向名家学习写人记事

合集下载

课堂内外2013-03
阅读与写作是高中语文教学的重中之重,让学生在阅读中学习写作,是一种高效率的教学方法和学习方法。

高质量的语文教材,让这种教学设想成为可能。

在教授北师大版高中语文教材第二册第四单元时,我做了这样的尝试,让学生在阅读中学习写作,向名家学习写人记事。

教学时,我将萧红的《回忆鲁迅先生》和汪曾祺的《金岳霖先生》放到一起讲授。

通过反复阅读,学生们非常喜欢这两篇写人记事的文章,并通过自主学习、课堂讨论,概括出这两篇文章共同的优点。

优点一:注重细节
写人记事,是靠细节来说话的。

无论是萧红回忆鲁迅先生,还是汪曾祺回忆金岳霖先生,都选取了许多细节来表现人物性格。

汪曾祺用“有趣”来概括金岳霖先生。

为了体现这一特点,作者选取了金先生“衣着”“相貌”“走路”“上课”“交友”等诸多细节。

这些细节让我们知道金先生的“有趣”,并不是他有多么的滑稽、逗乐,而是他多么的特立独行,多么的睿智深情,对自己的学问又是多么的轻描淡写。

优点二:材料的安排详略得当
写人记事,没有材料会很苦恼,材料太多会更苦恼。

好的写人记事的文章,是要对手边的材料进行精挑细选的。

挑好的材料,也不能平均使用笔墨,而应该有详有略,详略得当。

所谓的“得当”,是指让那些要着力表现的东西凸显出来。

在《回忆鲁迅先生》中,课文节选部分先用两行多的篇幅写鲁迅先生的笑声,又用两行多的篇幅来写鲁迅先生走路的特点,接下来却用两页多的篇幅来写鲁迅先生对衣着搭配的见解。

这就应该引发我们的思考:作者为什么要花大量的笔墨来写这个细节?她要通过这个细节告诉读者什么?
经过探讨,师生达成这样的共识,作者萧红想通过这样一个细节告诉读者,许多人笔下严厉、倔强的思想家、战士鲁迅,也有极富人情味的一面。

我们甚至可以做大胆的推测,或许,如此长篇大论地评价女性的衣着以及服装搭配,在鲁迅先生的一生中仅此一次,作者抓住了它,并记录了它。

我们这样说的依据是文中鲁迅先生说过这样一句话“谁穿什么衣服,我看不见的”,可
见,平日里鲁迅先生并不关注别人穿什么,自然也不会去评论别人的衣着了。

优点三:语言富有表现力
文学作品是通过语言来表情达意、塑造形象的。

一篇文章语言的好坏在很大程度上决定了一篇文章的好坏。

这两篇文章在语言上的突出特点是:首先,它们体现了不同的语言风格。

《回忆鲁迅先生》体现了女性作者特有的细腻,《金岳霖先生》则大量使用口语;其次,作者驾驭语言的能力强,使描写很传神,有画面感。

比如在写金岳霖先生的模样时,作者说他“有点怪”。

当我们把上课不摘帽子,镜片一黑一白,走路深一脚、浅一脚这些细节串联起来时,脑海中真的就会浮现出一个很怪的形象,让人忍俊不禁。

好的语言还体现在动词的使用上。

《回忆鲁迅先生》中有这样一句话,“鲁迅先生的笑声从楼上冲下来”。

用“冲”字来写听到的笑声,在
修辞上是拟人,其表达效果则是突出了鲁迅先生笑声的爽朗、畅快。

这一切启示我们,在作文时,应该认真斟酌语言,选择最准确的动词、形容词来表达自己想要表达的东西。

优点四:感情真挚
要想写好一个人,一定要有真情实感。

萧红在人生最困难的时候,得到了鲁迅先生物质和事业上的帮助,曾经有一段时间,她是鲁迅先生家里的常客。

她对鲁迅先生充满了爱戴与感激,这些情感渗透在文章的字里行间。

至于汪曾祺先生,或许真如他所说,他对金岳霖先生不是特别熟悉和了解,但这并不影响他对金先生的敬重和欣赏——
—虽然不很熟悉,但也要一写再写金先生,足见他对金先生的欣赏。

文章中说“熟悉金先生的人,都称他老金”,但作者自己在文中每谈及金岳霖,必称“金先生”,足见他对金先生的敬重之情。

而且,他不仅自己写金先生,还建议别人也写写金先生。

这启示我们,爱一个人,能写好他;恨一个人,也能写好他。

可是,如果你对一个人没有感觉,你就无法写好他。

有了如此深刻的阅读感受,相信学生们在某一个炎热夏日的午后,再提笔写那些难忘的人与事时,一定会想起曾经在一个寒冷冬日的上午,沐浴着透过玻璃窗照射进来的温暖阳光,通过自己的努力总结出的这四条关于写人记事的法宝。

(作者单位内蒙古自治区满洲里市第一中学)
向名家学习写人记事
文/马静
学意识的提高。

五、课后小结,帮助学生将知识进行整合
在学习完一节课之后,教师需要对学生进行知识的小结以帮助他们将课堂所学的知识进行浓缩,突出重点,抓住难点。

在“两直线交点坐标”这个知识学习中,学生需要在这节课上学习如何判断直线与直线的位置关系;如何求两直线的交点坐标;知道两直线相交与二元一次方程的关系等。

课后的小结就可以帮助学生进行这些知识的整理,让他们纠正自己的不足,看看自己是否已经对这些知识有了一定的认识,有哪些知识还需要请教老师同学。

这样通过课后小结,学生学会将几何问题转化为代数问题来解决,并将其进行正确合理的应用。