苏版初三数学寒假作业测试卷

苏版初三数学寒假作业测试卷
假期来了，大伙儿是不是专门快乐呀?然而小编提醒大伙儿：我们依旧个学生，要紧任务依旧学习哦!鉴于此，小编精心预备了这篇人教版20 21初三数学寒假作业测试题，期望对您有所关心!
一选择题：(共10小题，每小题4分，共40分)
1.比-1大1的数是( )
A.2;
B.1;
C.0;
D.-2.
2.(x4)2等于( )
A.x6;
B.x8;
C.x16;
D.2x4.
3.如图，是由几个小立方体所搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上的立方体的个数，那个几何体的正视图是( )
4.拒绝餐桌白费刻不容缓，据统计全国每年白费食物总量约为500000 00000千克，那个数据用科学记数法表示为( )
A.5
B.0.5
C.5
D.0.51010.
5.一元二次方程x2-4x+5=0的根的情形是( )
A.有两个不相等的实数根;
B.有两个相等的实数根;
C.只有一个实数根;
D.没有实数根.
6.下面的图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )
7.一组数据，6、4、a、3、2的平均数是5，这组数据的方差为( )
A.8;
B.5;
C. ;
D.3.
8 .一个扇形的半径为8cm，弧长为cm，则扇形的圆心角为( )
A.60
B.120
C.150
D.180.
9.关于x的函数y=k(x+1)和在同一坐标系中的图像大致是( )
10.如图，在半径为1的⊙O中，AOB=45，则sinC的值为( )
A. ;
B. ;
C. ;
D. .
四川省自贡市2021年初中毕业生学业考试
数学试卷
第Ⅱ卷(非选择题共110分)
注意事项：1.答题前，将密封线内的项目填写清晰.
2.用蓝色或黑色笔中的一种作答(不能用铅笔)，答案直截了当写在试卷上.
题号二三四五六七八总分总分人
得分
二、填空题(共5个小题，每小题4分，共20分)
11.因式分解：x2y-y= 。

12.不等式组的解集是。

13.一个多边形的内角和比它的外角和的3倍少180，则它的边数是。

14.如图，一个边长为4cm的等边三角形ABC的高与⊙O的直径相等。

⊙O与BC相切于点C与AC相交于点E。

则CE的长为cm。

15.一次函数y=kx+b，当14时，36，则的值是。

三、解答题(共2个题，每题8分，共16分)
16.解方程：3x( x-2)=2(2-x)
17.运算：
四、解答题(共2个题，每小题8分，共16分)
18.如图，某学校新建了一座吴玉章雕塑，小林站在距离雕塑2.7米的A 处自B点看雕塑头顶D的仰角为450，看雕塑底部C的仰角为300，求塑像CD的高度。

(最后结果精确到0.1米，参考数据：)
19.如图，四边形ABCD是正方形，BEBF，BE=BF，EF与BC交于点
G..
(1)求证：AE=CF
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也
称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

(2)若ABE=55，求EGC 的大小。

语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够
在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。