《时间的脚印》优质课一等奖教案

?时间的脚印?教学设计
教学目标：
1．能借助文章单句的提示，梳理文章构造，理清文章脉络。

2．把握文章事理，品析文章生动鲜活的语言。

3．感悟自然的神奇伟大，培养科学精神和为人类造福的精神。

教学重难点：1.把握文章事理，梳理文章思路。

2．品析文章生动鲜活的语言。

教学过程：
一、导入新课：
朱自清有一篇写时间流逝的文章，大家一定非常熟悉〔?匆匆?〕。

在文章中，朱自清感慨时间“像针尖上一滴水滴在大海里〞，“没有声音，也没有影子〞。

时间的逝去真的一点痕迹也没有吗？我们一起去?时间的脚印?寻找踪迹。

这节课的学习需要大家拿一张纸记录一些学习方法，把纸放在桌子右侧。

时间可能有“脚印〞吗？〔比喻的修辞〕，如果让你帮作者拟一个更直白的副标题，要求能概括说明的主要内容，你会写什么题目？
明确：岩石记录时间
预习效果不错，作者要说明的主要内容，在文章的第三段就提出了〔师领着学生读出来〕。

也就是说：“岩石是大自然记录时间的方式之一〞〔还有“水滴〞等〕。

这是文章主要说明的内容，也就是这篇说明文的“说明对象〞〔PPT展示“说明对象〞〕。

事理说明文，一定要把握“说明对象〞，可以使我们对文章内容有一个整体的把握。

〔板书：说明对象首先明〕
二、新课探究
〔一〕寻，岩石的脚步
事理说明文的说明对象通常是抽象的事理，要使读者能把握，一定要有清晰的思路。

课前请大家做了思维导图，梳理这篇文章的写作思路，现在哪个小组推举一个本组做得最好来展示讲解一下？下面同学有疑问可以对讲解的同学提问。

明确：1-4 引出说明对象，岩石是大自然记录时间的方式之一
5-29分层详细地说明岩石怎样记录时间〔5-21 岩石的消灭与新生透露了时间的踪迹；22-29 岩石记录的更多的历史痕迹〕
30-31岩石记录时间的意义，号召人们找寻时间踪迹
为什么分在5段之前？
明确：“岩石是怎样记下时间的呢？〞独立成段，启示下文内容。

因此后文的内容应该就在说明岩石记录时间的方式。

〔教师点拨：关注说明文中独立成段的单句，常常有提示重点内容、标清层次构造的作用。

〕
其实岩石不只靠一层一层沉积来记录时间哟，岩石还保存了更多历史痕迹来记录时间。

哪些历史痕迹呢？
明确：地壳活动、气候变化、地球历史、转瞬即逝的活动
我们这些结论都是独立的段落或在每段的第一句。

说明文每段的第一句也特别需要关注，它很可能就是本段的中心。

〔板书：单句首句最要紧〕同时也不能忽略一些表逻辑关系的连词。

〔板书：逻辑连词要关心〕
现在我们通过思维导图把作者的写作思路明晰了：首先提出说明对象，也就是：岩石是大自然记录时间的方式之一，然后对这个事理进展说明。

岩石通过什么方式记录时间呢？通过消灭和新生一层一层地沉积，记录着每一层时间的不同，岩石还通过保存地壳活动痕迹、气候变化痕迹、古生物遗体以及转眼就消失的活动记录了时间的痕迹。

最后总结岩石记录时间的意义，号召人们寻找时间的踪迹。

〔二〕探，美妙的音符
时间走过的脚印其实很像一部动人的乐章，思路清晰了，谱子就谱好了，文字就是其中的音符，平平的音符不能构成一首动人的乐曲。

我们这篇文章的“音符〞能否动人呢？我们可以通过“删改法〞来品味。

“删〞就是删去段落或者段落中某个字词，“改〞就是换掉句子某个字词，看看删改之前和之后谁的表现力更强。

例如：第15段中的“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了〞，“爬〞如果换成“流〞，好不好，哪一个更有表现力？或者删掉“狂风吹来了〞与不删，谁更有表现力？
明确：“爬〞字更好，“爬〞比“流〞更富有动感，展示了冰河降临的过程更缓慢，更有历史感、雄壮感。

不删更有表现力。

原句是排比句，生动地描绘了“狂风〞、“洪水〞、“冰河〞等自然力势不可挡的气势。

下面请同学们运用“删改法〞任选其中两句，品味本文语言的动人之处！
预设：“时间伯伯，你是最伟大的旅行家……〞，〔删去这局部引文〕这局部引用诗句，既照应了题目，开启了下文，又形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下痕迹，使我们产生了追寻“时间脚印〞的兴趣。

不要之后会削减文章文学性，使引入说明对象不自然。

“那躺在山野里的岩石〞的“躺〞字〔换成“立〞〕，它赋予山野里的岩石人的情态，躺在那里，多么安静，却在寂静中默默记录了时间。

“特别是刮风沙的时候，岩石被磨得光溜溜的……〞〔删掉“就像砂轮在有力地转动〞〕打比方，生动形象地写出了风沙对岩石的侵蚀非常强。

“如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能〔删掉〕踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。

〞表推测，删去不符合原意，不准确。

同学们的发现都非常细致，非常丰富。

本文运用了非常多的拟人化表达和说明方法，将一个漫长枯燥的地理过程写得生动鲜活。

学会品析说明文的语言，可以帮助我们在进展说明文创作的时候清楚从“科学性〞和“生动性〞两方面“锤炼〞我们的文字。

〔板书：科学生动心中记〕〔三〕感，自然的宝书
?红楼梦?中有“石头〞记录了封建社会的兴衰，我们这篇文章的“石头记〞又有什么价值，给你什么启示呢？请你给记录时间的岩石写一封简短的信，交流它给你带来的收获。

预设：
谢谢你，在你身上，我体会到了大自然的神奇，你为我们记录了自然的历史和世界的变迁，
你增加了我们的知识，也许有一天，你还将帮助我们翻开地下宝库的大门。

谢谢你，你让我明白了要有观察世界，留心生活的眼睛，要去发现自然的魅力，利用自然科学发现，为人类造福。

结语：大自然的魅力，不只鸟语花香，姹紫嫣红，清楚地在我们的生活中展现它的魅力。

还有很多如我们的“岩石〞一样，做世界和历史的默默的见证者，静静地积累时间和生命的财富。

愿大家有一双发现“默默〞之美的眼，一双利用“默默〞之美的手，一颗感悟“默默〞之美的心！
三、板书设计
时间的脚印
——岩石记录时间
“默默〞之美
说明文：
说明对象首先明，
单句首句最要紧，
逻辑连词要关心，
科学生动心中记。