三年级上数学教学设计一位数与三位数相乘_沪教版-经典教学教辅文档

乘数末尾有“0”的乘法的竖式计算
教学内容：第22页
教学目标：
1、知道乘数末尾有0的乘法计算方法
2、会用简便算法计算乘数末尾有0的乘法。

教学重难点：末尾有0的乘法计算方法。

教学预备：多媒体课件。

教学过程：
一、复习引入
（1）口算
2×3= 2×5=
20×3= 20×5=
200×3= 200×5=
问：这些题有甚么特点？说说你是怎样想的？
（2）揭题：除了用口算的方法来计算，我们一样也能够用竖式来计算乘数末尾
有“0”的乘法。

（揭示课题：乘数末尾有“0”的乘法的竖式计算）
二、探求阶段：
1、出示： 3×380=?
师：你能用竖式来计算吗？在练习本上试一试。

2、出示先生的两种不同的情况：
小胖: 380 380 小亚
× 3 × 3
3、比较分析
问：这两个算式有甚么不同的地方?
师：小胖做得对不对呢?小组为单位一同讨论，并说说你们的理由。

生: 将380看成38个10,总共有38×3个10 ,因而先算38×3=114,114个10就是1140。

师：谁的做法更好一些?碰到末尾有0的乘法竖式怎样列?
4、小结: ①一位数的书写地位该当于多位数末尾的0前面的数字
对齐；
②多位数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0 。

5、练习（第22页的试一试）
210×4= 160×9= 580×4= 810×7=
三、综合练习
1、改错
590 790 340
× 4 × 7 × 5
236 5530 170
师：一位数与前面的数先相乘后，还不要忘了在所得的数的末尾添上相应个数
的“0”。

2、列竖式计算
230×4 6×380 290×7 8×170
补充练习：
一、比大小：
（1）26×2（）26×20 （2）372×500（）372×50不计算，说说判断的缘由：可以看因数的大小，也能够经过观察积末尾的0
来解答。

二、判断积的末尾有（）个0。

230×30= 15×60= 25×40= 125×8=
总结
问：今天我们学习了乘数末尾有“0”的乘法，在计算的时分有甚么好方法呢？
课后测试：9×270= 150×60= 205×40= 1040×60=
课后反思：
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从
8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。

”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。

而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。

如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。

失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。

那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。

学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。

其次，减少学习时的干扰。

学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。

再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。

适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。

最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。

至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。

亲爱的同学们：
睡眠给我们一个清醒的头脑
睡眠给我们一个健康的身体
睡眠给我们一个幸福的生活
睡眠给我们一个精彩的世界
让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。

最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。

祝愿我们所有的老师、同学们从今天起，都有良好的睡眠，美好的心情！拥有一个健康的未来。

今天的分享就到这里，感谢大家的倾听，谢谢！！
2024年3月
案例教学方案设想
一、背景分析
通过培训需求问卷调查了解到，结合岗位工作内容的典型案例教学受到大家广泛关注和喜爱。

案例教学以其贴近实际、注重实践的特点，成为培训工作中的重要内容。

因此，结合小组人员岗位情况，梳理小组成员岗位工作中遇到的典型案例汇编成为培训方案，对于拓宽青干班成员视野、培养创新和实践能力具有重要意义。

二、设置目标
1. 促进学员综合素质提升：通过案例教学，培养学员的分析问题、解决问题的能力，提高学员的综合素质。

2. 培养小组成员团队精神：通过案例教学，激发小组成员的团队合作意识和团队合作精神。

3. 提高成员动手实践能力：通过案例教学，让小组成员在实践中学习，提高小组成员的实践能力和创新能力。

三、课程类型
案例式培训学习。

四、实施方案
1. 选取优质案例：根据小组成员的岗位工作情况，每人选取1个具有代表性和实践意义的工作案例进行教学，每人每个案例讲解时间10分钟左右（PPT形式），小组可选取3-4个案例。

2. 案例讲解授课：每个小组成员讲解本人提供的案例。

在分享过程中，可通过讲解案例的背景、问题和解决方案等方式，引导学员进入案例教学的主题，激发学生的学习兴趣。

3.学员讨论交流：在案例教学的过程中，可以组织学员针对案例中的问题展开讨论，促进学员的思维碰撞和交流。

4. 专家领导点评：在学员讨论过程或者结束后，
可邀请领导或专家适时地给予每个案例进行点评，促进学员的知识内化和能力提升。