教师劳动模范发言稿

教师劳动模范发言稿
【篇一：教师劳动模范发言稿】
教师劳动模范发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好!
第一次站在这里，内心感到些许激动，更多的是诚惶诚恐，感到受
之有愧。

回首我在四中的这六年，不断地成长进步，我知道在我的
成长过程中离不开众人的帮助，当我管理班级遇到困难时，是你，
我的同事们伸出了援助之手;当我在教学上碰到难题时，是我的师傅
们殷切的教导，毫无保留地传授宝贵经验;当我处理问题不力时，是你，我的领导们没有责备，没有呵斥，只有悉心的指导，只有坚定
的鼓励，只有无私的支持和帮助。

因此，我今天的发言只是代表我
们大家工作中的点点滴滴。

我发言的题目是：在平凡中思考，在思考中前进。

学而不思则罔，思而不学则殆。

这句《论语》中的名句，向我们揭
示了思考在工作、学习、生活中的重要性，以及思与行之间的辩证
关系。

在新课改向纵深发展的今天，反思在教育教学工作中，越来
越受到业内人士的关注。

思考着往前走，正是教改期间专业型教师
成长的写照，也是我们教师成长的必要途径。

同时更是我在这六年里，从高一到高三的数学教学工作中，五年的班主任工作中的真真
切切的感受。

记得第一年上《三角函数图象》这一章时，我结合学校发的一本教
案备好了课，在课堂上讲了一个函数图象题，可下课之后有个学生
拿着一本资料书问我：钟老师这样做怎么不行呀?这个第一零点是什
么呀?当时我也发现有问题，可是我对这个研究得并不透彻，就说：
你等一下，晚自习再告诉你。

我回到办公室，找资料，向曾老师请教，原来这里面还隐含了丰富的知识，而且是一个值得研究的问题，通过和她们讨论，自己对这个问题的理解越来越清晰了，当时，我
就这个问题写一篇论文，就这件事后，我总是在课前花大量时间进
行钻研，分析教材，吃透编写意图，把握重点难点，从而挖掘出教
材的内涵，有时为了备好一节课经常要花上几个小时，有人经常对
我说你这人做事怎么这么慢，效率太低了。

他可知道：只有深入，
才能浅出，把教材钻得深，道理就透彻，讲起课来就简单明了，讲
在点子上。

这是一种智慧、一种水平，只有当教师对教材有深刻、
独到见解，并对自己要讲的一切都烂熟于心，他在课堂上才拥有可
供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余，从而使课堂散发出磁
性与魅力。

在以后的日子里我不断地思考自己工作的得与失，虚心
地接受领导、同事的指点，潜心地向有经验的教师学习，不断地更
新观念，改变做法，始终追求更好的教育艺术。

反思成了我一种钟爱，在教学活动中反思，在教学活动后反思，在
教学的失误中反思，在与学生的亲近中反思，在学生的错误中反思。

思考成了我的一种习惯，细心地审视和分析正在发生着的一切教育
教学现象。

自己所实施的教学方式、教学行为、教学方法是否符合
新理念?是否适合绝大多数学生?是否有利于学生们的个性发展?是否
有利于学生能力和素质的提高?......一个课例、一个教学片断、一个
课间剪影等等。

有思考就有回报，在第八届教学比武中获xx市三等奖，所撰写的论文《新教育理念下的备课》、《启开学生的非智力
因素——让对话走进数学课堂》等多篇论文和课件获市级以上奖励，所带的奥赛培训有张敏等十几个同学分别获省级、市级奖励。

任c153班班主任时，我想暑假第一个月就是学生学习习惯和行为
习惯的养成阶段。

刚开始时，我首先从自己做起，每天晚自习守在
教室里，但与以前不同的是，还多了一双观察的眼睛，爱说的嘴巴，看见不好的习惯就指出来，看到好的现象就及时予以表扬。

一个星
期下来，还不错。

不守了还能保持吗?我试着离开教室，远处观察，
才发现我一离开教室就有学生坐不稳了，难道我还继续守下去吗?不行，绝对不能养成老盯着他们
的习惯，我没有去守自习了，但并不意味着我不去管，一节自习课
上完，我起码去了教室十几趟，悄无声息，还记得这样一个情形：
两个人在那里讲话，头抬起来就看见我在看着他们笑，他们怔住了，我然后把他们叫出教室进行教育。

后来我又想，这样下去偶尔做一
做也还可以，但不能总这样吧，他们为什么会讲话了，不知道自己
要干什么，不知道怎么干，没有学习动力，没有奋斗的目标，怎么
不会讲话?于是，利用业余时间跟那几个学生谈话，跟他们分析现在
的社会形式，跟他们讲当今的高考形式，跟他们谈身边成功人士的
特点，晚自习下班时经常会走到他们身边去看看，及时予以具体的
指导和鼓励，并及时的上了知识改变命运、细节决定成败、纪律与
学习同行、如何处理个人与集体的关系、学法指导。

一系列的班会课。

学生们都有了自己的奋斗目标，晚自习再没看见不做事的了，
像班上的徐阳他会去记英语单词，像鲁雍林他会去看政史地，而且
成绩突出，学生们有事干了，有收获了，一个月下来我发现学生步
入正轨，晚自习他们能安静下来了，而且我走到教室里，他们都不
会发现，有一次我走到熊旺旁边，跟她说话吓了她一跳，晚自习我
也可以走得放心了。

因为他们有了一定的自主性和自觉性。

在办公室里，经常听见老师说：某某那个一直成绩优秀的学生这次
没考好，某某那个数学成绩不很好政治答的很好，某某这次从七十
多名进入了年级七名。

这又引起了我的注意，这些现象反映了什么呢?我们的做法存在什么漏洞了?找经验丰富的杨老师商讨去，我觉
得每一个学生都可以学好的，只要他们对自己有信心，我们的爱和
关心应该要洒向每一个学生等等。

讨论之后，引发了我更多的思考，班上哪些同学学习还有很大潜能?如何把他们最大的潜能挖掘出来?
于是，我调整了方案，时刻不忘去激励班上每一个学生，跟他们讲《人生感悟》这本书中的故事，从不去给任何一个学生定为，在我
的眼睛里他们都是优秀的学生，经常认真去分析他们的问题，有针
对性的予以学法指导。

结果是中间的学生在进步，同时也促进了前
面的同学，在每一次月考中都可以看到以前排在后面的学生突飞猛进，所以整个班上出现了一种你追我赶的局面。

在每次月考中成绩
优异，班级有多次被评为优胜班级。

要不断地激起学生的兴奋点还记得郝校长说过这样一句话，这就要
我们想办法，那次三八节组织我们到浏阳玩，想起去买一盆花放在
教室里，换换学生的心情。

来到花店，突然我发现了那一盆，我问
这叫什么呀?一帆风顺，好，我情绪一下调动起来，就买这，这次最
让我高兴的是给学生又带了一份喜悦，在车上，把花捧在手里好兴
奋的，一到学校我就奔向教室，说：同学们，我给你们带来一份礼物，它叫一帆风顺，希望大家要继续努力，像它一样成长，一帆风顺。

上个星期班会课，由于第二次调考完，有部分学生有点泄气了，我不断地从网上查资料，向其他班主任询问，也打算就让学生观看
教育处安排的安全教育系列短片，一天就干了这些想了这些，怎么
办了，是不是又重复以前的故事了?他们肯定不想听了，换一换形式吧，但又不能脱离我的主题，突然来了灵感，改成了：前半节班会
课主要对考试和复习进行指导，后十几分钟让他们学一首歌最初的
梦想，感觉一下就调动了氛围，既让他们放松了，又让他们重新拾
起了自己的理想。

总之，我好像每天都有太多太多的困惑。

随着时间的流逝我在长大，处理事情的能力也在加强，这得到了学生、家长、老师和学校领导
的认可，在2005年、2006年连续两年被评为优秀教师，2006年被
评为优秀班主任。

小草的成长也要靠阳光雨露。

近六年来，更应该感谢每一位老师，
是不断深化的教育改革给我提供了展现自我的机会，是领导、前辈、同事们的关心、帮助，几年工作的锤炼使我日渐成熟，是你们给了
我无穷的力量。

教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，
艺术的生命在于创新。

在今后的工作中，我将坚守这一信念，以不
愧于人民教师这个光荣的称号。

最后，祝愿高三高考再创辉煌，祝四中越办越红火!
祝各位领导、老师身体健康，工作顺利，家庭幸福!
【篇二：劳动模范发言稿】
劳动模范、先进工作者奖获得者代表发言稿
重庆市37中学特级教师杨天才
尊敬的各位领导、同志们，大家好！
在五一节之际，市委、市政府将隆重召开表彰大会，我作为一名普
通教师，能被评选为劳动模范，能够参加这样的盛会，心情无比激动！首先，请允许我代表这次受表彰的全体劳动模范、表示衷心的
感谢！对广大群众给予我们的信任与帮助表示最诚挚的谢意！
怀大局、纪律严明；用进取的意识引领职工，开拓创新、自强不息，致力在推进全区经济、政治、文化、社会建设中当好排头兵，致力
在推进“三个转型”、“四大工程”、“六个大渡口”建设中争
荣誉是对我们的鞭策和鼓励。

作为一名教师，我将忠诚于党的教育
事业，忠实地践行“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会
主义建设者和接班人”的党的教育方针，忠实地践行一切为了学生，
为了一切学生，为了学生的一切的宗旨，致力于全区教育事业的发展，决不辜负党和人民的重托。

受到市委、市政府表彰，我们深感肩负的责任重大而光荣，我们一
定要进一步增强主动性，发挥创造性，发展先进性，以满成就一番
事业，带动一个企业，团结一片群众，促进一方发展，以优异的成
绩回报党和人民给予的荣誉，在全面推进全区经济、政治、文化、
社会建设，维护稳定和谐中作出更大的贡献。

谢谢大家！
【篇三：劳模精神进校园教师代表发言稿】
用劳模精神点亮青少年理想信念的火炬
尊敬的各位领导：
大家好！
今天我发言的题目是《用劳模精神点亮青少年理想信念的火炬》。

美国诗人惠特曼曾说过：“没有信仰，就没有名副其实的品行和生命；没有信仰，就没有名副其实的国土。

” 少年儿童是祖国的未来和民族
的希望，他们的身上有没有理想与追求直接关系着党的事业和社会
主义建设的兴衰成败，关系到中华民族伟大复兴的美丽中国梦能否
实现。

劳模精神正如一盏明灯，指引着青少年前进的方向。

一、追寻劳模足迹，做“劳模精神”的守护者
始于一次寻访：
2013年的一天，铁军小记者团5名小记者在辅导员老师的带领下，
寻访了江苏“双50”人物徐兆学同志。

寻访过后，孩子们纷纷留下感言：
朱科维：徐叔叔，在今后的学习和生活中，我一定会向您一样做一
个热爱生活、热爱集体，坚强面对困难和挫折的勇者！
林玮玮：我要以徐叔叔为榜样，认真学好科学文化知识，积极锻炼
身体、增强体魄，时刻准备着回报祖国。

孩子们的寻访笔记被发到了校园网，一小的教育者们敏锐地意识到，这是加强未成年人思想道德建设的一个大好时机。

《红领巾寻访江
苏精神》、《红领巾寻访最美江苏人》等系列寻访活动随之展开。

将毕生积蓄与全部精力都用于为农村留守儿童建立图书馆的乐邵奇
爷爷，全国“五一”劳动奖章获得者张斌校长，为学校的发展而辛苦
工作、无私奉献的赵万勤园长等劳模的先进事迹纷纷出现在了学校
老师、学生、家长及社会各界的眼前，一股正气的力量在校内外慢
慢凝聚。

二、学习劳模风范，做“劳模精神”的实践者
学校大队部通过升旗仪式、红领巾广播站、蓓蕾电视台等方式加大
了“劳模精神”的宣传力度，学校的老师、同学们都希望走到劳模们
的身边，倾听他们的故事。

在市教育局党委、教育工委的组织下，
徐兆学同志先进事迹报告会如期在我校希望剧场举行。

学校聘请他
担任我们的校外辅导员，走到我们的升旗仪式、走进孩子们的课堂。

随后，张斌校长、赵万勤园长等劳模的事迹宣讲活动在校报告厅、
希望剧场陆续展开。

老师们和孩子们被一次次震撼着，感动着。

教
师们重温《教师宣言》、“立德树人熔铸师魂”等主题活动研讨会在
全校各个年级部广泛开展，大家纷纷表示在平时的工作中要向劳模
学习，立足于本职工作，做到立德树人、爱岗敬业、无私奉献，关
爱学生，时时处处体现我们实小教师的道德思想与精神风尚，要在
平凡的工作岗位中做出不平凡的业绩！
“少儿科学院”、“丹顶鹤少年文学社”、“蓓蕾艺术团”、“少年警察大队”等十大少儿社团，纷纷发出号召，“向劳模学习，向偶像致敬”，
各项活动纷纷开展，可谓红红火火，百花争艳。

读书节、艺术节、
数学节、科普周等“五节两周”活动，掀起了一波又一波
“学劳模，我行动”的热潮。

队员们还利用节假日开展“红色之旅”夏
令营活动，重走革命路，去探寻革命者为了实现民族梦、解放梦而
不惜牺牲、艰苦奋斗的革命理想和坚定信仰。

在清明时节，举行祭
扫烈士墓以及“劳模精神伴我成长”征文比赛等活动，抒发心中的理
想信念，体会幸福生活的来之不易；在“六一节”，开展“我与劳模同行，红领巾相约中国梦”歌咏比赛，歌颂社会主义祖国的美好、歌颂
代代劳模们的奋斗精神；在节假日，我们的铁军小记者团，还深入
企业、农村、科研单位进行红领巾系列寻访活动，感受社会主义祖
国建设的伟大成就，通过对身边典型人物、先进事迹的正面宣传，
传递正能量??一次次难忘的活动，帮助孩子们树立了正确的人生观，增强了队员们对自己、对他人、对社会、对国家、对民族的强烈责
任感。

许多队员自发地投入到建设家乡的行列中，他们走上街头，
为“保护环境，美化家乡”做宣传；走进福利院、敬老院，为需要帮
助的人送温暖；认养建军园大树、动物园幼虎，为“水绿盐城”的建
设尽一份力??
三、紧随榜样步伐，做“劳模精神”的传承者
在劳模精神的引领下，我校遵循未成年人身心特点和成长规律，形
成“以文明建设为基础，以安全稳定为保障，以学风建设为重点，以
思想教育为主线，以素质拓展为特色，以服务学生为宗旨”的学生思
想教育系统工程。

“我是绿色小卫士”、“摒弃陋习，安全出行”等一
系列的常规教育活动应运而生，为我校形成良好学风校风、促进学
生成长成才起到了积极的作用。

在今年的开学典礼中，我校紧扣培
育和践行社会主义核心价值观这条主线，倡议同学们从小要胸怀远
大理想，践行“三爱三节”，即爱学习、爱劳动、爱祖国，节水、节电、节粮，努力学习“八礼四仪”规范，做“涵养大气”的学生。

开展“八礼四仪”养成教育，同学们在“践礼修德，从我做起”的横幅上庄
重地签名，写下对建设文明校园、和谐社会的庄严承诺，从小做文
明有德之人，争当彬彬有礼的实小人。

孩子们是这样说的，也是这样做的，劳模的无私奉献精神在他们的
身上得到了体现和传承。

五（5）中队的郭晓宇同学就是其中一位。

纯朴、善良的她，富有爱心，经常热心帮助身边有困难的同学。

办
公室、教室、操场上经常能看到她忙碌的身影。

在小学三年级的时候，她曾用自己的稿费，主动帮助一位想成为《盐城晚报》小记者
而家庭又比较困难的五年级的大姐姐实现了愿望。

在四年级的时候，她曾在学校门前的人行道上捡到一个钱包，主动交给老师并帮忙寻
找失主。

更难能可贵的是，她在观看关于革命老区情况报道的某台
节目时，深受触动和启发，主动拿出自己到街头义卖报纸的钱，请
爷爷联系当地的资助对象，并给予长期帮助。

她的故事在校园里掀
起了一股“寻找身边小劳模”的热潮，“小劳模们”的先进事迹在各年
级的少先队活动课、班队课、晨会课、综合实践课中得到宣讲。

学
生们采取表演、演唱、征文比赛、演讲比赛等多种形式，表达了自
己对劳模们的崇敬之情，纷纷表示要将劳模精神发扬光大。

未成年人的理想信念教育，首先要“立德树人”，更要有榜样引领，
实现“中国梦”的盐城篇章，需要一代又一代的“圆梦接班人”薪火相传、持续奋斗。

相信在社会主义核心价值观的引领下，通过对“劳模
精神”的不断学习与实践，我校全体队员将成为合格的继承者，融入
到实现“中国梦”的伟大征程中。

（盐城市实验小学曹晓丽）。