鄂教版语文七下《钱塘湖春行》ppt课件
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诗中描绘了钱塘湖春天的美景，通过细腻的笔触将春天的气息、色彩和声音呈现 给读者，表达了作者对春天美景的热爱和赞美之情。
诗中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没 马蹄”等描写，都生动地展现了春天的生机和活力，进一步体现了作者对春天的 热爱。
反映唐代社会生活风貌
01
诗中所描绘的钱塘湖春景，不仅 是对自然美景的赞美，也反映了 唐代社会的繁荣和人民生活的安 乐。
诗中既有“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥”等动态描写，又有“ 水面初平云脚低”等静态描绘，形 成生动的对比效果。
情感对比
诗人的内心感受与大自然的盎然春 意形成鲜明对比，表达出诗人对春 天的独特感悟。
拟人化描写技巧
自然景物拟人化
如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马 蹄”等句，将自然景物赋予人的情感 和动作，使得描写更加生动有趣。
对爱情和生活的美好向往。
楚辞中的春天描写
02
如屈原的《离骚》、《九歌》等，通过春天的意象来表达作者
内心的激情和追求。
汉乐府中的春天题材
03
如《长歌行》、《青青园中葵》等，通过春天的景象来抒发作
者对人生的感慨和思考。
06
课堂互动与思考题
回答问题并小组讨论
问题一
《钱塘湖春行》这首诗中，诗人 是如何描绘春天的景色的？
情感表达
唐代诗歌注重情感表达，诗人们通过诗歌来表达自己的思想和情感，抒
发内心的激情和感伤。
03
时代背景
唐代是中国历史上一个重要的时期，创造了著名的唐文化，成为了中国
文化的代表之一。唐代诗歌的发展也达到了巅峰，出现了众多优秀的诗
人和作品。
02
文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
教师播放《钱塘湖春行》的全文 朗读录音，学生跟读，感受诗歌 的韵律和节奏。
录音分析
通过对录音中的语调、停顿、重 音等进行分析，引导学生理解诗 歌的情感和内涵。
重点字词解释与注释
重点字词
孤山寺、贾亭、水面初平、云脚低、早莺、新燕、乱花、浅 草等。
注释解析
对诗歌中的重点字词进行解释和注释，帮助学生理解诗歌的 意思和背景。
诗句意境描绘与赏析
诗句描绘
通过对“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能 没马蹄”等诗句的描绘，展现诗歌所表达的优美意境。
杜甫《春望》
通过春天的景象，表达了 作者对时局的担忧和对家 人的思念。
孟浩然《春晓》
以清新的笔触描绘春天的 早晨，展现了作者对自然 的热爱。
王维《鸟鸣涧》
通过描写春天的山谷景象 ，表达了作者归隐山林的 闲适之情。
中国古代文学中关于春天题材作品概览
《诗经》中的春天诗篇
01
如《关雎》、《桃夭》等，以春天的景象为背景，表达了人们
02
诗中的“游人如织”、“笙歌鼎 沸”等描写，展现了唐代社会的 繁荣景象和人民的娱乐活动，反 映了当时社会的生活风貌。
传递积极向上人生态度
诗中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”、“莫道官忙 身老大，即无年少逐春心”等诗句，表达了作者积极向上、 乐观豁达的人生态度。
诗中传递出的人生态度是：无论身处何种境遇，都应该保持 积极向上的心态，珍惜生活中的美好时光，追求自己的理想 和目标。这种态度对于现代人来说仍然具有启示意义。
春日游览
白居易在春天游览钱塘湖 ，被其美景所陶醉，遂创 作了这首脍炙人口的诗篇 。
诗歌内容
诗中描绘了钱塘湖春天的 美景和游人的欢乐场景， 表达了作者对大自然的热 爱和对生活的热情。
唐代文学特点及时代背景
01
对景描写
唐代诗歌以对景描写为主要手法，通过细腻入微的笔触将自然景物和人
物描绘得栩栩如生。
02
05
知识拓展与延伸阅读
白居易其他著名作品欣赏
《琵琶行》
白居易的代表作之一，通过描写琵琶女的遭遇，表达了作者对人 生的深刻关切。
《赋得古原草送别》
以古原草为背景，表达了作者对友人的深情厚谊和离别的感伤。
《长恨歌》
描写唐玄宗和杨玉环的爱情悲剧，展现了唐朝由盛转衰的历史进程 。
唐代其他诗人描写春天作品推荐
3
应用三
在阅读过程中积累的词汇和表达方式，可以丰富 我的语言素养，提升我的口头和书面表达能力。
THANKS
感谢观看
动物拟人化
诗中的莺和燕被描绘得栩栩如生，仿 佛具有人的意识和情感，增强了诗歌 的艺术感染力。
音韵美和节奏感体现
押韵和韵脚
全诗采用押韵的方式，每句的韵脚都精心安排，使得诗歌读起来朗朗上口，具有 音乐美。
平仄和节奏
诗句的平仄安排得当，节奏感强，给读者以愉悦的审美体验。
04主题思想探讨与价值体现来自抒发作者对春天美景热爱之情
赏析解读
引导学生深入赏析诗歌的意境和情感，理解作者对春天的热爱和对自然美景的 赞美之情。同时，通过对诗歌的表现手法和艺术特色的分析，提高学生的诗歌 鉴赏能力。
03
艺术手法与表现技巧
对比手法运用
色彩对比
通过描写“绿杨烟外晓寒轻，红 杏枝头春意闹”等句，运用色彩 的对比，突出春天的绚烂多彩。
动静对比
鄂教版语文七下《钱塘湖春 行》ppt课件
汇报人：
2023-12-28
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01
课文背景与作者简介
唐代诗人白居易生平
早年经历
官宦生涯
白居易出生于唐代中期，自幼聪慧好 学，早年曾游历多地，积累了丰富的 生活经验。
白居易曾历任多职，为官清廉，关心 民生疾苦，多次上书言事，但因得罪 权贵而遭贬谪。
文学成就
他是唐代著名的现实主义诗人之一， 与元稹并称为“元白”，主张通俗性 、写实性，在中国诗史上占有重要的 地位。
《钱塘湖春行》创作背景
01
02
03
钱塘湖胜景
钱塘湖是杭州的著名旅游 景点，以其美丽的自然风 光和丰富的文化底蕴吸引 了众多游客前来游览。
问题二
诗中的“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥”表达了什么样的意
境？
问题三
诗人通过对春天景色的描绘，想 要传达什么样的情感？
分享个人阅读心得体会
心得体会一
在阅读《钱塘湖春行》时，我深刻感受到了诗人对春天景色的细 腻描绘，仿佛置身于那美丽的自然之中。
心得体会二
通过诗人的笔触，我领略到了春天的生机与活力，感受到了大自 然的美好与和谐。
心得体会三
在阅读过程中，我不仅欣赏到了美妙的诗句，还从中领悟到了诗 人对生命的热爱和对自然的敬畏。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2
应用一
学习《钱塘湖春行》后，我可以更加关注身边的 自然景色，欣赏大自然的美，培养自己的审美情 趣。
应用二
通过了解诗人的创作背景和情感表达，我可以借 鉴其写作手法，提高自己的文学创作能力。
诗中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没 马蹄”等描写，都生动地展现了春天的生机和活力，进一步体现了作者对春天的 热爱。
反映唐代社会生活风貌
01
诗中所描绘的钱塘湖春景，不仅 是对自然美景的赞美，也反映了 唐代社会的繁荣和人民生活的安 乐。
诗中既有“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥”等动态描写，又有“ 水面初平云脚低”等静态描绘，形 成生动的对比效果。
情感对比
诗人的内心感受与大自然的盎然春 意形成鲜明对比，表达出诗人对春 天的独特感悟。
拟人化描写技巧
自然景物拟人化
如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马 蹄”等句，将自然景物赋予人的情感 和动作，使得描写更加生动有趣。
对爱情和生活的美好向往。
楚辞中的春天描写
02
如屈原的《离骚》、《九歌》等，通过春天的意象来表达作者
内心的激情和追求。
汉乐府中的春天题材
03
如《长歌行》、《青青园中葵》等，通过春天的景象来抒发作
者对人生的感慨和思考。
06
课堂互动与思考题
回答问题并小组讨论
问题一
《钱塘湖春行》这首诗中，诗人 是如何描绘春天的景色的？
情感表达
唐代诗歌注重情感表达，诗人们通过诗歌来表达自己的思想和情感，抒
发内心的激情和感伤。
03
时代背景
唐代是中国历史上一个重要的时期，创造了著名的唐文化，成为了中国
文化的代表之一。唐代诗歌的发展也达到了巅峰，出现了众多优秀的诗
人和作品。
02
文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
教师播放《钱塘湖春行》的全文 朗读录音，学生跟读，感受诗歌 的韵律和节奏。
录音分析
通过对录音中的语调、停顿、重 音等进行分析，引导学生理解诗 歌的情感和内涵。
重点字词解释与注释
重点字词
孤山寺、贾亭、水面初平、云脚低、早莺、新燕、乱花、浅 草等。
注释解析
对诗歌中的重点字词进行解释和注释，帮助学生理解诗歌的 意思和背景。
诗句意境描绘与赏析
诗句描绘
通过对“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能 没马蹄”等诗句的描绘，展现诗歌所表达的优美意境。
杜甫《春望》
通过春天的景象，表达了 作者对时局的担忧和对家 人的思念。
孟浩然《春晓》
以清新的笔触描绘春天的 早晨，展现了作者对自然 的热爱。
王维《鸟鸣涧》
通过描写春天的山谷景象 ，表达了作者归隐山林的 闲适之情。
中国古代文学中关于春天题材作品概览
《诗经》中的春天诗篇
01
如《关雎》、《桃夭》等，以春天的景象为背景，表达了人们
02
诗中的“游人如织”、“笙歌鼎 沸”等描写，展现了唐代社会的 繁荣景象和人民的娱乐活动，反 映了当时社会的生活风貌。
传递积极向上人生态度
诗中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”、“莫道官忙 身老大，即无年少逐春心”等诗句，表达了作者积极向上、 乐观豁达的人生态度。
诗中传递出的人生态度是：无论身处何种境遇，都应该保持 积极向上的心态，珍惜生活中的美好时光，追求自己的理想 和目标。这种态度对于现代人来说仍然具有启示意义。
春日游览
白居易在春天游览钱塘湖 ，被其美景所陶醉，遂创 作了这首脍炙人口的诗篇 。
诗歌内容
诗中描绘了钱塘湖春天的 美景和游人的欢乐场景， 表达了作者对大自然的热 爱和对生活的热情。
唐代文学特点及时代背景
01
对景描写
唐代诗歌以对景描写为主要手法，通过细腻入微的笔触将自然景物和人
物描绘得栩栩如生。
02
05
知识拓展与延伸阅读
白居易其他著名作品欣赏
《琵琶行》
白居易的代表作之一，通过描写琵琶女的遭遇，表达了作者对人 生的深刻关切。
《赋得古原草送别》
以古原草为背景，表达了作者对友人的深情厚谊和离别的感伤。
《长恨歌》
描写唐玄宗和杨玉环的爱情悲剧，展现了唐朝由盛转衰的历史进程 。
唐代其他诗人描写春天作品推荐
3
应用三
在阅读过程中积累的词汇和表达方式，可以丰富 我的语言素养，提升我的口头和书面表达能力。
THANKS
感谢观看
动物拟人化
诗中的莺和燕被描绘得栩栩如生，仿 佛具有人的意识和情感，增强了诗歌 的艺术感染力。
音韵美和节奏感体现
押韵和韵脚
全诗采用押韵的方式，每句的韵脚都精心安排，使得诗歌读起来朗朗上口，具有 音乐美。
平仄和节奏
诗句的平仄安排得当，节奏感强，给读者以愉悦的审美体验。
04主题思想探讨与价值体现来自抒发作者对春天美景热爱之情
赏析解读
引导学生深入赏析诗歌的意境和情感，理解作者对春天的热爱和对自然美景的 赞美之情。同时，通过对诗歌的表现手法和艺术特色的分析，提高学生的诗歌 鉴赏能力。
03
艺术手法与表现技巧
对比手法运用
色彩对比
通过描写“绿杨烟外晓寒轻，红 杏枝头春意闹”等句，运用色彩 的对比，突出春天的绚烂多彩。
动静对比
鄂教版语文七下《钱塘湖春 行》ppt课件
汇报人：
2023-12-28
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01
课文背景与作者简介
唐代诗人白居易生平
早年经历
官宦生涯
白居易出生于唐代中期，自幼聪慧好 学，早年曾游历多地，积累了丰富的 生活经验。
白居易曾历任多职，为官清廉，关心 民生疾苦，多次上书言事，但因得罪 权贵而遭贬谪。
文学成就
他是唐代著名的现实主义诗人之一， 与元稹并称为“元白”，主张通俗性 、写实性，在中国诗史上占有重要的 地位。
《钱塘湖春行》创作背景
01
02
03
钱塘湖胜景
钱塘湖是杭州的著名旅游 景点，以其美丽的自然风 光和丰富的文化底蕴吸引 了众多游客前来游览。
问题二
诗中的“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥”表达了什么样的意
境？
问题三
诗人通过对春天景色的描绘，想 要传达什么样的情感？
分享个人阅读心得体会
心得体会一
在阅读《钱塘湖春行》时，我深刻感受到了诗人对春天景色的细 腻描绘，仿佛置身于那美丽的自然之中。
心得体会二
通过诗人的笔触，我领略到了春天的生机与活力，感受到了大自 然的美好与和谐。
心得体会三
在阅读过程中，我不仅欣赏到了美妙的诗句，还从中领悟到了诗 人对生命的热爱和对自然的敬畏。
思考将所学知识应用到实际生活中
1 2
应用一
学习《钱塘湖春行》后，我可以更加关注身边的 自然景色，欣赏大自然的美，培养自己的审美情 趣。
应用二
通过了解诗人的创作背景和情感表达，我可以借 鉴其写作手法，提高自己的文学创作能力。