的创造精神。

(二)、明确教师要提高自身人文素养。

首先,教师应在文化学习中积淀自己的人文知识。

教师是人类历史文明的最重要的传递者,他本身必须具备雄厚的人文知识,有关于历史、关于艺术、关于创造的充分多的知识。

小学语文骨干教师三年研修总结教师工作总结PPT

小学语文骨干教师三年研修总结教师工作总结PPT

学生差异关注
关注学生的个性差异和学 习需求,提供个性化的教 学支持和辅导。
03
研修成果展示与评价
优秀教案、课件及教学反思分享
教案设计
展示了教师们在研修期间设计的 优秀教案,体现了新的教学理念
和方法。
课件制作
分享了精美的课件,结合了多媒 体元素,有效辅助了课堂教学。
教学反思
教师们对自己的教学实深入等,需要在未来的研修活动中加以改进。
对未来工作的展望和期待
深化教学改革
在未来的工作中,小学语文骨干教师将进一步深化教学改 革,探索更加符合学生实际的教学方法和手段,努力提高 教学质量。
拓展教学资源
教师们将积极寻找和拓展教学资源,包括优秀的教材、教 辅资料以及网络教学资源等,为学生提供更加丰富多样的 学习内容。
促进学生全面发展
教师们将关注学生的全面发展,不仅关注学生的知识水平 ,还注重培养学生的创新精神、实践能力以及良好的道德 品质。
对参与研修教师的感谢与祝福
感谢付出
感谢参与研修活动的每一位教师,是你们的辛勤付出和无私奉献使得研修活动取得了圆满 成功。
祝福前程
祝愿每一位参与研修活动的教师在未来的教育工作中取得更加辉煌的成就,为学生的成长 和发展贡献更多的力量。
研修时间与地点
时间
2020年9月至2023年6月,为期三年。
地点
XX市小学语文骨干教师研修基地。
参训教师简介
来自全市各小学语文骨干教师, 共计50人。
参训教师均具备较高的教育教学 素养和丰富的实践经验,是各学
校的中坚力量。
参训教师年龄结构合理,老中青 相结合,有利于传承与创新。
02
研修内容与收获
02
语文学科涉及的知识面广泛,要求教师不断更新知识储备,跟

骨干教师培训总结报告

骨干教师培训总结报告

骨干教师培训总结报告引言:近些年来,随着教育的不断发展,培养一支高素质的骨干教师队伍成为重要任务。

为了提高学校的教学质量和教育水平,我校积极组织骨干教师培训活动,旨在进一步提升骨干教师的教学能力和专业素养。

本文将以个人参加骨干教师培训的经历和感悟,对培训内容和效果进行总结和探讨。

第一部分:培训方式和形式在本次骨干教师培训中,我们采用了多种方式和形式。

首先是理论学习和授课互动,通过专家讲座和教学讲授,丰富了我们的教学理论知识和教学理念。

其次是工作坊和研讨会,通过小组合作、案例分析等活动,增进了我们的交流和合作能力。

此外,还有实地考察和观摩教学,促进了我们的实践经验和教学方法的更新。

这些多样化的培训方式和形式为我们提供了广泛的学习机会,拓宽了我们的思维和教育视野。

第二部分:培训内容和重点骨干教师培训的内容丰富多样,涵盖了教学设计、教学方法、教育心理学等多个方面。

其中,我认为教学设计是我们培训的重点之一。

在培训中,我们学习了不同类型的教学设计模式,如任务型教学、探究式教学等。

这些教学设计方法不仅能够激发学生的学习兴趣,还能提高学生的综合能力和创新思维。

此外,我们还学习了教学方法和教育技巧,如巧用多媒体教学、培养学生的团队合作意识等。

这些内容的学习对我们提高教学效果和培养学生的综合素质具有重要意义。

第三部分:培训效果和体会通过本次骨干教师培训,我认为我个人的教学能力和教育观念得到了显著提升。

首先,我更加明确了教育的目标和任务。

在培训中,通过与专家的交流和学习,我明确了培养学生创新思维和实践能力的重要性。

其次,我学会了更好地设计和组织教学活动。

通过教学设计和案例分析的学习,我对课堂教学的方法和策略有了更深入的理解和把握。

最重要的是,我学会了与同事合作和分享。

通过工作坊和研讨会,我与其他骨干教师进行了深入的教学交流和合作,不仅提高了教学水平,还促进了个人成长。

总结:本次骨干教师培训不仅为我们提供了学习和交流的平台,更激发了我们的教学热情和创新能力。

2024年骨干教师培训总结精选(四篇)

2024年骨干教师培训总结精选(四篇)

2024年骨干教师培训总结精选当前呈现出的独特风采,可依次用三个成语来精准描绘三位老师的课堂,即“春风化雨”般润物无声、“胸有成竹”般条理清晰、“水到渠成”般自然流畅。

____亮点一:深度践行“345”教学模式____三节课堂均紧密围绕“345”优质高效课堂的核心理念展开,课前延伸、课内深入探究、课后有效拓展的三大环节得以充分体现。

导学案的设计层次分明,富有深度,以宋老师为例,其在讲解字母系数a 时,先以m____2+5____+1____0为引子,随后巧妙引入(m-1)____2+5____+1____0并求解m值,展现了教学设计的精妙与梯度。

____亮点二:教师激情饱满,评价精准到位____数学课堂上,教师的激情如同磁石,紧紧吸引学生注意。

其语言灵活多变,既自然贴切又生动流畅,能够依据教学情境即时调整,形成强大的教学磁场。

教师的评价更是恰到好处,一句赞美、一个赞许动作、一个欣赏的眼神,均能成为激发学生潜能、增强自信、诱发表达欲望的无形力量。

师生间的眼神交流,更是无声胜有声,传递着赞赏、期待、鼓励与引导,拉近了彼此的心理距离。

特别是石飞老师,在学生总结平行四边形概念及特征时,给予的精准评价,如“语言简练,准确,好!”、“你有预习的好习惯,把语言说得完整一些就更好了”等,均体现了教师对学生成长的关注与肯定。

____亮点三:数学思想方法渗透与总结并重____数学思想方法是数学知识的精髓,对学生长远发展具有深远影响。

三位老师在教学过程中,均注重数学思想方法的渗透与总结,实现了“随风潜入夜,润物细无声”的教学效果。

宋老师的课堂便鲜明体现了方程思想、类比思想、转化思想、分类讨论及整体思想等多种数学思想方法的运用。

____亮点四:教材处理彰显智慧,原生态课堂精彩纷呈____三位老师对教材的处理既源于课本又高于课本,展现了高超的教学智慧。

他们的课堂如同“青出于蓝而胜于蓝”,给人以“问渠那得清如许?为有源头活水来”的启迪。

2024年骨干教师培训总结简洁版(2篇)

2024年骨干教师培训总结简洁版(2篇)

2024年骨干教师培训总结简洁版标题:2024年骨干教师培训总结一、培训背景2024年骨干教师培训是在新时代教育改革与发展要求下,为进一步提高骨干教师的教育教学能力和素质而组织的一次重要培训。

本次培训旨在通过专业理论知识培训、教学案例研讨、教师互动交流等方式,激发教师的创新思维,提升教师的教学水平,推动学校教育事业的健康发展。

二、培训内容与形式本次培训的内容主要包括以下几个方面:1. 教育理论与教育实践相结合:通过专家讲座、研讨会等形式,介绍新时代教育理论和教学方法,引导骨干教师深入理解教育思想和教学模式,并在实际教学中将其运用。

2. 教学案例分享与分析:通过骨干教师的亲身经历分享,探讨教学案例中的问题与解决办法,交流教学经验,促进教师间的合作学习。

3. 教师互动交流与讨论:通过小组讨论、教学观摩等方式,鼓励教师之间的互动与交流,帮助教师们在专业学习过程中互相激励、促进共同成长。

4. 学习资源与工具的使用:培训过程中还引导骨干教师合理利用网络和现代科技手段,提高信息获取和教学资源的利用能力。

三、培训效果1. 提升教师专业素养:通过培养骨干教师的专业素质和教学技能,增强教师的教育教学能力,提高教学效果。

2. 增强团队合作意识:通过小组讨论、教学观摩等活动,培养教师之间的团队合作和共同进步的意识,形成良好的教师群体。

3. 促进学校教育发展:通过新理念新方法的引入,推动学校教育事业的健康发展,提升学校整体教学水平。

4. 激发教师潜能和创新思维:培训过程中激发骨干教师的潜能和创新思维,鼓励教师主动学习和积极创新,为学生提供更优质的教育资源。

四、培训心得体会通过参与本次培训,我深刻认识到学习是教师持续发展的必然需求。

教育教学理论在不断更新,学校教育改革也在不断推进,作为骨干教师,我们必须不断学习与适应变化。

本次培训不仅提供了丰富的教育理论知识,还通过案例分享和教师互动交流的形式,帮助我们更好地将学习和实践相结合。

三年骨干教师培训总结及建议

三年骨干教师培训总结及建议

三年骨干教师培训及建议在过去的三年中,我作为一名骨干教师参加了多项培训,在这里,我想分享一下我的和建议。

培训我参加的培训主要分为两大类:教学方法和课程设计。

在教学方法的培训中,我学到了很多可以立刻应用到课堂上的技巧,比如互动式授课、课堂问答、小组讨论等等。

这些技巧不仅可以激发学生的兴趣,还可以提高效率,缩短上课时间,让学生更加深刻理解知识内容。

而在课程设计培训中,我更多地了解到了如何制定适合学生的教材、如何设计合理的教学计划以及如何评估学生成果等等。

通过这些培训,我提高了自己的教学水平,在教学中也取得了一些成绩。

我发现,通过让学生更加参与课堂的教学过程和引导学生自主学习,可以提高学生的学习兴趣和学习能力。

同时,合理安排教学计划,掌握教学内容的重难点,也是成功的关键。

建议在参加这些培训的过程中,我也发现了一些问题和需要改进的地方。

我想提出一些建议,供大家参考:组织培训的内容应更具体化在培训过程中,有些讲师只是讲了一些理论知识,缺乏具体的教学技巧和策略,并且缺乏实战操作的机会。

这会让参加培训的教师很难立刻从培训中学到实用的东西。

建议组织者在安排培训内容时,应更具体化,既讲述理论知识,也要加强实践培训。

培训时间和地点应合理安排在参加培训的过程中,我发现时间和地点的安排也很重要。

如果时间太紧张,教师可能无法充分掌握培训内容,如果地点太远,教师可能不便前去参加。

因此,建议组织者在安排培训时间和地点时,应考虑教师的实际情况。

培训后的跟踪和评估应加强在培训结束后,组织者也应该对教师的教学情况进行跟踪和评估。

这样可以及时纠正教学中出现的问题,提高教学效果。

通过三年的骨干教师培训,我深刻体会到,教师的教育水平和教学效果息息相关。

教育培训不仅仅是让教师学到了知识,更重要的是能够将知识转化为实际的教学成果。

因此,希望组织者、学校和政府可以更加重视骨干教师培训工作,让骨干教师可以不断提高自己的教学水平,提高学生的学习能力。

骨干教师三年培养工作总结

骨干教师三年培养工作总结

骨干教师三年培养工作总结
三年来,我们在骨干教师的培养工作上取得了一定的成果和经验。

在这期间,我们坚持以学生为中心,让骨干教师发挥自己的特长和优势,提高教学质量和效果。

下面是对我们三年骨干教师培养工作的总结和反思。

首先,我们积极开展了骨干教师的选拔工作。

我们从全体教师中筛选出了一批具备潜力和能力的教师,经过层层选拔和评审,最终确定了骨干教师的名单。

通过选拔工作,我们为骨干教师的培养打下了坚实的基础。

其次,我们注重骨干教师的培训和进修。

我们组织了许多培训班和研讨会,邀请专家学者来校进行讲座和授课。

骨干教师在培训中学习到了最新的教学理念和方法,提高了自己的专业素养和教学水平。

他们还积极参加学校外的进修活动,不断提升自己的教学技能。

第三,我们重视骨干教师的教学实践和指导。

我们为骨干教师提供了充分的机会去实践和探索,指导他们开展教学研究和项目研究。

我们注重实际操作和反思总结,不断优化和改进教学策略和方法。

我们还定期组织教师互帮互助的座谈会,让骨干教师分享自己的教学经验和心得体会。

最后,我们注重骨干教师的评估和激励。

我们建立了科学的评估和激励机制,通过定期考核和评估,对骨干教师的教学成果进行评价和激励。

同时,我们也为骨干教师提供了晋升和职称评定的机会,激发他们教学热情和积极性。

总之,通过三年的努力,我们在骨干教师的培养工作上取得了一定的进步和成果。

但是,我们也要看到还存在不足之处,比如培训内容需要更贴近实际教学需求,指导和评估工作需要更加细化和科学。

因此,我们将继续努力,进一步完善骨干教师的培养工作,为学校的发展贡献力量。

2024年学校骨干教师培训总结(2篇)

2024年学校骨干教师培训总结(2篇)

2024年学校骨干教师培训总结2024年,我校积极开展了一系列骨干教师培训活动,旨在提升教师的教学水平和专业素养。

通过培训,我们的骨干教师们在教学方法、教育理念和教育技能等方面取得了显著的进步,为学校的发展做出了积极的贡献。

一、培训内容丰富多样在2024年的骨干教师培训中,我们注重培训内容的多样性和实用性。

培训内容涵盖了教育政策、教育心理学、课堂教学方法、学科教学模式、科技教育应用等多个方面。

这些培训内容不仅与当前的教育需求密切相关,而且能够帮助教师们更好地提升自己的教学能力。

二、培训方式灵活多样为了满足教师们不同的学习需求,我们采取了多种培训方式。

除了传统的理论讲座和学术报告,我们还组织了教学观摩、教学研讨、座谈交流等活动。

通过这些活动,教师们可以亲身感受到优秀教师的教学魅力,与同行进行交流,共同探讨教育问题,相互借鉴经验。

三、培训成果显著2024年的骨干教师培训取得了明显的成果。

首先,教师们对新的教育理念和教育政策有了更加全面和深入的了解,能够更好地贯彻落实教育政策,与时俱进地开展教育工作。

其次,教师们的教学方法和策略得到了改善和提升。

他们更加注重培养学生的创新意识和实践能力,在课堂教学中灵活运用多种教学手段,提高了学生的学习积极性。

第三,教师们的专业素养得到了进一步提升。

他们参与了教育科研项目和课题研究,不断提高自己的学术造诣和教学水平。

四、培训反馈积极通过问卷调查和教师座谈会,我们得到了教师们的培训反馈。

绝大多数教师对此次培训表示非常满意。

他们认为,培训内容丰富、实用,能够帮助他们更好地开展教育教学工作。

同时,教师们也提出了一些建议,比如增加专业培训课程的时间和频次,加强师徒培训模式的推广等。

总之,2024年学校骨干教师培训取得了良好的效果。

通过培训,学校的骨干教师们取得了显著的进步,不仅提升了自身的教学水平和专业素养,而且为学校的发展做出了积极的贡献。

我们将进一步完善培训体系,提高培训质量,为教师们提供更好的学习和发展机会。

三年骨干教师工作总结(4篇)

三年骨干教师工作总结(4篇)

三年骨干教师工作总结紧张忙碌、艰辛而又喜悦一学年即将过去,现将一年的工作做以下总结:一、思想方面:在过去的一学年里,我认真加强师德修养,提高道德素质。

认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。

对待学生做到:民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。

二、教育教学方面:作为一名骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……。

随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。

因此我积极利用空余时间阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。

“人格之于人,恰如花香之于花。

”人格高尚的教师才能征服学生的心。

教师的职业应该不仅仅像蜡烛,更应该像泥土,使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。

我认为一名合格的教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。

作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德引路人。

”几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

我认真准备每一节课,精心备课。

在备课的同时,不仅备教材,还备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。

多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。

要想教给学生一碗水,教师自己必须得成为水的源泉,这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。

因此,我在课下,十分注意自己的知识积累,大量的翻阅课外资料,来拓宽自己的视野。

积极参加各级组织的业务培训和教研活动。

上好一堂课,必须要在课前准备上下功夫。

我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本理念,甚至每句话、每个字都弄清楚。

三年骨干教师培训汇报材料

三年骨干教师培训汇报材料

三年骨干教师培训汇报材料
骨干教师培训是教育系统中非常重要的一环,通过培训可以提
高教师的教学水平和专业素养。

在三年骨干教师培训中,我所参与
的培训内容包括课程设计、教学方法、教育技术的应用、学科知识
更新等方面。

在这三年的培训中,我通过学习和实践不断提升自己
的教学能力和专业水平。

首先,课程设计是我在培训中的重要内容之一。

通过系统的学习,我掌握了课程设计的理论知识和实际操作技能,能够根据学生
的实际情况和学科特点设计出符合教学要求的教学内容和教学活动。

其次,教学方法也是我在培训中着重学习的内容。

我学习了各
种教学方法的优缺点,了解了多种教学方法的应用场景,能够根据
不同的教学目标和学生特点选择合适的教学方法,提高了我的教学
效果。

另外,教育技术的应用也是我在培训中重点关注的内容。

我学
习了多种教育技术的操作和应用,包括多媒体教学、网络教学等,
通过实际操作,我能够熟练运用这些教育技术,丰富了教学手段,
提高了教学效果。

最后,学科知识更新也是我在培训中不断努力的方向。

我通过
参与各种学科知识更新的培训,不断学习最新的教学理念和学科知识,不断提升自己的学科素养和教学能力。

总的来说,三年骨干教师培训使我受益匪浅,不仅提升了我的
教学水平和专业素养,也让我更加热爱教育事业。

在未来的工作中,我将继续努力,将所学所得运用到实际教学中,为学生的成长和发
展贡献自己的力量。

2024年骨干教师阶段培训总结(2篇)

2024年骨干教师阶段培训总结(2篇)

2024年骨干教师阶段培训总结2024年是一个关键性的年份,对于教育行业来说更是如此。

在这一年,我有幸参加了骨干教师阶段培训,这是一场非常有意义的培训活动。

通过这次培训,我收获了很多宝贵的知识和经验,提高了自己的教学水平和专业素养。

在此,我将对这次培训进行总结。

首先,培训内容丰富多样。

在这次培训中,我们学习了很多与教学紧密相关的内容,包括教学理论、教育心理学、教学方法等。

这些内容全面而系统地拓宽了我们的知识面,让我们能够更好地理解和应用教学理论,更加科学地指导教学实践。

同时,培训还贴近实际,注重教师的专业发展需求,提供了很多实用的教学技巧和教学案例,帮助我们更好地提升教学效果。

其次,培训形式灵活多样。

在这次培训中,我们不仅仅是被动学习,而是通过讨论、研讨、实践等多种形式,积极参与其中。

讨论活动让我们有机会与其他骨干教师交流观点,分享经验,开拓视野。

研讨活动则让我们能够深入研究问题,形成自己的思考和判断。

实践活动则是将所学知识应用于实际教学中,深化了我们对知识的理解和运用能力。

这些多样化的培训形式,既激发了我们的学习积极性,也提高了我们的学习效果。

再次,培训师资力量强大。

这次培训的讲师团队由一线教育专家和优秀骨干教师组成,他们具有丰富的教学经验和研究能力。

他们的精彩授课不仅让我们受益匪浅,也激发了我们对教育事业的热情。

同时,他们注重互动和参与,积极引导我们思考和讨论,帮助我们更好地理解和应用所学知识。

他们的辅导和指导,让我们受益终生。

最后,培训效果显著。

通过参加这次培训,我的教学水平和专业素养得到了明显提高。

我深入学习了教学理论和教学方法,理清了自己的教学思路和目标,提高了教学设计和组织能力。

在实践中,我灵活运用所学知识和技巧,提高了课堂教学的效果。

同时,我也加深了对教育事业的认知和理解,深入思考了教育改革和教育教学的关系,形成了自己的教育理念和观点。

这些都使我在教学中更加从容自信,也更加有责任心和使命感。

2024年学校骨干教师培训总结范本

2024年学校骨干教师培训总结范本

2024年学校骨干教师培训总结范本一、培训目标与内容本次培训旨在提升学校骨干教师的教学水平和综合素质,使其能够更好地适应新时代教育改革的要求。

培训内容主要包括教育理论、教学方法、教学技能等方面的学习和讨论。

二、培训形式与时间安排为了使学校骨干教师充分参与培训,培训以线下面授和线上学习相结合的形式进行。

培训时间为十天,每天上午为线下面授,下午为线上学习和讨论。

此外,培训还设置了集体备课和教学展示环节,以便学员们能够在实际教学中运用所学知识和技能。

三、个人收获与反思通过本次培训,我深刻认识到教师是教育改革的中坚力量,只有不断提升自身的教育素养和专业水平,才能更好地为学生服务。

在学习过程中,我主要从以下几个方面有所收获:1.教育理论知识的提升:在培训中,我们学习了教育学、心理学、教育法律法规等相关理论知识。

这些知识的学习帮助我更好地理解教育的本质和教育改革的目标,使我能够更科学地指导学生的学习和成长。

2.教学方法与策略的拓展:在教学方法与策略的学习过程中,我接触了许多新的教学理念和方法,如多元智能教学、探究式学习等。

这些方法的学习使我对传统教学模式进行了反思和拓展,激发了我对教学的新思路和新方法。

3.教学技能的提高:通过录像观摩、集体备课和教学展示等环节,我不仅了解了其他骨干教师的优秀教学实践,也接受了同行们的指导和批评。

这些经验交流和互动使我意识到自身在教学技能方面的不足,进而激发了我提升教学技能的动力。

总的来说,通过本次培训,我不仅获得了新的教育理论与实践知识,也掌握了一些提高教学效果的方法和策略。

同时,我也意识到自己在教学上存在的不足和问题,这些问题将成为我今后努力改进的方向。

四、今后的发展计划在培训结束后,我制定了以下发展计划,以进一步提升自己的教学能力和综合素质:1.持续学习教育理论与教育法律法规知识,不断更新自己的教育思想。

2.在教学实践中积极尝试新的教学方法与策略,不断创新教学模式。

3.加强与同行的交流与合作,互相学习,共同进步。

三年骨干教师培训总结及建议

三年骨干教师培训总结及建议

三年骨干教师培训总结及建议第一篇:三年骨干教师培训总结及建议三年骨干教师培训学习总结从2008年至2010年,我参加三年的市级中学科骨干教师培训班的学习。

在培训的过程中,我认真听课、认真做好听课笔记,老师们讲课精彩,教学内容丰富多彩。

通过学习,教育教学理念上完成了一次洗礼,知识及教学方法上得到了强劲的“充电”,特别是一些同行、教授及专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

通过培训,有许多收获和感触,现总结如下:一、更新了教育教学理念,要培养学生能力时代在不断进步,教育教学理念也应与时俱进。

通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。

随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究。

必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。

以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。

当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。

随着初中新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。

对于我个人而言,这三年培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学.同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。

三年骨干教师培训总结及建议

三年骨干教师培训总结及建议

三年骨干教师培训总结及建议三年骨干教师培训总结及建议总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们抽出时间写写总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编为大家整理的三年骨干教师培训总结及建议,希望能够帮助到大家。

三年的培训一晃之间就过去了,回想起来收获多于辛劳,成功大于付出。

现将三年来的参加培训的收获与体会总结如下:一、珍惜培训机会,不断要求进步平时大多忙于工作和生活,难得有时间坐下来读书、反思,更难得有机会聆听到专家学者的讲课。

所以我非常珍惜这次来之不易的学习机会,因为我深知,要成长为一名优秀的教师,必须不断学习掌握前沿的教育理论知识来指导自己的教学工作,并努力在实践中不断探索、总结。

因此,在学习中,我按时上课,认真听讲,认真笔记,写了不少读书心得体会,将专家的讲座内容多多地吸收和内化,并按时完成了老师布置的各项作业。

在班级交流时用心倾听,集众人之长,因为班级学员分别来自全省最优秀的教育精英,他们都有丰富的教学经验,大家同行坐在一起听课、交流、探讨,碰撞出许多的思想火花与心得,大家坐在一起把平时工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培训会上来交流,以求得答案,求得破解.让在互动中进步,在探讨中前进。

二、反思自己的教学工作,不断提高自身专业发展三年来,培训专家、教授的最新课改理念、最前沿的理论信息、最精彩的论断,最新奇的课程展示,让我激动,让我感触,也让我觉得知识、理念的肤浅。

三年培训的内容,既有教育教学理念的'阐释,又有教学案例的剖析;既有理论的视野又有实践的视角;既有学科本身的反思和研究,又有自身素质方面的思考和培养。

通过学习,我认真反思自己的从教行为,深感专业发展的不足。

第一,教师的专业成长需要教师自身的坚持不懈。

为我们进行专业讲座的各位专家有一个共同的特点,就是从不放弃专业知识的学习。

他们都会去实地听课、调研。

通过不断地听课调研再听课再调研,使自己的思想一步步走向成熟,最终实现自己的专业成长。

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三年骨干教师培训学习总结
从2008年至2010年,我参加三年的市级中学科骨干教师培训班的学习。

在培训的过程中,我认真听课、认真做好听课笔记,老师们讲课精彩,教学内容丰富多彩。

通过学习,教育教学理念上完成了一次洗礼,知识及教学方法上得到了强劲的“充电”,特别是一些同行、教授及专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

通过培训,有许多收获和感触,现总结如下:
一、更新了教育教学理念,要培养学生能力
时代在不断进步,教育教学理念也应与时俱进。

通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。

随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究。

必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。

以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。

当前,面对新课程,新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。

随着初中新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领。

对于我个人而言,这三年培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心发展规律,年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式,方法.要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学.同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力提高学生学习的主动性。

其次,做好课改中教师角色的转变,将权威者转向参与者、激励者,共同探讨教学中的各种问题,要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力。

二、要正确处理好教师与学生之间的关系,为人师表、教学相长,思想认识得
到了提高
通过培训,让我思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。

教师不但要有丰富的知识,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响,教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理,教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。

必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。

每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严,应受到尊重。

教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,方能愉快地学习,健康的成长。

在信息时代,教师很多方面的知识都可能不如学生,那么必须放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长、共同进步。

通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

三、坚持终身学习、不断更新教育教学知识、实现专业化发展、培养学生的创新精神
二十一世纪呼唤高质量的教育,在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天,教师的挑战也日益增强,只有与时俱进才能走在知识的前沿。

唯有不断的学习,在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平,成为基本功硬,能力较强的骨干教师,才是当代教师对自身素质提高的基本要求。

终身学习是教师专业化发展的基本途径。

只有率先学会终身学习,才能打造出适应时代要求的高素质骨干教师。

要实现高素质骨干教师,就应该学会学习,能够通过学习掌握教育理论,尤其要吸纳先进教育理论,转变观念,掌握素质教育所倡导的科学和教育方法。

在课堂教学上有自己独特的见解,在传播给学生知识的同时,注重培养学生的能力。

通过持续不断的广泛的学习、更新知识使自己具备多元性、多层次性和交叉性的能力结构。

通过学习,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。

随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体
与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。

在网络理论下知识突破了原有书本的限制,教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。

传统的的教学模式已不能适应新课改的需求,现行的教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新。

教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进学科教与学的改革深化。

总之,教育是一门艺术,需要老师自己不断的更新,才能更上一层楼。

四、爱护学生、扎实工作、不断提高自身综合素养
通过培训,让我能以更广阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提升自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

五、要坚持课改、勇于实践,不断提高教学效果
通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。

经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。

身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。

在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。

要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要
不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

六、明确了教师成长轨迹
教育的发展,关键在教师的成长。

教师是学校发展的基石,学校的软实力来自己于拥有一只业务能力强,团结敬业的教师队伍。

对于个人而言,教师的成长不仅是时代的要求,更是适当现代教育的需要。

培训中,很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路,成为名师,成为教育家。

七、明确了今后工作目标。

培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。

我明白,“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,却有无尽的责任。

骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。

真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。

总之,通过这培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。

“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。

”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个研究型的教师,使自己具有教学知识方面的前瞻性。

同时我还将学以致用,将培训期间学到的新知识、新理论尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的引领作用。

建议:
1、希望在将来的骨干教师培训中多加强对骨干教师的专业引领。

2、希望在将来的骨干教师培训中能够组织听、评课活动,多注重教师实际授课能力培养,增强培训实效性。

2010年7月15日。

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