苏教版-小学数学五年级第8课时 整理与练习(2)

第三单元小数的意义和性质
整理与练习（2）
教学内容：
课本第47页。

教学目标：
1.进一步理解小数的性质，能正确熟练进行小数大小比较、小数的改写和求小数近似值。

2．使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

教学重点：
进一步加深对本单元所学知识的理解，通过练习进行查漏补缺。

教学难点：
保留小数位求近似数的时候，出现连续进位情况的时候的处理法则。

教学准备：
课件
教学过程：
一、基本练习热身（预设5分钟）
快速完成以下练习
在中填上“>”“<”或“=”
3.72○3.27 0.45○0.405
2.4○2.04 9元8角○9.08元
另附书本第六题。

分类题（根据数字2在各个数中表示的意义，将下列小数分类）
2.08 0.27 4.26 6.52 12.25 9.602 20
3.02
二、自主整理（预设5分钟）
少年时代，他读到了一个童话，童话里说：有一天，这世界太平了，人都会飞，稻谷和小麦从雪地里长出来，金子用来做房子的砖，银币用来打水漂……母亲却告诉他说：“孩子，现在，你必须学会劳动和工作！”。

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英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间
是的，他必须学会劳动和工作！天还没亮，星星还在山巅上闪烁，父亲就带着他们，来到春雨淅沥的稻田里，跟着农人学习插秧。

父亲、哥哥、弟弟和他，每人一顶斗笠、一件蓑衣。

他第一次学会了插秧。

父亲跟他说：“所有的幸福，都是靠勤劳的双手创造出来的，凭着我们勤劳的双手，还有像种子一样诚实的心，我们会幸福、会有收获的！”田埂上，农人们挑着担子，一趟趟运送来青青的秧苗，一行行秧苗铺满了明亮的水田，好像一直伸展到了天边。

后来，他又学过画画、跳舞、游泳，学过打排球、踢足球，还学过拉小提琴。

物理学家爱因斯坦，也曾是他的偶像。

他甚至还差点当上空军飞行员。

可是所有这些，好像都不是他最想做的事。

只有母亲知道，什么是他最想做的事。

报考大学时，他就对父母说，要去学农。

母亲吓了一跳，担心自己儿子未来的前途，说，傻孩子，学农可不是好玩儿啊！那样做，你
一辈子都会很苦很苦啊！
他却戴上斗笠，披起蓑衣，像一个真正的农人一样，笑着对母亲说：“放心吧，请相信我！再说，我还有我的小提琴呢！”
（一）根据导学单快速自学和本课相关的知识。

学生自主整理知识，教师关注学困生，帮助他们再次明确相关概念方法。

学生整理后马上组织小组内交流，不再安排另外板块进行知识点交流。

导学单：
1.小数的性质是：。

2.用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目的方法是
3.在求一个小数的近似数的时候，我碰到了哪些困难？和小组里的同学交流。

三、基本题练习（预设8分钟）
1.交流预习作业。

其中第2题在交流后同桌两位同学分别比较两个月的水费、电费情况。

2.完成书本第47页第7-8题
独立填写在书本表格中。

第七题提醒学生单位“亿公顷”不写，森林面积保留一位小数时，十分位上的“0”不能省略。

四、综合练习（预设10分钟）
1．9．546精确到个位是（），保留一位小数是（）精确到0.01是（）。

学生独立练习，然后以小组为单位互相批改。

集体交流。

2.把257258000改写成“万”作单位的数是（），省略“万”后面的尾数约是（）万。

3.把321865000改写成“亿”作单位的数是（），再保留两位小数是（）亿。

第2、3题学生改写并写出近似数后，提醒学生计数单位“万”“亿”不能漏写；改写后，小数末尾的0可以省略的，应该按照小数的性质省略不写。

4.一个数由5个百和5个百分之一组成，这个数读作（），精确到十分位是（）。

5．把3.2万元改写成“元”作单位是
（）元 A 3.2 B 32000 C 320000
6.把0.9改写成用“千分之一”作单位的数是（）
A、0.009
B、0.900
C、9.000
“千分之一”作单位就是保留三位小数。