六年级下册《学会宽容第一节》课件

活
动
园
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提示：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容 ，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定 我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
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1.宽容——美好生活的基础
读P12活动园事例：“感谢他们的宽容” 。想一想，说一说：
事例三《老人与车主》，谈谈你如何看待 车主的宽容做法。
读教材P13“阅读角”《宽容——健康 的“维生素”》，谈谈自己的感悟。
提示：宽容让我们生活得健 康、愉快。
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3.宽容他人——我践行
小组内讲一讲关于宽 容的典型故事。
拓展
提示：如我们敬爱的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模。有一次，周总理
请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没
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提示：宽容同学，和睦相 处，共同成长。
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课堂总结
通过具体事例，体验宽容对己对人带来的 慰藉，明确宽容的意义及重要性，学习宽容待 人做事的方法，指导自己的生活和行为，培养 自我反省的习惯和能力，初步形成宽容他人的 良好品质。
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板书设计
宽容让生活更美好
意义：美好生活的基础 作用：使社会生活环境——和谐、友善 使人们内心平和、安定，生活健康、愉快
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课堂练习
一．我知道 1.宽容是我们和谐、美好生活的（重要基础 ）。 2.宽容让我们生活得（ 健康、愉快 ）。 二.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1.“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这告
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2.游览“宽容城”
请欣赏课本P13“宽容城”三个特别 的文化景点。想象一下，假如“宽容城 ”中没有了“宽容”，人们的生活会变 成什么样呢？
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提示：人们烦恼多，开心少；敌人多， 朋友少；孤独多，援助少；疾病多，健康 少… …
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2.游览“宽容城”
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那么宽容合作的基础是（ A ）A.“和而不同”，求同存异 B.宽厚与容忍 C.心胸开阔，与
人为善 D.体谅、尊重他人的感受
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谢谢！
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2.游览“宽容城”
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请欣赏课本P13“宽容城”三个特别的 文化景点。想象一下，“宽容城”中三处 特别的文化景点对“宽容城”生活的作用 。
提示：静心、包容、礼让给“宽容城 ”带来了和谐、友善的社会生活环境，使 人们生活得健康、愉快。
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拓展
宽容是一种美好的境界。不仅带 来了和谐、友善的社会生活环境， 使人们生活得健康22年道德与法治
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2.游览“宽容城”
情景演示：在班级里， 两个学生因挤占桌 椅而发生矛盾， 互不相让的事。 （1）由当事人谈这件事发生后的心理感受。 （2）学生自由谈对这件事的看法和建议。
诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友，但这种宽容不能表现为 D( )
A.发生争执时，允许朋友保留自己的意见 B.当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友 的过错 C.朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴 D.对朋友的缺点，最好不要提 出批评，以免伤了朋友之情
2．人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。
提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不
起总理。”周总理微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽没和你打招呼
。还幸亏你刀躲得快。”事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的
顾虑。
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3.宽容他人——我践行
小组内结合关于宽容的典型故事， 并交流体会。
人教版《道德与法治》 六年级下册 第一单元 完善自我 健康城长
第2课 学会宽容 第一节
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学习目标
1.通过具体事例体验宽容对 己对人带来的慰藉。
2.理解宽容的意义。
3.初步形成宽容他人的良好 品质。
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故事导入
生阅读关于宽容的故事并交流： 古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。 邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发 生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里 家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于 是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移 三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 思考后交流：这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？
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意义：宽容让人们彼此宽待、和睦相 处，它是我们和谐、美好生活的重要基础 。
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2.游览“宽容城”
许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联： “ 大肚能容， 容天下难容之事； 开怀一笑， 笑世间可笑之人”。 你是怎样理解这幅对 联的？
提示：宽容的人快乐多，健康多，朋 友多，财富多，宽容使我们内心保持平 和、安定。
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1.宽容——美好生活的基础
结合生活感悟，全班畅所欲言说说： 宽容是什么？
提示：宽容就是谅解别人、为他人 着想。
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1.宽容——美好生活的基础
读P12活动园事例：“感谢他们的宽容” 。想一想，说一说：
事例一《“我”与张南》，谈谈你如何看 待“我”妈妈的宽容做法。
活动园
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提示：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈 妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸 爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的 友谊。
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1.宽容——美好生活的基础
读P12活动园事例：“感谢他们的宽容”
。想一想，说一说：
事例二《“我”与邻居》，谈谈你如何看
待邻居的宽容做法。
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提示：根据自己的生活经验，提出解 决矛盾的办法。（1）难过、伤心、委屈 … …；（2）宽容带来和谐、友善；不宽 容影响友谊，影响健康，生活不愉快。
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2.游览“宽容城”
小组合作，我来帮帮你：你曾和班 上的哪位同学因为一些小事发生过矛 盾，你准备怎样化解这种矛盾？
活动园
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提示：谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品 的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失 ，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老 人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。
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1.宽容——美好生活的基础
你曾遇到过类似于事例中宽容的事情 吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容 对生活的意义。