一年级上册数学教案 第七单元 认识钟表 人教新课标(2014秋)

课题：认识钟表
教学内容：人教版小学数学一年级上册84-85页内容
教学目标：
1.认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。

2.情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。

3.思维扩展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点及突破方法：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；
教学难点及突破方法：正确说出钟面上所指的整时。

本课渗透的思想方法说明：
教学过程：
一、猜谜导入，诱发兴趣。

1、教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
出示谜面：滴答滴答......会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

2、瞧，村长懒羊羊的钟表店开张了，让我们一起看看吧。

来到钟表店门口，村长说：要进入我的钟表店就要先学会看钟表。

师：那我们还是听村长的先去认识钟表吧。

板书课题：认识钟表
二、自主参与，探索新知。

1、初步认识钟面。

（出示钟表模型）
我们要认识钟表，首先要认识钟面，请同学们拿出自己的学具钟面观察一下，看看钟面上都有些什么呢？
（1）说得真好。

钟面上应该有1-12个数字，那12个数字在哪里呢？数字6在哪里呢？请同学们在钟面上指一指3和9在哪里？
（注意12应该摆在最上面）把这些数字按顺序读一读。

那你用手势比划一下这12个数是怎样排列的？看老师的这个钟面上缺什么？（出示没有数字的钟面）
从哪里开始标出数字？
（2）钟面上除了数字还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短）你们知道长的针叫什么吗？短的呢？（板书：分针长、时针短）谁来指一指老师这个钟面上的时针是哪个？摸一摸你自己钟面上的时针、分针是哪个？
2、初步认识整时
（1）这个钟面上的时间你认识吗？（出示：教材上主题图7时的钟面）（板书：7时）你是怎样看出来的？
（2）那么，这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？（课件出示3个钟面）
（3）同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的☞向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？
总结：“分针指着12，时针指着几，就是几时。

”
(4)拨一拨
看到小朋友们学得这么认真灰太狼想和大家玩一个游戏：老狼老狼几时了，请一名学生当狼，其余学生问：老狼老狼几时了？“老狼”出示时间，学生用学具拨时间。

拨5时后说说是怎样拨的？
3、认识电子表示法
（出示各种各样的钟表，学生注意观察，发现他们是挂钟、闹钟、手表。

）
1、出示电子表，读出时间，12：00读作12时。

出示3：00，问：是几时？
总结：当两个右边出现2个0，那么圆点左边出现几就表示几时。

这些钟面都表示整时。

（板书：整时）
2、出示教材第84页的三个钟面说说是几时，用电子法表示法写一写，指名板演。

(四)认识大约几时。

1、贴出两个自制钟面。

观察一下,这两个钟面上的针,你发现了什么?把你的发现悄悄地告诉你的好朋友。

2、汇报交流:哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家?
第一个钟:7时不到一点
第二个钟:7时刚过一点
3、小结:像这样,7时不到一点或刚过7时,都可以看成是大约7时。

(板书:大约7时)
三、巩固运用
完成教材第85页做一做看看小明一天都做了什么事，在什么时间做的？用电子表示法写在黄色方框里。

再讨论：（1）小明几时吃午饭？钟面上怎么只有一根针？
（2）几时在看动画片？6时的钟面有什么特点？
（3）小明9时在做什么？追问：为什么都是9时做的事却不一样呢？
四、总结全课
你们知道这些钟表有什么作用吗？从小做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。

五、板书设计：
认识钟表
时针分针电子表示法
8 12 8时8：00
3 12 3时3：00
6 12 6时6：00
12 12 12时12：00。