师范生TPACK及教师职业认同现状调查与分析

师范生TPACK及教师职业认同现状调查与分析
王红艳;胡卫平
【期刊名称】《电化教育研究》
【年(卷),期】2013(34)12
【摘要】TPACK是教师整合技术开展有效教学的必备知识框架.研究以高校大四师范生为研究对象,采用问卷调查法,调查了师范生的TPACK及教师职业认同的水平,分析了师范生TPACK及教师职业认同在人口学方面的差异,并探索了TPACK与教师职业认同之间的关系.结果表明:师范生的TPACK及教师职业认同整体处于中等水平;师范生的TPACK在性别和学科方面存在差异,教师职业认同在生源地及学科方面存在差异;TPACK与教师职业认同存在显著正相关.最后,从提高师范生教师职业认同、完善师范生TPACK培养渠道和实施师范生TPACK分科培养等几方面给出建议.
【总页数】7页(P37-43)
【作者】王红艳;胡卫平
【作者单位】渭南师范学院传媒工程学院,陕西渭南 714000;陕西师范大学教育部现代教学技术重点实验室,陕西西安 710000
【正文语种】中文
【中图分类】G434
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