沪科版九年级化学全册课件：4.1常见的化学反应—燃烧(24张) (2)
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曹军的木船是 可燃物 , 木船燃烧的条件是： ⑴ 木船与空气充分接触 、 ⑵ 温度达到木材着火点 。
随堂检测：
2.某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示 的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的 火焰上，火焰很快就熄灭了。下列说法不正确的是
（A ）
A.金属线圈内的气体温度升高了 B.可燃物的温度降到了着火点以下 C.金属丝有良好的导热性 D.若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭
随堂检测：
3. （2018•自贡）强化安全意识，提升安全素养。下
列做法错误的是（ D ）
A．天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风
B．发现火灾立即拨打119火警电话
C．发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面， 迅速离开火灾现场
D．高楼住宅发生火灾时，如果楼内有电梯，则迅速 使用电梯逃生
拓展视野：
⑵ 堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。
将可燃物的温度降低到着火点以下
⑶ 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓 延线路前的一片树林和杂草砍去并移走。
将可燃物与火源隔离
⑷ 某同学做实验时不慎将燃着的酒精灯碰倒， 立即用湿抹布盖灭。
将可燃物的温度降低到着火点以下 将燃烧着的可燃物与空气隔离
讨论2：你有哪些办法能将燃着的蜡烛熄灭？
结论
蘸水的玻璃棒 蘸酒精的玻璃棒 物质要有可燃性
不能被点着
容易被点着
用烧杯倒扣在燃 着的蜡烛上 很快熄灭
小木条 容易点燃
没有罩烧杯的蜡 烛
持续燃烧
蚊香 不易点燃
可燃物要与氧 气充分接触
温度要达到可燃 物的着火点
红磷着火点240℃；白磷着火点 探究燃烧条件的经典实验
40℃，白磷常保存在冷水中。
现象：只有铜片上的白磷燃烧了
干 粉 灭
利用压缩的二氧化碳吹 出干粉（主要含有碳酸
火 器
氢钠）来灭火。
液
态 在加压时将火时再将其喷出，有降
碳 灭
温和隔绝空气的作用。
火
器
适用范围
可用来扑灭木材、棉 布等燃烧引起的失火。
具有流动性好、喷射率高、 不腐蚀容器和不易变质等优 良性能，除可用来扑灭一般 火灾外，还可用来扑灭油、 气等燃烧引起的失火。
手绢上酒精燃烧放出的热用于水的蒸发， 并没有使手绢温度达到着火点，所以手绢没 有被烧坏。
讨论：小刚在做“烧不坏的手绢”实验时，手 绢被烧坏了，你能想出他实验失败的原因吗？
酒精浓度过大，燃烧放出的热多，不仅使 水分蒸发了，还使手绢的温度达到着火点，所 以手绢被烧坏了。
二、灭火的方法
燃烧条件是
灭火方法是
火灾类型
火势较小
应采取的措施
主动扑灭
拨打火警“119”
火势较大
逃生避难 室内待救
无法期待获救
湿毛巾、爬行、 塑料袋、沿墙面
堵门缝、呼救、 避浓烟
逃生绳、排水管、 不跳楼
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
灭火器
灭火原理
泡 泡沫灭火器在灭火时，能喷
沫 射出大量二氧化碳及泡沫，
灭 火 器
它们能粘附在可燃物上，使 可燃物与空气隔绝，达到灭 火的目的。
方法
1.用力吹气， 蜡烛熄灭
原理
将可燃物的温度降至着火点以下
2.浇水，蜡烛熄灭
将可燃物的温度降至着火点以下
3.湿抹布覆盖，蜡烛熄灭 4.烧杯倒扣住蜡烛，蜡烛熄灭
将可燃物的温度降至着火点以下 将燃烧着的可燃物与空气隔离
5.用沙土覆盖，蜡烛熄灭
将燃烧着的可燃物与空气隔离
6.剪去烛芯，或截去下面的蜡烛， 将可燃物与火源隔离 蜡烛熄灭
镁条的燃烧
发出耀眼的白光，放热，生成白色固体
木炭在氧气中燃烧 发白光、放热，产生使石灰水变浑浊的气体
铁丝在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体
燃烧的特征可归纳为：发光、放热、剧烈、化学反应
由此你能给燃烧下一个定义吗？ 燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。
一、探究燃烧的条件
对比实验
A
B
1.物质具有可燃性 2.可燃物与氧气接触 3.温度达到着火点
燃烧是不是一定要有氧气参加呢？
看了镁在二氧化碳气体中燃烧 的实验，你对燃烧有什么新的认识? 你还有什么新的启示？
1、自查家庭或社区中存在的安全隐患，向你 的家人和邻居宣传安全自救知识。
2、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理和 适用范围。
（中国消防网）
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四4时51分26秒16:51:265 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
利用液态二氧化碳灭火器灭 火时不会因留下任何痕迹而 使物体损坏，因此可用来扑 灭图书、档案、贵重设备、 精密仪器等处的失火。使用 时，手一定要先握在钢瓶的 木柄上，否则，会把手冻伤。
生活小常识: 你会报火警吗？
随堂检测：
1. 在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃 烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木 船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：
1.物质具有可燃性 2.与氧气接触
1．将可燃物与火源隔离
2．将燃烧着的可燃物 与空气隔绝
3.温度达到着火点
3．将可燃物的温度 降低到着火点以下。
（三个条件缺一不可） （破坏燃烧的任一条件即可 ）
讨论1：试分析下面灭火的方法：
⑴ 炒菜时油锅中的油不慎着火，立即用锅盖盖 灭。 将燃烧着的可燃物与空气隔离
水中的白磷没有燃烧，因为温 度虽然达到了着火点，但没有 与氧气接触，不能燃烧。
铜片上的红磷也没有燃烧， 因为它虽然与氧气接触了，但 温度没有达到着火点，故也不 能燃烧。
你能让水中的 白磷烧起来吗？
铜片上的白磷燃烧起来，产生 大量白烟，因为它既与氧气接
触，也达到了着火点。
将一块棉手绢浸入一定浓度的酒精溶液中，取 出后轻轻拧干，用坩埚钳夹持，点燃…… 手绢在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？
第4章 认识化学变化 第1节 常见的化学反应—燃烧
铁锅炒菜
高炉炼铁
火箭发射
奥运火炬
团光奥 结明运 、、圣 友和火 谊平象 。、征
火给总我们之带，来火光为明 我们创造了美好的生 着 活和丰富多采的世界。
未火 知把 的我 世们 界带
进
火使用不当也会给人类带来巨 大的灾难和损失
学过的燃烧事例
观察到的现象
随堂检测：
2.某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示 的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的 火焰上，火焰很快就熄灭了。下列说法不正确的是
（A ）
A.金属线圈内的气体温度升高了 B.可燃物的温度降到了着火点以下 C.金属丝有良好的导热性 D.若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭
随堂检测：
3. （2018•自贡）强化安全意识，提升安全素养。下
列做法错误的是（ D ）
A．天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风
B．发现火灾立即拨打119火警电话
C．发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面， 迅速离开火灾现场
D．高楼住宅发生火灾时，如果楼内有电梯，则迅速 使用电梯逃生
拓展视野：
⑵ 堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。
将可燃物的温度降低到着火点以下
⑶ 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓 延线路前的一片树林和杂草砍去并移走。
将可燃物与火源隔离
⑷ 某同学做实验时不慎将燃着的酒精灯碰倒， 立即用湿抹布盖灭。
将可燃物的温度降低到着火点以下 将燃烧着的可燃物与空气隔离
讨论2：你有哪些办法能将燃着的蜡烛熄灭？
结论
蘸水的玻璃棒 蘸酒精的玻璃棒 物质要有可燃性
不能被点着
容易被点着
用烧杯倒扣在燃 着的蜡烛上 很快熄灭
小木条 容易点燃
没有罩烧杯的蜡 烛
持续燃烧
蚊香 不易点燃
可燃物要与氧 气充分接触
温度要达到可燃 物的着火点
红磷着火点240℃；白磷着火点 探究燃烧条件的经典实验
40℃，白磷常保存在冷水中。
现象：只有铜片上的白磷燃烧了
干 粉 灭
利用压缩的二氧化碳吹 出干粉（主要含有碳酸
火 器
氢钠）来灭火。
液
态 在加压时将火时再将其喷出，有降
碳 灭
温和隔绝空气的作用。
火
器
适用范围
可用来扑灭木材、棉 布等燃烧引起的失火。
具有流动性好、喷射率高、 不腐蚀容器和不易变质等优 良性能，除可用来扑灭一般 火灾外，还可用来扑灭油、 气等燃烧引起的失火。
手绢上酒精燃烧放出的热用于水的蒸发， 并没有使手绢温度达到着火点，所以手绢没 有被烧坏。
讨论：小刚在做“烧不坏的手绢”实验时，手 绢被烧坏了，你能想出他实验失败的原因吗？
酒精浓度过大，燃烧放出的热多，不仅使 水分蒸发了，还使手绢的温度达到着火点，所 以手绢被烧坏了。
二、灭火的方法
燃烧条件是
灭火方法是
火灾类型
火势较小
应采取的措施
主动扑灭
拨打火警“119”
火势较大
逃生避难 室内待救
无法期待获救
湿毛巾、爬行、 塑料袋、沿墙面
堵门缝、呼救、 避浓烟
逃生绳、排水管、 不跳楼
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
灭火器
灭火原理
泡 泡沫灭火器在灭火时，能喷
沫 射出大量二氧化碳及泡沫，
灭 火 器
它们能粘附在可燃物上，使 可燃物与空气隔绝，达到灭 火的目的。
方法
1.用力吹气， 蜡烛熄灭
原理
将可燃物的温度降至着火点以下
2.浇水，蜡烛熄灭
将可燃物的温度降至着火点以下
3.湿抹布覆盖，蜡烛熄灭 4.烧杯倒扣住蜡烛，蜡烛熄灭
将可燃物的温度降至着火点以下 将燃烧着的可燃物与空气隔离
5.用沙土覆盖，蜡烛熄灭
将燃烧着的可燃物与空气隔离
6.剪去烛芯，或截去下面的蜡烛， 将可燃物与火源隔离 蜡烛熄灭
镁条的燃烧
发出耀眼的白光，放热，生成白色固体
木炭在氧气中燃烧 发白光、放热，产生使石灰水变浑浊的气体
铁丝在氧气中燃烧 剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体
燃烧的特征可归纳为：发光、放热、剧烈、化学反应
由此你能给燃烧下一个定义吗？ 燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。
一、探究燃烧的条件
对比实验
A
B
1.物质具有可燃性 2.可燃物与氧气接触 3.温度达到着火点
燃烧是不是一定要有氧气参加呢？
看了镁在二氧化碳气体中燃烧 的实验，你对燃烧有什么新的认识? 你还有什么新的启示？
1、自查家庭或社区中存在的安全隐患，向你 的家人和邻居宣传安全自救知识。
2、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理和 适用范围。
（中国消防网）
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四4时51分26秒16:51:265 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
利用液态二氧化碳灭火器灭 火时不会因留下任何痕迹而 使物体损坏，因此可用来扑 灭图书、档案、贵重设备、 精密仪器等处的失火。使用 时，手一定要先握在钢瓶的 木柄上，否则，会把手冻伤。
生活小常识: 你会报火警吗？
随堂检测：
1. 在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃 烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木 船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：
1.物质具有可燃性 2.与氧气接触
1．将可燃物与火源隔离
2．将燃烧着的可燃物 与空气隔绝
3.温度达到着火点
3．将可燃物的温度 降低到着火点以下。
（三个条件缺一不可） （破坏燃烧的任一条件即可 ）
讨论1：试分析下面灭火的方法：
⑴ 炒菜时油锅中的油不慎着火，立即用锅盖盖 灭。 将燃烧着的可燃物与空气隔离
水中的白磷没有燃烧，因为温 度虽然达到了着火点，但没有 与氧气接触，不能燃烧。
铜片上的红磷也没有燃烧， 因为它虽然与氧气接触了，但 温度没有达到着火点，故也不 能燃烧。
你能让水中的 白磷烧起来吗？
铜片上的白磷燃烧起来，产生 大量白烟，因为它既与氧气接
触，也达到了着火点。
将一块棉手绢浸入一定浓度的酒精溶液中，取 出后轻轻拧干，用坩埚钳夹持，点燃…… 手绢在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？
第4章 认识化学变化 第1节 常见的化学反应—燃烧
铁锅炒菜
高炉炼铁
火箭发射
奥运火炬
团光奥 结明运 、、圣 友和火 谊平象 。、征
火给总我们之带，来火光为明 我们创造了美好的生 着 活和丰富多采的世界。
未火 知把 的我 世们 界带
进
火使用不当也会给人类带来巨 大的灾难和损失
学过的燃烧事例
观察到的现象