山西省临汾市山焦中学九年级语文上学期第二次月考试题(无答案) 新人教版

九年级上册语文第二次月考试题 试题 一 二 三 四 得分
一、积累与运用（20分） 1．用课文原句填空。

（10分）
①过尽千帆皆不是， 。

（温庭筠《望江南》） ② ，欲语泪先流。

（李清照《武陵春》） ③足蒸暑土气， 。

（白居易《观刈麦》）④今夜偏知春气暖， 。

（刘方平《月夜》） ，人迹板桥霜。

（温庭筠《商山早行》） ⑥零落成泥碾作尘， 。

（陆游《卜算子》） ，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子 密州出猎》） ⑧浊酒一杯家万里， 。

（范仲淹《渔家傲》） ⑨诗言志。

我们可以从《渔家傲》中的“ ， ” ， ”明白辛弃疾的爱国激情和雄心壮志。

(2)班同学在语文老师的指导下分成四小组，进行了为期一周的活动，在学校的文化窗布置了下面三个专栏。

（13分） 2．专栏一：【看名人怎样读书】（4分） 名人们读书的方法可谓百花齐放，各有千秋：孔子主张：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”孟子提倡：“尽信书，则不如无书。

”陶渊明主张“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

”朱熹倡导：“循序而渐进，熟读而精思。

”等等。

然而有一点是相通的：那就是读书时不管周围的环境如何喧嚷，都要做到心无旁务。

要有自己的思考，不能断章取意，养成习惯，才能在学习中独领风骚。

⑴栏目中有两个字容易读错，请你给它注音。

（2分） 风骚．（ ） 喧嚷．（ ） ⑵由于粗心，栏目中划线的两处各写错了一个字，请改正。

（2分） 心无旁务 断章取意 3．专栏二：【读图时代学读图】（3分） 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读图已经成为人们生活中的一部分，如图是张红同学找到的一则漫画，请你仔细观察，并回答问题。

(1) 用简要的语言介绍这幅漫画的内容。

(1分)
(2) 仔细观察这幅漫画，说说它反映了怎样的社会现象。

（2分）
____
4．专栏三：【文化长廊——名著大家读】（3分）
这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。

说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。

跳出一个胖大和尚，喝道……
“生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。

身高八尺，腰阔十围。

手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。

”
这两段话选自一部古典小说，其中选段中的“胖大和尚”是，从原著中可以看出他是一个的人（性格特点）。

二、阅读(50分)
阅读下面的文字，分别回答问题。

[一]一个老人的最后情感 (18分)
出乎意料地收到墨痕老师的一封信，信很短，正文仅一句话：
5月16日是我的七十寿辰，盼你们三个能来老朽的寒舍小聚。

墨痕是我小学时代的启蒙老师，我没有理由不回去看望他老人家，何况又恰逢他的七十大寿呢。

墨痕老师信中提到“你们三个”指的是：我、麻秆和锅肚。

当年我们三个是墨痕老师最器重的学生，也是到目前为止从那个小山村里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。

都上过大学，之后都分配在县里工作。

如今我是一个暂时不太出名而将来必定大名鼎鼎的作家，麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师，锅肚运气最好，当上了一个以吃喝玩乐为己任的局长。

我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。

锅肚在电话里像是自言自语又像是问我，老师为啥只给你写信呢?紧接着又莫名其妙地干笑了几声，提高了嗓门说：没问题，准时回去，给老师献一千块寿礼!
我又给麻秆拔了电话，并向他转述了锅肚对我说过的话。

麻秆对回去看望老师没有异议，只是一而再再而三追问我：非得给老师送一千块寿礼吗?
我们三个乘上一辆崭新的“奥迪”，那是锅肚的专车。

也许是由于这个缘故，锅肚在我们赶往老家的一路上，总是牛气哄哄地大谈特谈他这几年工作如何出色，县里的大头头们对他又如何赏识之类的话题。

麻秆则窝在一边不声不响，偶尔插两句嘴，也像放小屁似的，显得底气不足。

远远望见老家村落的时候，麻秆突然抖着手紧紧住锅肚的胳膊，颤着声儿说：锅、锅、锅肚长，咱们，咱们非要给老师送、送、送一千块寿礼吗?
锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子，又歪头扫了我一眼，打着哈欠说：得啦，我看这么办吧，我再多拿一千，两千块，算咱们三个共同给老师的礼钱，这样行了吧?
麻秆乐得差一点拍了巴掌，连连点头：行啊行啊。

停了一一一瞬，又柔情似水地说：“谢谢局长啦”。

我沉默不语。

说老实话，我有点瞧不起麻秆，也有点瞧不起锅肚。

眼前是我们当年就读的沟坎小学。

我让司机停了车，走了下来。

麻秆和锅肚不知我要搞什么名堂，先是坐着不动，过一会儿，也走了出来，各自面朝野地撒了一泡小尿。

从一个作家的角度出发，我深深地懂得收集素材的重要性。

事实上，我几乎每时每刻都在收集创作素材。

这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。

同样道理也驱使我兴冲冲地走进母校残破的大门。

一切都跟童年的记忆相距甚远，这种反差使我心里不太好受，但同时也有了些兴奋：学校的操场凸凹不平，零零落落地生了些杂草；挂着一截锈铁轨的歪脖树，不知何年何月枯死了，以一种别扭的姿势，静止在那里，看不见一个学生，更听不到琅琅的读书声；苍灰的校舍像个久病的老人，随时有倒下去的可能；几只麻雀从教室已经没有了玻璃的窗户啾的一声弹出来，一直弹进蒙蒙的天际……所有这些都将在我以后创作的小说里再现。

满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师，见到我们说的第一句话是：去学校看过了吗?
得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地说了第二句话：校舍成了危房，学生已经停课两个多月了。

我没说什么，因为我不知道该说什么才好。

麻秆和锅肚也没说什么，都沉默着。

墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过，轻轻叹了一口气。

墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。

我们都很吃惊，之后又都大口大口地吃了起来，假装吃得很香，饭桌上的气氛很沉闷，也很压抑。

临别时，锅肚掏出了两千块钱，墨痕老师坚决不收。

一直把我们送到门外，他再也没说一句话，只是连续不断地轻轻叹气。

两个多月后，我又收到墨痕老师的一封信，信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂，让我脊背一阵阵发凉：
你读到这封信的时候，我已经不在人世了，我早已病入膏肓……你们都是成年人了，我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮……我只是为自己感到羞愧，我培养出了三个有出息的学生，却没有培养出一个好人啊……
5．给下列加点的字注音。

(2分)
老朽( ) 气氛( ) 校舍( ) 膏肓( )
6．为什么说我们三个是“最光宗耀祖的三个人尖尖”?(2分)
7．“我兴冲冲地走进母校残破的大门”是为了。

(2分)
8．文中对校园景象的描写非常细致，这样写的好处是。

(2分)
9．墨痕老师做寿，其本意是什么?(3分)
10．“有出息的人”和“好人”有什么区别?(3分)
11．“临别时，锅肚掏出了两千块钱”，墨痕老师为什么坚决不收?(4分)
[二] （19分）只管向前奔跑崔修建
贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰骋赛场的长跑健将。

他时常站在训练场边,羡慕地看运动员们的训练。

但极度贫寒的家境,让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通跑鞋也买不起。

那天,贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去。

一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试,他努力了好几次,也没能跨过去。

这时,教练员平静地告诉他:“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道道栏杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯紧你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想的。

”
教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板。

数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。

1960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是唯一赤脚的运动员。

在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。

距1964年的东京奥运会开幕还有20多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他
会放弃比赛。

然而,32岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,也成为埃塞俄比亚的民族英雄。

面对记者蜂拥而至的话筒,贝基拉激动地感慨道:“一切都很简单,只要站在跑道上,就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴梦想的终点。

”
没错,大千世界中的我们每个人面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们,踢翻它们,绕过它们,就会抵达梦想的前方。

（选自《思维与智慧》第9期）12.贝基拉小时候的梦想是什么?（3分）
13.贝基拉“心头奔跑的热望”为何“亮起来,又暗淡下去”呢?（3分）
14.贝基拉最终实现了他的梦想,你认为他成功的关键是什么?（3分）
15.文章最后一节运用了什么表达方式?其作用是什么?（3分）
16.“只管向前奔跑”有何深刻含义? （3分）
[三] (13分)
（甲）
陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为
然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（乙）
陈胜王凡①六月。

已为王，王陈②。

，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。

”宫门令③欲缚之。

自辩数，乃置，不肯为通。

陈王出，遮④道而呼涉。

陈王闻之，乃召见，载入俱归。

入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐⑤！涉之为王沈沈⑥者！”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。

客出入愈益发舒⑦，言陈王故情。

或说陈王曰：“客愚无知，颛⑧妄言，轻威。

”陈王斩之。

诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

注释：①凡：总共；一共。

②陈：陈县。

③宫门令：守卫宫门的长官。

④遮：拦住。

⑤夥颐：意思是“真多呀”。

夥：多。

颐，语气助词，相当于“呀”。

⑥沈沈：形容宫室高大深邃，富丽堂皇。

⑦发舒：放肆，随便。

⑧颛：通“专”。

妄言：胡说。

17．解释下列句中加点词。

(4分)
（1）会．天大雨，道不通 ( ) （2）为天下唱．，宜多应者( )
（3）或．说陈王曰（）（4）其故人尝．与庸耕者闻之（）18．找出与例句中加点词用法相同的一项 (2分)
例句：辍耕之．垄上（）
A．怅恨久之． B．之．陈 C．其故人尝与庸耕者闻之． D．燕雀安知鸿鹄之．志哉
19．用现代汉语翻译下列句子。

(4分)
(1) 等死，死国可乎？
译文：
(2) 诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

译文：
20．根据【甲】【乙】两段文字中陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？(3分)
三、写作 (50分)
21、请以“的承诺”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。

也许，有的承诺是你发自肺腑的心声，有的承诺是你一时激情的冲动；也许，有的承诺你言出必行，行必有果；有的承诺你深埋在心底，从未说出。

但只要是承诺，都应该是庄重的，严肃的。

要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于600字；④凡
涉及真实的人名、地名、校名一律用英文大写字母ABC等代替；⑤不得抄袭。