议论文叙议结合
议论文最基本结构
议论文最基本结构议论文的结构模式有许许多多，每一种都要学习，每一种都要掌握，对于高三学生来说，肯定是不可能的。
千万不要让学生什么都去训练，否则可能什么都练不好。
上面三种模式，几乎适用于任何话题。
因此，在备考阶段，我们就让学生反反复复地练这两三种，熟能生巧，一年下来，大部分学生能对这几种结构模式烂熟于胸，考场上也就能游刃有余了。
接下来小编为你带来议论文最基本结构，希望对你有帮助。
议论文最基本结构篇1中心论点加分论点式。
这是非常典范的议论文结构模式，许多名篇都是采用这种模式的，例如《理想的阶梯》《说“勤”》《谈骨气》等等。
下面是《说“勤”》的结构提纲：中心论点：“俗话说：‘一勤天下无难事。
’唐代文学家韩愈说：‘业精于勤。
’学业的精深造诣来源于勤。
”分论点一：勤出成果。
分论点二：勤出智慧。
这种模式最适合高考考场快速成文，也是最简单易学的，因此，我们把它当作重中之重来训练。
在指导时，我们要注意几个细节。
首先肯定是要有论点，不仅要有中心论点，而且还要有分论点。
论点一定要用一句或几句话明确地表述出来。
其次，还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。
笔者是这样要求学生的：中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段(第二段);分论点一般放在每一段的开头。
分论点的提炼和表述是指导的重点。
1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
3、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
上文提到的一号标文和《说“勤”》的分论点就都是主谓式结构。
4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
上面所引的一号标文就是很好的例子。
5、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题，比如上面所引的一号标文，其两个分论点主要解决“是什么”这一层面的问题，而《说“勤”》则主要解决“为什么”这个层面的问题，这样可以保证内容相对集中。
议论文写作----叙议结合
卡梅隆心中长存一栅篱，使其执着于自己的理想天地。 从《泰坦尼克》的惊艳，到高潮后长久的销声匿迹。他没 有退出，而是在追求着自己的星战梦。十年磨一剑。当他 携手《阿凡达》强势回归时，世界再次为其疯狂。十年间， 他顶住投资方、制片人、舆论的种种压力，坚持自我，用 十年的寂寞完成一次更为绚烂的绽放。 在追逐梦想的过程中，心里也需要一道篱。篱外是荒 芜的寒冬，篱内却被希望的阳春普照。篱内的我们播种梦 想，用汗水浇灌，最终结出的必是成功的果实。 心灵需要守护，需要一堵篱笆。
பைடு நூலகம்
而对于后一种人，整个世界都是他的。他坐在篱笆 外，酌一杯淡酒，悠然自得。花开堪折无需折，花落可悲 不必悲。花开花落，都是风景。或枯或荣惹不起他一颦一 笑，因为枯荣都是造化，是命运所赐，是花所固有的。他 要做的只有欣赏。当局者迷，旁观者清，或许只有置身篱 外时才享有更大的心灵自由。 有人对金钱、名利、地位孜孜以求，他不知道要这些 干什么，只是要，并获得更多。他心中的篱笆用来囚禁他 的本来自由的灵魂。 有人不以物喜，不以己悲，宠辱不惊，没有什么可以 伤害他，没有什么可以奴役他。他不断的否定和超越那道 俗世的篱笆。
材料一 论点：贫困也是一笔财富
古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多 出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一 点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂 家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷 兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接 济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书„„这 都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。 寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他 们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成 为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕， 可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，越是贫 困越激励人奋发上进。 贫穷何尝又不是一笔财富呢？
叙议结合的作文5篇
叙议结合的作文5篇下文是关于叙议结合的作文5篇相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:《议论文写作之叙议结合》 第二篇:《中考满分作文技巧：叙议结合》中考满分作文技巧：叙议结合作文不能光叙不议，否则就如流水账一般索然无味；也不能关议不叙，否则文章就会空洞，显得华而不实。
真正的好文章应当做到叙议结合，一叙一议。
好的叙议结合就要做到以下两点：1、叙事例、明对象在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。
我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情，它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例;最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。
身边的事情，自己熟悉;感受深的事情，有看法可言。
如同学中出现的助人为乐、自觉参加环保活动及抄作业、过生日请客等现象，都可以成为议论的对象。
选定了确有其感、确有其理的事情，还要明确怎样”叙”.对事情的叙述，既要清楚，又要简约，要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。
与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些;反之，则可以少叙或不叙。
如《实力最重要》一文的第一段是这样写的：”我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看--刀口完损无缺。
在人们的惊叹声中，刀一售而空。
”同样是这件事，《要善于宣传自己》一文则是这样开头的：”邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。
据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。
’我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢?’’那卖刀的是个哑人!我是看了他的表演才买的。
’--原来如此!”说理的中心不同，叙述的角度也就不一样。
叙事要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以”理”为核心展开议论也就顺理成章了。
2、谈看法、说见解”一事一议”的文章，虽然是由”叙”生”议”的，但重在”发表议论”,文章的主体部分是议论，这是”一事一议”的文章区别于记叙文的本质特征。
12叙议结合要灵活(叙议结合)
一、什么是叙议结合“叙”即客观叙述，“议”即主观评价。
叙议结合，即把对事实论据的客观叙述与主观评价有机结合起来，叙为议设，议由叙生，在“议”中出理。
二、叙议结合的方式先叙后议(或先议后叙)、夹叙夹议。
三、主要问题“以叙代议，例而不议”，对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。
由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
在考场上，我们经常看到，大家常常急于搜索写作材料，而忘记了我们搜集材料的目的是为了将“事”和“理”联系起来，使“事”有了“理”来统率，“理”有了“事”来支撑。
另外，不仅议论文中的记叙与记叙文中的记叙有区别，其实议论文中的议论与记叙文中的议论也有区别。
议论文中的议论要对事实进行具体分析，甚至是条分缕析般地分析，而记叙文中的议论只需画龙点睛即可。
四、病例分析片段一敬畏文字，要求表达力求完美。
唐朝有个和尚叫齐己，有一次，他写了一首《早梅》的诗让好友郑谷欣赏。
郑谷对诗中的两句“前村深雪里，昨夜数枝开”斟酌很久，对齐己说：“你既然写的是早梅，我觉得应该把数枝改成一枝。
”齐己和尚一听，恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜，说：“改得好！你真是我的一字之师啊。
”（叙例简洁、完整）（问题有二：叙例的重心应调整到修改者郑谷的身上，事例才切合观点；整个段落只叙未议。
）古有一字之师，今有敬畏文字的领袖（叙例的主体不一致，后者应改为诗人臧克家）。
诗人臧克家对毛泽东诗词《沁园春·雪》中的“山舞银色，原驰腊象”不解，问主席：“‘腊’字怎么讲？”毛泽东反问：“你看应该怎样改？”臧克家答：“改作‘蜡’，似好些，‘蜡象’正好与前面的‘银蛇’映对。
”毛泽东高兴地点头：“好，就请你替我改过来。
”(问题同上一段一样。
)名人、伟人尚且如此，何况我辈。
（议论因唐突、空泛而显得无力）【总体诊断】单独地看，观点、材料表达得都很清晰、明确。
在考场上能够找到这两则材料实属不易，看来作者平时很重视积累。
只叙不议是本文最大的问题，严格地说本选段只有观点、材料，没有分析；而对一篇议论文而言，无分析就是无论证过程。
议论文课时写作教程事实论据的运用叙议结合
体，说服力强。
On the evening of July 24, 2021
提醒
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示例2，作文话题为 买镜，寓意深刻。 这镜不单指用来照脸面、照身影的日常用具。小自 个人、家庭，大到民族、国家，乃至人类，都离不开 镜这一自我对照物。 作者善于联想，把对千年文明古国的反思，民族的 振兴与 买镜紧密相联，选取鲁迅这面民族的急需购买 的明镜，让国人反省弱点，直面人生。 作者在叙鲁迅事例时，通过过渡句然而我觉得他更 似一面镜子，一面可以看得清任何瑕疵的明镜引出素 材与主题的联系，合乎情理地写出了鲁迅作为明镜的 作用，也写出了自己的思想认识。
止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营纪念馆，
全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪
念碑前的惊世一跪德国人在60年里不断地反思，不停地
纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界
展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬
可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀
出人性的光辉。
On the evening of July 24, 2021
这是议论文写作中论据使用失误的典型，这种运用 方法一般是材料+结果的形式，它缺少的是思维的深刻 性。
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小练笔
下面这段文字是围绕人性的光辉与黯淡这一 话题来阐述的，文段运用正例、反例结合的方 法来叙例，请你在事例后面补上议论，100字左 右。
On the evening of July 24, 2021
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突破点二
叙议如何有机地结合
2025届高考语文复习：议论文高阶思维训练之叙议结合 课件
未知之境
1961年 袁隆平发现“天然杂交稻株”的 杂种第二代出现分离现象，
杂种第一代
高矮成熟不一致
1964年 袁隆平找到了水稻雄性不育植株 未形成杂交水稻育种战略
1986年 袁隆平撰写论文《杂交水稻育种 海水稻研究 的战略设想》
三、课文素材梳理，升格叙议片段
结合已梳理的《喜看稻菽千重浪——记首届国家 最高科技奖获得者袁隆平》课文素材，升格叙议片段， 然后以学习小组为单位，合作交流，评析升格作品， 选出一份作品在班级分享，并说明分享理由。
三、课文素材梳理，升格叙议片段
升格作品示例：勇于探索未知，不断抵达未知之境。正
是因为人们对未知的渴望，才在未知领域不断探索，抵达梦 想的彼岸。由于国外专家的杂交水稻“无优势”论，很多人 止步不前。而袁隆平勇于探索水稻杂种优势的未知之境，找 到水稻雄性不育植株，成功育成杂交水稻。杂交水稻推广的 成功没有让袁隆平停下探索的脚步，又向海水稻这一未知领 域进行不断探索，改造盐碱地，促进农业的发展，造福百姓。 一次探索未知的成功不是终点，我们应继续探索未知，不断 抵达未知之境。
议论文高阶思维训练之叙议结合
——2024年高考新课标Ⅱ卷作文讲评
学习目标
紧扣题意，画出叙议段写作思维导图，增 01 强思维的逻辑性。
教考衔接，结合课文素材升格叙议片段， 02 写出论据恰当、逻辑清晰的叙议段，提高
理性思维水平。
学习任务群6 思辨性阅读与表达
本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读 和表达，发展实证、推理、批判与发现的能 力，增强思维的学习逻任务辑群6 思性辨性和阅读深与表刻达 性，认清事物 的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性 思维水平。
二、小组合作交流，评析叙议片段
原文：探索未知之境，促进农业的发展。20世纪五六十年代，我国普 遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所山村 农校任教的袁隆平便下定决心，用农业科技战胜饥饿。于是他开始对 水稻进行研究。他不畏艰苦，坚持不懈，每天一下课就到校园外的早 稻试验田里，对水稻进行细心地观察。终于在1961年袁隆平发现了籼 型水稻。杂交水稻的推广，为解决世界人口的温饱问题发挥了极其重 要的作用。而对于杂交水稻这个未知之境的探索，推动了农业的发展。 因此，袁隆平被称为“杂交水稻之父”。（225字）
议论文事例论据“五结合”
四、叙议结合
议论文以说理为主，事例是为观点而存在的，所以事例一定要与观点有关，与观点无关的事例就是累赘。另外，在事例前后要有一定的分析、评论，将事例和观点沟通、联结起来，不要只举例而不说理，否则这样的事例只能是点缀的附属物，成了为举例而举例，从而影响到论证的力量。叙议结合的方式主要有先叙后议，边叙边议，先议后叙再议等。如：
三、点面结合
议论文中的事例一般是片段性的，需要概括、选择与论点有关的内容，切忌全面介绍，详尽叙述，否则就会变成非记叙文非议论文的“四不像”。“点”是指有些事例要详写，甚至可以写出其细节，占用较多的篇幅（以1~2段为佳），因为这些事例是论证的支撑点。如满分作文《永远的苏武》，整篇文章都以苏武为陈述对象，显示了文章作者深厚的文化底蕴。读者熟悉的只心理中兴致勃勃地展开阅读。“面”是指对读者非常熟悉的事例，可用排比句的形式一笔带过，点到为止，不必解释，更不用详细叙述。“点”能让读者获得新知识，增强文章的形象性、可读性；“面”能彰显作者知识渊博的优势，增加读者的认同感。
三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问：“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”反对者的存在，可让你保持清醒、理智的头脑，使你做事更周全；可激发你接受挑战的勇气，使你迸发出生命的潜能。这不是简单的宽容，这宽容如硎，磨砺着你的意志，磨亮了你生命的锋芒。
这段话先叙述，后议论，从要重视反对者的声音和价值，上升到这样做不是“简单的宽容”，更能“磨砺意志”，层层深入，取得了很好的论证效果。
五、事例的单用和多用结合
我们不但要多方面积累材料，而且还要做到一料多用，特别是一些经典的材料，其内涵意义十分丰富，从不同的角度审视，可以发现不同层面的价值，应学会充分利用。纵观近几年的高考作文题，总可以在某些方面某个角度找到它们之间的联结点、相似点，这就为一料多用提供了前提。以屈原为例，2002年“心灵的选择”以屈原在坚守高尚的人格还是向奸佞小人屈服之间进行激烈的内心斗争为材料，可以写出切题的好文章；2003年“感情亲疏和对事物的认知”可以写屈原并没有因为与楚怀王同姓而影响他对大是大非原则的判断；2004年“相信自己与听取别人的意见”、2005年“纪念”、2006年“雕琢心中的天使”同样可以屈原为例，从屈原的不同侧面证明不同的论点，从而发挥材料以一当十的功效。
高中议论文最实用的五种结构模式
议论文结构的五种模式写作,是反对模式化的。
但既然是模式,就有可操作性较强,容易模仿的优点。
所以,在议论文写作的初级阶段,议论文模式训练,能较快提高写议论文的水平,是初学者行之有效的方法。
模式一:议论文段标准模式：观点+材料+分析+小结。
这由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式:观点+材料+评论+小结示例一:生命的光芒,因位置而变幻。
(观点)扎拉菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女,曾被《人物》杂志评为"全球最美丽的50个人"之一,她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而,当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时,她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕,褪去礼服,她和普通骑手一样艰苦地训练,挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月,她成功地赢得了"欧洲全能骑术锦标赛"冠军,整个英伦为之振奋。
(事例)在赛场这个新位置上,扎拉公主宛如露珠,尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里,她的美丽让皇室生辉;在赛场上,她的技术让众人折服。
(评论)在生命的锦缎上,我们每个人都应该向25岁的扎拉学习,怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放,怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
(小结引申分析)(317字)优点:观点明确,层次清晰,材料典型;分析紧扣中心,鲜明贴切,小结深化主题。
写作提示观点——明确(一句话,干净利落)材料——事例典型,叙述简洁(用公众认可的例子,某人之类少用为妙)分析——紧扣中心论述,不游离小结——归纳,点破主题(点破主题包含两方面的内容:点题,点话题,点话题关键词;篇首点,篇末点,篇中段)模式二四段十二句,一篇满分作文搞掂!阅读寓言诗《鸟的评说》,完成作文。
麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目根据《鸟的评说》,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于800字的议论文。
叙议结合有讲究
• 乌鸦为什么抓山羊失败？ • 因为它不顾自身条件（身子太轻，爪 子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰， 哪有不失败之理？从原因入手，可立 意为：盲目模仿别人，就如东施效颦， 难免遭致失败 • 小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”？ • 因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它 要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！
• 课后作业: • 根据下列材料写一段议论性文字: • ①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大 的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当 时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开 始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘 江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服 困难，学会法语。 • <小作文>
叙议结合有讲究
• 先看范文，注意整体思路
叙述： 做了什么 怎么做的 什么结果
议论： 扣关键词 扣主题
• 唐太宗虚怀若谷,善于纳谏,终成一代名君； 齐王接受邹忌的进谏,听取群臣吏民的意见, 于是才有“诸侯皆朝于齐”的国势；孙中 山提出建设三峡的设想,岂不是因为善于听 取别人的意见的结果? 听取别人的意见,方能集思广益,兼收并蓄,最 后创造出辉煌灿烂的宏伟事业.
练习：
• 作文《走出属于自己的一步》 • 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽 态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止 动作；可她终究不是西施，在别人看来她 不但不美丽，反而成为做作的典型。真是 偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生 生吞进肚里。 • 假若
• 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍， 便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究 不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为 做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦 水只能硬生生吞进肚里。 • 假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势 而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的 “美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜 倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）
微写作文250叙议结合
微写作文250叙议结合这部分议论文范文是从教授如何写议论文的论文——《议论文的结构与议论文写作技巧》中摘取的议论文范文和精彩段落：议论文范文1——并列组合结构近些年来，外来文化的冲击已经波及汉语，于是存有晓得莎士比亚而不晓得汤显祖的，存有见面就“哈罗”而无人知晓说道“您好”的，存有懂镭射而无人知晓何谓激光的……母语，迫切需要我们保卫了。
捍卫母语，珍爱母语，是我们的责任。
有人说：“一个民族的语言就是它的历史。
”的确，作为文化主要载体的语言，一旦丧失，就断了历史，断了文化之脉。
汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一，它的强大生命力本身就是对其价值的最好证明。
汉语之于我们，更是一种感情一种精神。
它连接起中华民族，是每一个华人血管里流淌的血液。
面对国内高校重英语轻汉语的怪现象，不少专家人士表示忧虑。
而国外逐渐兴起的汉学热，只能让我们深刻反思。
一个没有语言的民族是不幸的，而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。
发展国语，净化母语，就是我们的历史使命。
毋庸置疑，汉语必然而且必须与时俱进。
汉语只有在不断的发展变化中，转化成时代的新鲜血液就可以奋发向上生机。
我们必须搞的就是如何掌控汉语发展方向的问题。
徐寿当年引入西方科学，特别就是引入化学的时候，系统地整理出来一套元素命名，至今仍并使我们受惠无穷。
相比之下，当代科学界则逊色得多。
时常可知科学文献中发生连串的英文字母，而在日常生活中放着“电视”不必而要用“tv”的就更加令人发指。
所谓“恐龙”、“粉丝”、“pk”，其实只是天真与肤浅，而非时尚。
这就是对汉语的冒犯。
保卫母语，必须从还母语善良已经开始。
弘扬母语，传承母语，是我们的荣耀。
汉语要在世界语林立足，需要华人的共同努力。
在这一点上，坚持讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样。
最近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重，不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语？“关关雎鸠，在河之洲。
”汉语从远古之河一路流去，灌入我们的血液里。
边叙边议,叙议结合
边叙边议，叙议结合作者：来源：《作文周刊·高二版》2018年第33期【编者按】阅读下面的材料，按要求作文。
著名作家毕飞宇在一期《朗读者》中，接受董卿的采访，当他们谈到“漂泊”时，毕飞宇说，我们能说水中的浮萍是漂泊的，但我们不能说水中的鱼是漂泊的。
要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于800字。
点评一：文章扣合材料，并对作文材料作出自己的回答，论证清楚明白，整体结构井然有序。
点评二：文章开篇以对比入题，结束以比喻出之，前者实后者虚，前者叙述中隐含议论，后者描述里实有倾向，前者为引子，引人深思，后者为收束，强调观点结论。
点评三：文章主体部分古今事例构成对比关系，而且在叙述中不断穿插议论，或抽丝剥茧，或追根溯源，或瓜剖豆分，形成边叙边议的形式，使事与议水乳交融，较好地论证了观点。
点评四：本文是一篇优秀的议论文，开篇由古今事例对比入题，引发了对远走他乡的深入思考，主体部分通过叙述事例和议论分析，清楚表明漂泊与否取决于自主与否，即依靠浪花便是没有自主性，谓之漂泊，依靠尾巴便是具有自主性，不能谓之漂泊。
几位同学分别从思路、事例、论证等方面谈了看法，对议论文的评判标准有了足够的认识，尤其是就事例叙述与议论分析结合进行剖析，非常可贵。
议论文其实并不难写，除了要能准确地审题立意，还要有一定的素材积累和思想积淀，更要有驾驭和处理素材的能力与技巧，这样才能写出“论证严谨、逻辑鲜明”的优秀议论文来。
本文融入了个人思考，写得很有章法，论述颇有特色，值得大家學习和借鉴。
这篇《你靠浪花，还是尾巴？》是一篇出色的议论文，其主要表现在以下两点：1.论证采用叙议结合、夹叙夹议的方法。
文章事例的叙述，并不是按背景、起源、演变、发展、结局，一口气写下来，而是边叙述边评论，叙述到何处评论到何处，即事例的叙述过程也是观点的论证过程，反之也可以说是论证分析过程穿插事例交代，两者水乳交融，难分彼此，而论述或延伸推断时，或比较分析，或后果彰显，或比喻论述，或直白剖析，形式多样，方法多种。
由叙代议到叙议结合师
高中议论文论证之“以叙代议”到“叙议衔接巧妙”问题分析（一）误区扫描议论文写作不可没有论据，在运用事实论据的时候就需要叙述，而叙述的分寸往往拿捏不好，叙议结合不够紧密，一则论证乏力，二则影响了议论文文体的鲜明性。
具体来讲，容易出现以下误区：（1）叙多议少，简单堆积。
议论文的精髓在于分析，过多的叙述性文字，使文章的论述缺少逻辑力量，达不到应有的说服效果。
（2）叙得目的性不明，议得针对性不强。
叙述时不注意扣住论点，为叙而叙，叙得目的有些模糊。
议论时简单勾连论点，缺少必要的分析，叙与议得衔接不紧密。
（3）叙述和议论缺少必要的方法。
叙述时不善于围绕论点选取和概括材料；议论手段单调、不丰富，不能自如地运用论证方法。
病文展示【题目】阅读下面材料，写一篇作文。
一位青年画家把自己的作品拿给大画家柯罗请教。
柯罗指出了几处他不满意的地方。
”谢谢您！”青年画家说：“明天我全部修改。
”柯罗激动地问：“为什么要明天？你想明天才改吗？要是你今晚就死了呢？”请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体(诗歌除外)作文；不少于800字；不得套作、抄袭。
【习作】珍惜时间，实现自我鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
”是的，这句话中蕴含着有一个道理：时间虽然匆匆流过，我们留不住它，但只要集中精神，做好规划，善于利用，我们就能让时间发挥更大的价值。
所以说：珍惜时间，实现自我。
珍惜时间，可以让我们在有限的青春里获取更多的文化知识。
①著名儒家思想代表人物孔子曾说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”只愿时间能够流逝得慢一些，他便有更多的时间能够读书。
时间，并不是恒定不变的，相反，它转瞬即逝，在你最不经意间，它就悄悄地溜走了，错过的，即为错过，再也回不来了。
所以，你肯定还有尚未完成与实现的理想。
为了你的理想，珍惜时间，放手一搏吧，成功离你就不远了。
珍惜时间，可以让我们有更多的机会磨练自己。
我们都是平淡无常的普通人，怎样才能使自己的人生变得更加有意义呢？②苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》备受读者喜爱，小说不仅讲述了主人公的生平事迹，更重要的是，它向我们演绎了一个具有钢铁般意志，不同命运屈服的主人公，这也正是为什么有这么多的读者热爱这部作品的原因。
高中议论文论证之“以叙代议”到“叙议衔接巧妙”问题分析(一)
高中议论文论证之以叙代议到叙议衔接巧妙问题分析（一）高中议论文论证之以叙代议到叙议衔接巧妙问题分析（一）论证——从以叙代议到叙议衔接巧妙问题分析误区扫描议论文写作不可没有论据，在运用事实论据的时候就需要叙述，而叙述的分寸往往拿捏不好，叙议结合不够紧密，一则论证乏力，二则影响了议论文文体的鲜明性。
具体来讲，容易出现以下误区：（1）叙多议少，简单堆积。
议论文的精髓在于分析，过多的叙述性文字，使文章的论述缺少逻辑力量，达不到应有的说服效果。
（2）叙得目的性不明，议得针对性不强。
叙述时不注意扣住论点，为叙而叙，叙得目的有些模糊。
议论时简单勾连论点，缺少必要的分析，叙与议得衔接不紧密。
（3）叙述和议论缺少必要的方法。
叙述时不善于围绕论点选取和概括材料；议论手段单调、不丰富，不能自如地运用论证方法。
病文展示【题目】阅读下面材料，写一篇作文。
一位青年画家把自己的作品拿给大画家柯罗请教。
柯罗指出了几处他不满意的地方。
谢谢您！青年画家说：明天我全部修改。
柯罗激动地问：为什么要明天？你想明天才改吗？要是你今晚就死了呢？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体(诗歌除外)作文；不少于800字；不得套作、抄袭。
【习作】珍惜时间，实现自我鲁迅先生说过：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
是的，这句话中蕴含着有一个道理：时间虽然匆匆流过，我们留不住它，但只要集中精神，做好规划，善于利用，我们就能让时间发挥更大的价值。
所以说：珍惜时间，实现自我。
珍惜时间，可以让我们在有限的青春里获取更多的文化知识。
著名儒家思想代表人物孔子曾说：逝者如斯夫，不舍昼夜。
只愿时间能够流逝得慢一些，他便有更多的时间能够读书。
时间，并不是恒定不变的，相反，它瞬即逝，在你最不经意间，它就悄悄地溜走了，错过的，即为错过，再也回不来了。
所以，你肯定还有尚未完成与实现的理想。
为了你的理想，珍惜时间，放手一搏吧，成功离你就不远了。
珍惜时间，可以让我们有更多的机会磨练自己。
叙议结合
叙议结合作者：吴金标来源：《作文周刊·中考版》2019年第14期苏格拉底曾说过：“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。
”爱默生也说：“自信是成功的第一秘诀。
”自信是踏出成功的第一步，请以“自信”为题，写一篇作文，可记叙，可议论。
要求：①文体自选（诗歌除外）;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
“叙议结合”指的就是在写作的时候，既叙述故事，又对此展开议论的一种手法。
这种手法可以用在议论文中，让文章既有事实论据，又有相对应的分析说理，从而让说理充分;也可以用在记叙文中，加强文章的感染力，深化文章的主题。
“叙议结合”的手法在记叙文中有多种表现方式：可以先叙后议，这样从结构上看起来是总结全文，亦称为“扣题式议论。
”;也可以先议后叙，在文章或段落的开头进行议论，用于表达观点，统帅要写的人或事儿;还可以夹叙夹议，行文中一边叙述人和事一边发表议论，既有助于揭示记叙内容的含义，又使得文章结构严谨。
运用“叙议结合”手法时，应注意：“叙”——要“叙”得充分、详细;“议”——要“议”得精炼、中肯。
特别是“议”，不要太平淡、不要喊口号。
要“议”出新见解，“议”出深含义。
许多记叙文离不开抒情，抒情，使文章具有感染力，如果抒情能和议论相结合，则可以更好地传递主旨，表现作者情怀。
也可以表现为与描写结合的既为“叙”又为“议”的语句，这种语句不仅能给人思想上的启迪，还能给读者以美的享受，如果用在结尾，还能达到言虽尽意无穷的艺术效果。
记忆中的芬芳◎章怡沉淀在生命最深处的那一抹香，润得我的人生一片诗意。
——题记午后，我望着窗外钻出的绿芽，闻着它们幽幽的，缠绵在鼻尖的淡淡芬芳，心中荡起一层层涟漪，随之，那件难忘的往事浮现在心头……不知何时，我喜欢上了那用肢体语言倾诉内心的舞蹈，每当要上舞蹈课的时候，心上总会荡起一阵阵兴奋，但我不敢表露这样的兴奋。
我能学好吗？视线转向窗外，看到墙角的那抹绿，阳光下，虽只是一些小小的草芽，却灿灿地向我点着头，我明白，我也懂它们的期待。
议论文写作指导：紧扣主题,叙议结合写好事例段
道理。所以，要想收获成功就必须付出努力!（汪洋）
（点主题）
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写作要点二 ：
•叙：要简明，往
话题上贴
•议：要到位，往
主题上扣
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• 动物们在院子里谈论各自走错路的经历。
被人认知；因为不怕死，拼敢搏拼的真干得以走向 世界受人推崇。作为一名超结级果动作巨星和献
身艺术的斗士，成龙以对事业的执着追求和
顽强的拼搏精神，演绎了精彩的艺术人生。
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叙什么？议什么？
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叙什么？
做了什么？ 怎么做的？ 什么结果？
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8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
议什么？
探究因果，揭示意义。 评价人、事，明确主题。
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叙什么？议什么？
• 叙：做了什么？
怎么做的？ 什么结果？
• 议：探究因果，揭示意义。
评价人、事，明确主题。
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叙议结合的方法
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• 有付出才有收获。6岁时，成龙就去梨园学习京剧。 为了学到唱、念、做、打的全套本领，他经受了极 其严酷的训练，每天训练达十九个小时。一分耕耘 一分收获。十年严酷的梨园训练没有白费，成龙凭 借自己在少年时打下的坚实基础，在人才济济的影 视圈闯出了一片属于自己的天地，成为耀眼的动作 巨星。毋庸置疑，成龙的成功与他长期的努力付出
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紧扣主题，叙议结合
叙 议
•要有一个主题词反复出现， 不偷换概念。
议论文论证结构六段综合式
议论文论证结构一一六段综合式一、大致结构第一段：开宗明义，提出论点。
第二段：详例剖析，叙议结合。
第三段：略例排比，形成气势。
第四段：正反对比，凸现中心。
第五段：辨证分析，立论周全。
第六段：联系实际，升华主题。
二、具体安排第一段：开宗明义，提岀论点。
或引用，或比喻，或排比，或比兴，总之，三句话即直奔主题，切忌故弄玄虚，弯七绕八，拖泥带水。
第二段：详例剖析，叙议结合。
事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。
但是千万不要忘记议论文的体裁特点，叙事不要过于详尽。
举例时可以采用“三明治”式的结构，即首尾是议论评价性文字，中间是髙度槪括性的叙述（一般不超过120字）。
第三段：略例排比，形成气势。
如果说详例是点的勾勒，那么略例就是而的铺展。
点而结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全而的代表性了。
第四段：正反对比，凸现中心。
即在上而详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。
若一时想不到合适的反而例子，可以用'‘如果……不是……”、“如果……没有……”（如果西施没有娇好的容貌，……如果四施仅有娇好的容貌，……）等假设句式把主要例子变成对比材料。
第五段：辨证分析，立论周全。
任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。
第六段：联系实际，升华主题。
这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题, 从而使主题得到进一步升华。
三、例文谈坚持人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的念想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。
坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。
王军霞在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持：中国工农红军爬雪山，过草地，将两万五千里踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。
叙议结合
例2：化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动， 决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了 数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气 馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸 药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精 会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生 了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！” 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候， 诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着 血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸 药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。可见， 失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说： “失败是成功之母。” （观点：“失败是成功之母”）
方法一
假设分析法：假设一种情况， 然后据此推出结果，从而阐明 观点的正确。既可以从正面假 设与观点一致的情况，也可以 反面假设与观点相反的情况
例2：我们都崇拜英雄。“最美女教师”张丽莉的事 迹广为流传，在呼啸的汽车冲向学生的一刹那，她用 纤弱却有力的身躯搭起一个安全的岗亭；“最美司机” 吴斌的事迹感动千家万户，在铁片击中血肉之躯后的 76秒，他以美到极致的动作完成了由凶险到平安的摆 渡。人们仰望张丽莉，因为在这个“个人至上”的年 代，她的奋臂挥手形象地诠释了老师的最高境界；人 们钦敬吴斌，因为在这个道德与责任日渐稀薄的年代， 他忍痛减速泊车的镜头是职业道德与敬业精神的最好 说明。“最美”二字，是对他们的最高奖赏，更是对 无疆大爱彻底回归的呼唤。（天津高考满分作文）
中国历史上不乏懂得放弃的人。 陶渊明不为五斗米折腰，放弃了高官 厚禄，荣华富贵，赢得了“采菊东篱 下，悠然见南山”的那份潇洒与从容； 文天祥在敌人面前临危不惧，舍弃荣 华富贵，赢得了后人的敬仰；毛泽东 放弃去法国勤工俭学的机会，深入农 村，摸索出一条农村包围城市的道路， 迎来了中国人民的新生活……再看看 我们自己。许多人为了一些鸡毛蒜皮 的小事而和他人争吵，争个面红耳赤， 甚至闹个鸡犬不宁，你死我活，结果 呢，也许赢得了这件小事或这点小利， 却在斤斤计较中失去了整个世界。看 看前人的做法，再想想自己的行为， 我们会不会感到汗颜呢？
议论文写作之叙议结合
• 病症：事例与结论的简单叠加，缺乏基本的 分析，导致论点与论据油水分离。 • • 示例中，作者给出了史铁生这个素材，然后 直接给出结果“然而身体的病痛打败他了吗？ 没有”。至于史铁生究竟是怎样“雕琢心中充 满坚强的天使”的，这种雕琢的过程表现出人 物怎样的精神，作者并没有深入剖析。 • 这是议论文写作中论据使用失误的典型，这 种运用方法一般是“材料+结果”的形式，它 缺少的是思维的深刻性。
• 下面这段文字是围绕“人性的光辉与黯淡”这 一话题来阐述的，文段运用正例、反例结合的 方法来叙例，请你在事例后面补上议论，100 字左右。 • 汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也 折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣 衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身 上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞， 放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人， 哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售； 有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿……
阅读下面的示例，从叙议结合的角 度指出病症。
• 示例 • 用心雕琢心中充满坚强的天使。史铁生曾经 说过：“困难的本质对于人的伤害是一样的， 如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。” 他二十一岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上， 晚年还受尽疾病。然而身 体的病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还 被认为是近代最爱笑的作家之一。只有筑起心 中坚强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。 • （摘自2006年高考广东作文《雕琢心中的天
• 一个靠乞讨为生的老人，当废墟下的生命 更需要帮助时，他把赖以生存的105元全数 捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮 的光芒。而这极少数人，他们把利益建立 在别人的生命之上，他们丑陋的人性践踏 了人类的良知，势必受到谴责。
• （1）“叙”、“议”都要注意抓住（材料、 话题、观点、标题）相关点、一致点，使 “叙”、“议” 往同一点使劲。 • （2）“叙”要准确简洁、“议”要恰当深 入，二者注意衔接，并与材料、话题、观点、 标题等完美融合。
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第5周，第5课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本课第1课时
学习步骤
学习过程设计
备注
一复习：
二练习议论文写作的叙议结合
1人物形象的概括：
从事件中概括人物形象，无论是详写的事件，还是略写的事件，都应该认真考虑。
要学会突出人物的主要形象。
2从描写中体会人物形象。
主要是体会人物的心理，考虑细致、全面。
情节与人物形象是基础是前提，但要简洁。
题目议论文叙论据与议论结合
学习目标
学习叙议结合的证明论点的方法。
学习重点或
学习难点
学习叙议结合的证明论点的方法。
教具准备
教学说明
学生的作文写作中存在着许多的问题，而其中最严重的一个问题就是学生只会叙述论据，而不会写分析，或是只写空论而不会给予论据。
所以用这样的一节课来给学生搭一个平台，让学生在叙和议之间学会融合，学会连接。
3议论文的写作：要学会使用议论文的各种结构，最好是形成自己独特的写作思路，
但是论据的叙述一定要简洁，
议论在议论文的写作中只是一个点缀，或者说只来体现自己的思路，不能长篇空论，这不是议论文。
4看议论文周考卷，有什么问题，逐个处理。
用两个论据来证明下面的论点，要求有议论的语句。
结构为：
A论点B分析
C论据
D议论
E论据
F议论
要求：字数在150字之内。
论点：1培养创造性思维首先要有积累知识。
2发展创造性思维要勇于尝试。
3培养创造性思维
4欣赏可以带来欢乐