大班教育案例_教养笔记(2篇)

第1篇
一、案例背景
随着社会的发展，幼儿教育越来越注重培养幼儿的自主性和合作能力。

在我国，幼儿园教育大纲中也明确提出，要培养幼儿的独立思考、自主选择、合作交流等能力。

本案例以大班幼儿为例，探讨如何在日常教育活动中，有效地培养幼儿的自主性和合作能力。

二、案例描述
1. 幼儿情况分析
本班共有30名幼儿，年龄在5-6岁之间。

经过一段时间的观察，我们发现部分幼儿在日常生活中表现出较强的自主性和合作意识，而部分幼儿则相对较弱。

具体表现在：
- 自主性强的幼儿：能够独立完成日常生活中的小事，如整理玩具、穿衣服等；在游戏中能够主动提出自己的想法，并与其他幼儿进行交流合作。

- 自主性弱的幼儿：在日常生活中需要成人的帮助和引导，缺乏独立完成事情
的能力；在游戏中往往依赖于成人或其他幼儿，缺乏自主性。

2. 教育目标
针对本班幼儿的实际情况，我们制定了以下教育目标：
- 培养幼儿的自主性：让幼儿学会独立完成日常生活中的小事，提高自主解决
问题的能力。

- 培养幼儿的合作能力：让幼儿学会与他人沟通交流，共同完成任务，提高合
作意识。

3. 教育措施
（1）日常生活环节
- 在日常生活中，我们鼓励幼儿独立完成穿衣服、整理玩具等小事，并在完成
过程中给予适当的指导和鼓励。

- 通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会在日常生活中自主解决问题。

（2）游戏活动环节
- 在游戏活动中，我们鼓励幼儿自主选择游戏内容，并与其他幼儿进行合作。

- 设置合作任务，让幼儿在完成任务的过程中学会沟通交流、相互协作。

（3）主题教育活动
- 开展以“自我管理”为主题的教育活动，让幼儿了解自主性的重要性，并学
会在日常生活中独立完成事情。

- 开展以“团队合作”为主题的教育活动，让幼儿学会与他人沟通交流、相互
协作。

4. 教育效果
经过一段时间的教育，本班幼儿在自主性和合作能力方面取得了明显进步：
- 自主性强的幼儿：在日常生活中更加独立，能够自主完成更多事情；在游戏
中能够主动提出自己的想法，并与其他幼儿进行合作。

- 自主性弱的幼儿：在日常生活中逐渐学会独立完成事情，合作意识有所提高。

三、案例分析
1. 自主性培养的重要性
自主性是幼儿成长过程中必备的品质，有助于幼儿形成独立思考、解决问题的
能力。

在日常生活中，通过培养幼儿的自主性，可以让他们更好地适应社会，提高生活自理能力。

2. 合作能力培养的重要性
合作能力是幼儿在集体生活中必备的品质，有助于幼儿学会与他人沟通交流、
相互协作。

在游戏中，通过合作完成任务，可以培养幼儿的团队精神，提高集体荣誉感。

3. 教育方法的有效性
本案例中，我们通过日常生活环节、游戏活动环节和主题教育活动等多种方式，有效地培养了幼儿的自主性和合作能力。

这些教育方法不仅有助于幼儿提高自身素质，也为他们的未来发展奠定了基础。

四、总结
培养幼儿的自主性和合作能力是幼儿教育的重要任务。

通过本案例，我们认识到，在日常教育活动中，要关注幼儿的个体差异，采取多样化的教育方法，激发幼儿的自主性和合作意识。

只有这样，才能为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

第2篇
一、案例背景
随着幼儿教育改革的不断深入，培养幼儿的独立解决问题能力已成为幼儿园教育的重要目标之一。

在大班阶段，幼儿已经具备了一定的认知基础和生活经验，是培养独立解决问题能力的关键时期。

本案例以我班一名大班幼儿为例，记录了我在日常教育教学中如何引导幼儿独立解决问题的过程。

二、案例描述
（一）幼儿基本情况
小宇，男，7岁，性格开朗，活泼好动。

在班级中，小宇的表现较为突出，喜欢与人交流，但独立解决问题的能力较弱。

在遇到困难时，往往会寻求成人的帮助。

（二）事件经过
一天早晨，小宇在幼儿园的操场上玩耍。

他看到一位小朋友正在玩滑梯，也想尝试一下。

然而，当他试图从滑梯上下来时，却因为动作不协调，导致自己摔倒。

小宇疼得“哇哇”大哭，周围的孩子们纷纷围观。

我立即走到小宇身边，轻声安慰他：“小宇，别哭，告诉老师发生了什么事？”小宇抽泣着说：“我滑下来的时候摔倒了。

”我温柔地问他：“那你现在感觉怎么样？”小宇说：“我的腿有点疼。

”
我轻轻地拍了拍小宇的肩膀，说：“没关系，老师来帮你看看。

”随后，我带着小宇来到保健室，让保健医生给他处理了伤口。

处理完伤口后，我引导小宇思考：“小宇，刚才你在滑梯上摔倒，你觉得是什么原因造成的？”小宇想了想说：“可能是因为我不小心。

”
我继续引导：“那你知道怎么避免再次摔倒吗？”小宇犹豫了一下，说：“我不知道。

”
我微笑着说：“没关系，老师来帮你想想。

你觉得在滑梯上玩的时候，我们应该注意什么？”小宇想了想，说：“我们要排队，不要挤。

”
我肯定地说：“很好，小宇你真棒！你不仅知道排队，还知道要小心。

以后在玩滑梯的时候，你要记住这些，这样就不会再摔倒了。

”
三、案例分析
（一）问题分析
小宇在遇到问题时，首先想到的是寻求成人的帮助，这说明他在独立解决问题的能力方面还有待提高。

此外，小宇在摔倒后，对自己的行为没有进行深入的反思，这也反映出他在自我反思和自我调节能力方面的不足。

（二）教育策略
1. 创设情境，激发幼儿解决问题的兴趣：在日常生活中，创设一些具有挑战性的情境，引导幼儿主动思考，尝试解决问题。

2. 引导幼儿反思，提高自我调节能力：在幼儿遇到问题时，引导他们反思自己的行为，找出问题所在，并尝试自己解决。

3. 培养幼儿的自信心：鼓励幼儿相信自己有能力解决问题，增强他们的自信心。

4. 家园共育，形成教育合力：与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。

四、教育效果
经过一段时间的引导和培养，小宇在独立解决问题的能力方面有了明显提高。

他开始学会在遇到问题时，先自己思考解决办法，然后再寻求成人的帮助。

此外，小宇在自我反思和自我调节能力方面也有了很大的进步。

五、总结
培养幼儿独立解决问题的能力是幼儿园教育的重要目标之一。

在教育教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，采取多种方法，引导幼儿主动思考、积极探索，从而提高他们的独立解决问题能力。