第二节《从种到界》教案(人教版初二上) (5)

第二节《从种到界》教案（人教版初二上） (5)
●教学目标
知识目标
1．把握生物分类的七个等级。

2．明确〝种〞是最差不多单位，同时生物的亲缘关系是最紧密的。

3．概述生物分类的依据和意义。

4．同学至少明白一种植物或动物在生物分类学上的位置。

能力目标
1．通过自学，培养学生自学能力、发觉咨询题、解决咨询题的能力。

2．通过〝表演〞，培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力。

3．提高学生对生物分类能力并应用于生活中。

情感目标
1．通过对本节学习，连续培养学生唯物辩证观点。

2．通过对本节学习，培养学生参与意识和实践能力。

3．通过对本节学习，学生对课本图片的观看及教师的介绍，培养同学们爱护生灵、爱护地球的情感，提升自我素养。

●教学重点
1．讲出生物分类的七个等级。

2．概述生物分类的依据和意义。

●教学难点
1．讲出生物分类的七个等级。

2．教学组织对生物分类的七个等级的阐述。

●教学方法
采纳〝小话剧〞表演的方法，结合自学式、咨询答式的教学方法。

●教具预备
1．教师预备：〔1〕选善表演的4位同学，分不扮演四种动物，即：马、牛、狗、老鼠。

〔2〕拟定话剧表演稿«动物间的争辩»。

2．学生预备：〔1〕被选中出演话剧的同学预备简单小道具，并进行简单排练。

〔2〕全体同学复习有关动物特点知识。

●课时安排
1课时
●教学过程
［利用〝小话剧〞，引出生物分类的七个等级］
教师：上课前，先请同学们观赏一段小话剧——«动物间的争吵»，观赏的同时，请注意收集有关信息。

老师来做话外音处理。

动物间的争吵
话外音：农家一小院，东墙根拴着一匹马，西墙根拴着一头牛。

门口蹲着一只〝老〞狗。

墙角处那一定是老鼠新打的洞……
夏日中午，一丝风也没有，马和牛看起来都有些不耐烦了。

俗语讲：〝风马牛不相及〞。

可今天，大伙儿看，马和牛都有那么点意思。

〝马〞：〔摆弄着四条腿，踱过来踱过去，不时还甩甩大尾巴〕
〝牛〞：〔专门钦佩的自言自语〕马这种动物真是健美大将，还长着长尾巴，甩来甩去的，多好看呀！
话外音：马被牛的夸奖感动了，难道小跑了一圈。

〝马〞：感谢你的夸奖，牛兄。

事实上，在我们的家庭里，还有比我更漂亮的。

你听讲过〝斑马〞吗？它的皮毛是黑白条纹相间的，除此之外，其他特点我们专门像。

因此，我们同是马属的动物。

〝牛〞：我倒没见过什么斑马，可驴我是见过的，和你可真差不多。

〝马〞：〔直摇头〕牛老大，至于那个驴，虽讲也有许多和我相同特点，比如第三趾发达，有蹄，其余趾均已退化，但你看它的体型可比我小多了。

因此，驴不是我们马属里的动物，但却能够和我们分在同一科——马科。

牛哥，这下你可明白了吧。

〝牛〞：照你这么讲〝科〞比〝属〞大喽。

那咱俩理应是同一〝科〞吧？
〝马〞：牛老大，你看我善于奔驰，要紧是我第三趾发达，其余各趾消逝〔或退化〕，你呢？〔讲着举起了蹄给牛看〕
〝牛〞：〔也举起了蹄和马的蹄比〕哟，我的前后足各具两趾，趾端有蹄，咱们长得不一样，不能划在同一〝科〞里。

〝马〞：对喽。

假如你画画妆，头上长一两个单角，前后趾具三趾，而不是两趾，变成〝犀牛〞的模样，咱们便能有幸分在同一个〝目〞里。

〝牛〞：什么目？原先还有比〝科〞大的单位。

〝马〞：奇蹄目。

因为趾是奇数的原故。

〝牛〞：那我便是偶蹄目了。

原先，你们马是马属、马科、奇蹄目的动物。

〔专门不快乐的〕怨不得不人讲咱们是〝风马牛不相及〞，还真是那么回事。

话外音：这时，马和牛的对话引起了狗的爱好。

它从门外遛进来。

〝狗〞：马兄弟，那你讲讲，我——狗，还有牛兄弟和你可差不多上四条腿的动物，咱们就没有一点联系？
〝马〞：有联系，有联系。

你看，咱们繁育后代的方式差不多上胎生哺乳，咱们可差不多上哺乳纲的动物。

〝纲〞比〝目〞要大。

〝狗〞：照你这么讲，猪、羊、兔、老鼠，还有吓人的大老虎和咱们差不多上同一个纲——哺乳纲？
话外音：它们的谈话吵醒了洞里的老鼠，老鼠偷听到这儿，也禁不住冒了一句……
〝鼠〞：哺乳纲动物确信也包括捕我的蝙蝠和蛇了？〔讲完竟遛进了洞〕
话外音：一石激起千层浪，马、牛和狗便针对蝙蝠和蛇是否属于哺乳纲动物争吵起来……
同学们，老鼠讲的对吗？
〔全剧终〕
［抛砖引玉——确定生物的分类等级］
教师：小话剧看完了，我给同学们提一个咨询题：〝小老鼠讲了句什么话激起了动物间的争吵？〞
学生抢答：哺乳纲的动物确信也包括捕我的蝙蝠和蛇了？
教师：老鼠讲的对吗？带着那个咨询题，我们来共同学习生物的分类等级—
—从种到界。

先请同学们看P
85~P
86
页的彩图内容——马是如何样被列入不同等级
的分类单位的。

请结合话剧内容自学。

学生：结合话剧内容，认真观看P
85~P
86
页彩图。

查找咨询题答案。

教师：请回答：小老鼠的话对吗？
学生1：不尽对。

从第五列图上所列动物显示，有蝙蝠，而没有蛇。

讲明蝙蝠是哺乳纲动物，蝙蝠也是胎生哺乳的。

而蛇是卵生的，是陆地上的爬行动物，比哺乳动物低等。

学生2：比较蛇和蝙蝠，它们也具有共同特点，即都有脊柱，应同属脊索动物门中的脊椎动物亚门。

学生3：像鲨、龟、企鹅、蛇、蝙蝠、马、牛、狗、鼠……这些都有脊柱的动物，同属脊索动物门中的脊椎动物亚门。

教师：专门好！专门对！！专门清晰！！！
那你能明确讲明马在生物分类上的位置吗？
学生：马属马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门。

教师：那〝牛〞呢？
学生：牛是属于牛种、牛属、牛科、偶蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门。

教师：对极了。

同学们收集信息的能力的确专门强。

页第一自然段。

教师：接下来请同学们齐读P
85
学生〔齐读〕：为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家依照生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。

将生物分为植物界、动物界和其他几个界。

每个界又被分为六个更小等级，它们从大到小依次是：门、纲、目、科、属、种。

……在一个门里，可能会有成百上千种生物，但在每一种里，只有一种生物〔一种生物便是一个物种〕。

因此，〝种〞是最差不多的分类单位，同种生物的亲缘关系最紧密的。

教师：请同学们再默读几分钟。

之后，老师可要咨询你咨询题的。

学生：认真默读。

〔几分钟后师生互动〕
教师：请同学抢答我所提咨询的咨询题。

1．分类学上最大的分类单位是什么？
学生：界。

2．刚才的马属于哪个界？桃树是哪个界？
学生：动物界。

/植物界。

3．每个界中又被分为六个更小等级，从大到小依次是什么？
学生：门、纲、目、科、属、种。

4．从小到大依次是什么？
学生：种、属、科、目、纲、门。

5．分类单位中最小的单位是什么？
学生：种。

6．课本上是如何样描述种的？
学生：种是最差不多单位，同种生物的亲缘关系是最紧密的。

因此，同种生物的共同特点也最多。

一种生物便是一个物种。

包括许多个体。

7．六种分类单位中，哪个单位包含的共同特点最少？举例讲明。

学生：门。

单位越大，共同特点越少。

如蛇和蝙蝠。

都属脊索动物门中的脊椎动物亚门，但它们之间共同特点就少。

不管从外部形状和内部结构来看，差异专门大。

蛇外有鳞片，而蝙蝠体表那么被毛。

蛇心脏两心房一心室，体温不恒定；蝙蝠心脏是两心房两心室，体温恒定。

蛇卵生，蝙蝠胎生。

因此蝙蝠比蛇要高等，它们分属于不同〝纲〞，蝙蝠分属哺乳纲，蛇属爬行纲。

哺乳纲最高等，爬行纲低等。

8．请回答生物分类的依据是什么？生物分类的意义何在？
学生：依照生物在外部形状和内部结构上的相似程度来分类。

意义在于了解生物多样性，爱护生物的多样性。

［课堂小结］
师生互动，共同小结。

老师板书，学生总结。

教师：今天我们学了第二节……
学生：从种到界
教师：学习了生物的分类单位，从大到小依次是……〔学生接述〕，最差不多单位是……〔学生接述〕，分类单位越小，共同特点越……〔学生接述〕分类单位越大，共同特点越……〔学生接述〕。

［巩固练习］
一、选择题
1．生物分类的单位是
A．门、纲、目、科、属、种B．目、科、属、门、纲、种
C．属、种、科、目、纲、门D．门、纲、目、属、科、种
答案：A
2．生物分类的差不多单位是
A．科B．纲C．属D．种
答案：A
二、咨询答题
1．一个物种确实是一个生物，对吗？
答案：一个物种不是一个生物。

物种是生物界进展的连续性与间断统一的差不多间断形式；对有性生物，物种出现为统一的繁育群体，由占有一定空间，具有实际或潜在繁育能力的种群所组成，而且与其他如此的群体在生殖上是隔离的。

因此，一个物种不是一个生物，而是一个种群的概念。

2．马和驴能否繁育后代？
答案：马和驴不是同一个物种，是同一科的的动物。

可杂交，产骡，骡不育。

●板书设计
从种到界
一、生物分类单位
1．从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

2．最差不多单位——科
二、生物分类依据
生物在形状结构上特点
三、生物分类意义
1．生物分类是了解生物多样性基础。

2．生物分类是爱护生物多样性基础。

●活动与探究
1．去公园里，认真收集不同植物标牌上的资料，记下植物的名称和分类单位。

2．给桃树挂牌，写清分类单位。

3．查找桃树的拉丁文写法。

●备课资料
有关种以下的分类，过去多以单位概念动身，有所谓变种〔variety〕、品种〔sort〕等。

现今从种群的概念动身，那么多以亚种作为种下分类阶元，也是种内惟一在命名法上被承认的阶元。

亚种要紧是一个种内的地理种群，或生态种群，与同种内任何其他种群有不。

1．脊索动物门〔chordata〕
脊索动物门的要紧特点
脊索动物门是动物界中最高等的一个门。

它的形状结构复杂，生活方式多样，差异尽管专门大，然而作为同一门的动物，它们的共性也明显。

整个脊索动物门，无一例外地都具有如下要紧特点：
〔1〕脊索〔notochord〕这是位于背部的一条支持躯体纵轴的棒状结构，在胚胎发育过程中，由原肠背侧的一部分细胞离开肠管而形成，细胞内富有液泡。

胞液充满时，整条脊索既有弹性，又专门结实，因此能起着骨骼的差不多作用。

脊索不处围着一层或两层结缔组织膜状物，称为脊索鞘〔notochordal sheach〕。

低等脊索动物终生具脊索；有的类群中，脊索仅见于幼体。

高等脊索动物只在胚胎期间显现脊索；成长时即由分节的脊柱〔Vertebral column〕取代了。

〔2〕背神经管〔即管状背神经索dorsal tubular nerve cord〕脊索动物的神经系统的中枢部分呈管状，位于躯体的背中线，脊索〔或脊柱〕，就在它的下面。

背神经管由外胚层下陷卷褶所形成，在高等种类中分化为脑和脊髓两部分。

非脊索动物神经系统的中枢部分呈索状，位于消化管的腹面。

〔3〕咽鳃裂〔pharyngeal gill slits〕低等脊索动物消化管前端咽部的两侧有左右成对排列、数目不等的裂孔，直截了当或间接地与外界相通，这确实是咽鳃裂。

咽鳃裂是一种呼吸器官，在低等类群中终生存在，在高等类群中只见于某些幼体〔如蝌蚪〕和胚胎时期，随后完全消逝。

脊索动物除了具备以上三大要紧特点外，还有一个次要特点。

例如：心脏如存在，总是位于消化管的腹面；尾部如存在，总是位于肛门后方，构成脊索动物所特有的肛后尾〔post and tail〕；骨骼系统属于生活的内骨骼〔endoskeleton〕而不是像非脊索动物那样的死物质外骨骼〔exoskeleton〕。

脊索动物还有一些性状，也常见于某些高等的非脊索动物门，例如后口、三胚层、次级体腔、两侧对称和分节现象等。

这些共同特点正讲明脊索动物是由非脊索动物进化而来。

脊索动物门分类：
尾索动物亚门：脊索和神经管只存在于幼体。

成体包围在被囊中。

头索动物亚门：脊索和神经管纵贯躯体全长，终生保留。

脊椎动物亚门：脊索只在胚胎发育中显现，赶忙为脊柱所代替。

2．脊椎动物的要紧特点：
脊椎动物是脊索动物门中数量最多、结构最复杂、进化地位最高的一大类群，因而也是动物界中最进步类群。

脊椎动物虽只是一个亚门，但因其各自所处环境不同，生活方式就显得千差万不，形状结构也彼此悬殊。

然而，高度的多样化并不能掩盖它们都属于脊索动
物的共性，即在胚胎发育的早期都要显现脊索、背神经管和咽头鳃裂。

有些种类的幼体用鳃呼吸；有些种类即使是成体，也终生用鳃呼吸，有了这几个特点，脊椎动物和原索动物有最靠近的关系就明白无疑了。

但脊椎动物如何讲不是原索动物，它比原索动物高等。

3．蛇亚门〔Serpentes或Ophidia〕从小到极大〔0．1~11 m〕的穴居及攀缘爬行动物。

附肢退化，不具肩带及胸骨。

左右下颌骨在前端以弹性韧带相联结。

眼睑不可动。

外耳孔消逝。

舌伸缩性强、末端分叉。

除南极洲以外，广布于全球。

共有13个科。

代表种类有：
〔1〕蟒科〔Boidae〕地栖或树栖性种类，体型为蛇类中最大者〔从30 cm~11 m〕，是蛇类中的较低等类群。

体被小型鳞片，腰带退化，尚具有退化的股骨痕迹。

在泄殖腔两侧有一对角质的爪状物，即退化的后肢残迹。

有成对肺。

卵生或卵胎生。

卵生种类中有的具有孵卵〔现象〕行为，母蟒借肌肉节律性收缩能升高体温，有助于卵的孵化。

分布于热带及温带的某些地区。

本科种类不具毒牙，要紧借将捕捉物缠绕杀死，这种习性与众不同。

它们要紧以热血动物为食。

大多数种类进展了与这种食性相适应的热能感受器——唇窝〔labral pit〕。

我国南方的蟒蛇为本科的典型代表。

〔2〕游蛇科〔Colubridae〕陆栖、树栖或水栖。

不具退化的后肢痕迹。

上下颌均具齿。

上颌骨水平着生并构成上颌大部分。

无沟牙〔aglyphous〕或后沟牙〔opisthoglyphous〕。

卵生或卵胎生，本科种类繁多〔蛇类的9/10属此〕，分布全球。

我国常见种类有火赤链〔Dinodonrufozonatum〕、红点锦蛇〔Elaphe rufodorsata〕和水游蛇〔Natrix annularis〕。

〔3〕眼镜蛇科陆栖或树栖。

不具退化的后肢痕迹。

上下颌均具齿。

上颌骨一样较短。

前沟牙〔proteroglyphous〕。

尾不侧扁〔与海蛇科要紧区不〕。

分布于美洲、亚洲、非洲和澳洲。

本科为闻名的有毒蛇类之一，我国常见种类有
眼镜蛇〔Najanaja〕、金环蛇〔Bumgarusfasciatus〕和银环蛇〔Bumgarus multicinctus〕。

均为剧毒蛇类，要紧分布于华南一带。

〔4〕蝰科〔Viperidae〕陆栖、树栖或水栖。

上颌骨短而且能够活动，张口时借头骨上一系列能够动骨骼推动，能将上颌骨及毒牙竖直。

上颌具有管状毒牙，或环管牙〔solenoglyphous〕。

体细小，尾短。

要紧以热血动物为食，一样采纳伏击方式毒杀后吞食。

本科分为蝰亚科和腹亚科。

二者要紧区不在于蝮亚科的眼与鼻孔之间具有颊窝，蝰亚科那么无。

在地理分布方面，蝮亚科的要紧分布美洲无蝰亚科种类，蝰亚科的分布中心〔非洲〕不具蝮亚科种类。

蝰科要紧分布于欧、亚、非和美洲等地。

我国的代表种类大多在长江以南分布，如蝮蛇、五步蛇〔尖吻蛇〕、烙铁头〔龟壳花蛇〕和竹叶青。

其中除蝮蛇在我国分布普遍外，均要紧见于长江以南地区。

4．奇蹄目〔Perissodactyla〕草原奔驰兽类。

要紧以第三趾〔指〕负重，其余各趾退化或消逝。

指〔趾〕端具蹄，有利于奔驰。

门牙适于切草，犬牙退化，
臼齿咀嚼面上有复杂的棱脊，胃简单。

齿式为。

本目代表种类有：
〔1〕马科马型兽类。

仅第三趾〔指〕发达承重，其余各趾均退化。

颈背中线具一列鬃毛。

腿细而长，尾毛极长。

门牙凿状，臼齿齿冠高、咀嚼面复杂。

齿式为。

野马和野驴为本科代表。

野马现存于蒙古人民共和国境内。

野驴在我国西北各省普遍分布，但数量不多，应严加爱护。

〔2〕犀牛科体细小。

前后足各具三个负重的趾。

头顶是1~2个单角，系
由毛特化所构成，与牛角、鹿角不同。

皮厚多裸露。

腿短。

齿式为。

亚洲犀牛为本科代表。

栖于热带沼泽地，具独角。

犀角为宝贵药材及饰物。

5．偶蹄目第三、四指〔趾〕同等发育，以此负重，其余各指〔趾〕退化。

具偶蹄。

尾短。

上门牙常退化或消逝，臼齿结构复杂，适于草食。

除澳洲外，遍布各地，代表种类有：
〔1〕猪科猪型，吻部延伸，在鼻孔处呈盘状，内有软骨垫支付，毛鬃状。

尾细而且末端具鬃毛，足具4趾〔指〕，侧指〔趾〕较小。

具门牙、犬牙在雄兽
外突或獠牙，臼齿具丘状突突〔丘齿型〕。

齿式。

杂食，胃简单，繁育力强。

我国常见有野猪，为农作区害兽。

野猪为家猪的原祖。

〔2〕河马科中、大型兽类。

体驱细小，具有大而圆的吻部，眼凸出，位于背方，耳小。

体毛稀缺。

腿短，具4趾〔指〕。

门牙与犬牙呈獠牙状。

齿状。

仅分布于非洲。

河马为本科代表。

营半水栖生活。

〔3〕驼科头小、颈长，上唇延伸并有唇裂。

足具2趾。

趾裂宽大，具有厚弹力垫，负重时二趾分开，适于在沙漠中行走。

体毛软而纤细〔驼绒为优质保
暖材料〕。

胃复杂，分为三室。

齿式。

双峰驼为本科代表。

双峰驼在我国自古已被驯化役用。

现今野生种类极为稀缺，栖息于中亚荒漠地区。

为重点爱护对象。

〔4〕鹿科鹿科兽类。

具4趾，中间一对较大。

常具眶下腺及足腺。

多数雄兽具有分叉的鹿角，鹿角的分叉结构为分类依据。

上颌无门牙，臼齿齿面具新
月状脊棱〔月齿型〕，齿式为。

鹿类为具有重要经济意义的兽类，除供肉用和毛皮加工外，鹿茸、麝香等均为名贵药材。

我国产鹿15种，代表种类有梅花鹿、马鹿、麋鹿〔四不象〕和麝等，均为禁猎的宝贵动物。

梅花鹿和马鹿为鹿茸的要紧来源。

野生种类专门稀少，必须严加爱护。

麝不具角，雄麝具獠牙，腹部有麝香腺分泌麝香。

麋鹿是我国特产珍奇兽类，约在1900年灭绝。

1866
年帝国主义分子从我国盗运出的麋鹿，在国外养殖繁育。

解放后，我国政府从国外运回并养殖成功。

这一原产我国的宝贵动物，具有在爱护区放养的宽敞前景。

〔5〕长颈鹿科具长颈、长腿。

头顶具有2~3个不分叉并包有毛皮的角，
终生不脱落。

脚具二蹄。

齿式为。

限产于非洲。

代表种类为长颈鹿，栖于森林草原地区，以树叶及嫩枝为主食。

〔6〕牛科偶蹄。

绝大多数雄兽具一对洞角〔少数具二对〕。

齿式为。

代表种类有野牛、黄牛、羚牛及盘羊等。

其中野牛、羚牛及盘羊均为我国禁猎动物。

牛科种类中许多已被驯化成家畜，例如黄牛、水牛、耗牛、山羊、绵羊等。

为肉食、毛皮及役用重要畜类。

6．蝙蝠蝙蝠是哺乳动物中适应飞行生活中的一类，因前肢变为翼，故又称之为翼手类。

这类动物绝大多数是食虫的。

蝙蝠之因此能在乌黑的夜空高速迂回飞行，并能准确地猎到飞虫，是因为在它体内有收发超声波的结构。

据研究发觉，蝙蝠在飞行中能从喉内发出高频率的超声波。

超声波在空中遇到障碍或昆虫时，能反射回来，然后传入听觉器官，再经大脑皮层分析，能迅速判不目的物。

因此，蝙蝠在黑背地飞行，也能避过障碍物或捕食昆虫。

蝙蝠捕食昆虫的数量专门可观。

有人从饱食后的蝙蝠胃中，取出了相当于它自身重量三分之一的昆虫。

它要紧捕食金龟子、蛾类等农林害虫和蚊、蚋、蝇等吸血传病的害虫。

据资料记载：一只蝙蝠一夜能消灭蚊3370余只。

许多国家在开展生物防治中，对蝙蝠的爱护和利用都专门重视。

一些国家特地建筑〝蝙蝠塔〞，招引数以万计的蝙蝠入内栖居、繁育。

入夜，塔内蝙蝠成群出动，飞向夜空，围歼各种害虫，这对保证农林生产和人畜健康起了专门大作用。

7．鲸鲸是生活在水中的哺乳动物，由于适应水中的生活环境，在外形和内部结构上都发生了许多变化。

它们的体形像鱼；躯体一样分为三部分，即头部、躯干和尾部，颈部不明显；全身不被毛，仅在吻部有些刚毛；皮下有专门厚的脂
肪层，用来保持体温顺减轻体重；前肢成鱼鳍状，后肢完全退化，有水平状的尾鳍，是要紧的运动器官。

鲸尽管外形似鱼，然而它具有哺乳动物的特点，如肺呼吸、心脏分四室、体温恒定、胎生哺乳等。

在雌体生殖孔的两侧有一对乳头，为皮囊所遮挡。

每一个乳腺都被一块压缩肌肉所包围，当肌肉收缩时，乳汁便有力地喷入幼鲸的口中。

鲸属于世界海洋性动物，许多国家都有专业捕鲸队，进行大规模的捕鲸活动，每年仅热带太平洋东部至少有85 000头以上的鲸被捕杀。

国际捕鲸委员会正负起爱护鲸类资源的责任，制定有关捕鲸的限额。

目前，加里福尼亚的灰鲸、蓝鲸、座头鲸、格陵兰真鲸等已得到全面爱护，许多资源爱护论者提出了暂停捕鲸活动的要求，以使鲸类免遭灭绝。

8．虎虎体型大，头圆。

体长1．4~2米，尾长约1米。

体呈淡黄色或褐色，有黑色横纹，尾部有黑色环纹。

背部色浓、唇、颌、腹侧和四肢内侧白色，前额有〝王〞字形斑纹。

是夜行性动物，能游泳。

捕食野猪、鹿、羚羊、狍等动物；有时也损害人。

虎分布在亚洲，我国有东北虎，体大，毛色浅，产于长白山、小兴安岭等处；华南虎，体稍小，毛色深，分布在长江以南地区。

虎在我国是稀有宝贵的动物，有灭绝的危险。

9．小家鼠小家鼠又称小耗子、鼷鼠，属于啮齿目、鼠科。

体长约7厘米，体背面毛色由灰褐至黑褐色，腹部黄白色。

四肢背面暗褐色或灰白色。

栖息在住宅、仓库和田野里。

穴居，洞穴分支不多，但有2~3个洞口。

杂食性，以粮食为主。

昼夜都外出活动，繁育力强，每年可产6~8胎。

每胎平均产仔4~6只。

分布遍及全国各处。

在住宅内可咬坏家具、衣物，并危害农作物。