论朝阳市学校体育与社区体育的结合

论朝阳市学校体育与社区体育的结合
万家牧;刘鹏飞
【摘要】在对朝阳市社区体育和学校体育的开展现状进行调查的基础上,分析社区体育和学校体育两者各自的优势与不足.提出将两者相结合,充分发挥学校体育在场地设施、人才等方面的优势和社区体育在项目内容、资金等方面的优势,通过开展培训、举办比赛和专业辅导来指导社区居民科学锻炼,使得学校体育设施和体育人才得到更充分地利用.
【期刊名称】《辽宁师专学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2015(017)002
【总页数】3页(P84-86)
【关键词】朝阳市;学校体育;社区体育
【作者】万家牧;刘鹏飞
【作者单位】朝阳师范高等专科学校,辽宁朝阳122000;朝阳师范高等专科学校,辽宁朝阳122000
【正文语种】中文
【中图分类】G812.4
随着朝阳市社区化改革步伐的加快，城市居民收入的不断提高，人们对物质文化生活的需求也越来越高.社区体育是人们生活需求的一部分，目前朝阳市的社区体育在场地设施和人力资源方面十分匮乏，不但无法满足广大城市居民的要求，还严重
阻碍了朝阳市社区体育的发展［1］.与此同时，学校虽然在场地和文化资源方面都具有自己得天独厚的优势，但资金紧张，而且教学内容单一.为了缓解矛盾，试在
社区体育与学校体育的互动方面进行探讨，希望能开辟一条学校与社区的体育资源共享之路，以此促进朝阳市社区体育与学校体育的协调发展.
1 朝阳市学校体育和社区体育的现状
1.1 学校体育现状
朝阳市区目前有高等院校1所，中等职业学校4所，中学16所，小学18所，体育专任教师大约有400人，其中在小学任教的有150人，这些人的原始学历多为
中专；中学体育教师250人，90%为专科以上学历；高校教师则全部为本科以上
学历.学校中，尤其是高中和高校，场地和设施都比较完备.其中体育馆3座，标准400m 田径场地3个，标准室外篮球场24块.加上各中小学的标准操场、艺体馆、乒乓球馆和健身房等，朝阳市所有学校的体育场馆预计可供约20万人进行日常体育活动，基本上可以满足朝阳市民进行体育锻炼的需要.但经过调查发现，除了日
常教学和训练使用外，大部分场地和设施在节假日都处于闲置状态.另外，学校存
在严重的资金不足问题，体育设施的日常运行和维护无法正常进行；学校体育的教学内容除了田径、球类和体操外，没有其他内容可供学生选择，如果要开设其他项目，也需要在校外聘请教师.再有，学校的篮球队和足球队的训练缺乏有经验、有
水平的教练员.
1.2 社区体育现状
朝阳市社区体育的特点主要有：组织形式以基层为主，参与的人群以中老年人为主，锻炼时间以早晚为主，锻炼内容以自我为主，场所以小区空地、河边、广场为主［2］.随着城镇居民人均收入的逐步提高，人们对体育的需求也在不断增加.通过
对朝阳市各社区和体育主管部门的调查得知：朝阳市社区体育指导员存在年龄偏大、学历偏低、人数不足、等级结构不合理等问题，高水平的社会体育指导员人数太少，
导致社区居民的体育锻炼缺乏科学的指导.在调查中还发现，大多数受访者不懂锻炼方法，只是盲目跟从或跟着电视模仿，无专业人士指导的锻炼者占多数，渴望专业人士指导的人很多.朝阳市社区居民的健身场所主要集中在楼院、小广场、马路边和大凌河两岸等非正规的体育场地.虽然如此，但社区体育也有自己独特的自身优势，例如较充裕的资金来源和丰富多彩的体育项目，此外还有很多经验丰富的体育人才，如退役的高水平运动员和教练员，他们大多数都处于闲置状态，这对体育资源也是一种浪费.而且，在社区进行体育锻炼的各行业的高层管理者和权威人士也不在少数，他们可以对朝阳市的体育领域起到决定性的推动作用.
2 学校体育与社区体育结合的可行性
学校体育与社区体育相结合是社会体育健康发展的必经之路，两者相辅相成才能促进我国群众体育的健康发展.在全民健身的计划中，学校体育和社区体育都是终身体育的组成部分，推动社区体育运动的开展是学校体育工作者义不容辞的责任.学校大多均匀分布在城市中人口比较密集的地段，为社区体育与学校体育的无缝对接提供了现实基础.在调查中发现，社区居民锻炼的场地相对比较固定，活动的半径也相对较小，多数人以居住区或生活区为中心.个人习惯的健身地点距离居住区
1km内的占74.5%，超过3km 的仅占1.9%.从资源共享和体育产业开发的角度上讲，社会上的专业人士可以为学校体育提供技术上的服务和指导，学校体育场馆的对外开放和租赁，也是改善学校体育设施经费来源的措施.而且，由于目前教育局与体育局的合并，在沟通和协调方面为两者提供了便利.社区体育能够为学校体育提供资金支持和技术服务，因此可以把社区体育理解为学校体育的延伸和扩展，两者绝不是对立和毫无关联的［3］.从锻炼的时间段上来看，社区居民锻炼的时段主要集中在学校的课余时间.社区居民与学生的作息时间和锻炼习惯均有所不同，学生上体育课和业余训练一般在周一至周五的上午10：00到下午5：00之间，而社区居民的锻炼时间一般安排在早、晚或周末进行.如果能够合理安排社区居民和
学生的锻炼时间，就能够合理利用学校的大部分体育场地设施，实现社区和学校的资源共享.
3 学校体育与社区体育结合的措施
要让学校体育与社区体育进行有机的结合，首先要充分发挥两者的自身优势，促进两者之间的交流和互动，真正实现社区与学校之间场地资源、文化资源和人力资源的共享，彻底改变当前两者间相互独立、互不往来的现状，把学校体育真正融入到社会体育的大家庭中来，真正实现社会和学校体育的一体化.具体来讲，学校可以
承接各级各类的运动会、球类比赛、文体表演；可以与各体育单项协会合作，成立俱乐部；或者与有实力的企业和事业单位合作，由他们注入资金，与学校共同开发利用其体育场馆和设施.从资源共享的另一个侧面来讲，可以发挥学校的体育人才
资源优势，学校的体育教师专业种类多、实践经验丰富、理论知识更新快，这是其他部门的人无法比拟的.体育教师中有一部分人能够熟练开展各种有偿的体育培训、组织各种类型的体育竞赛、指导体育娱乐活动，在社会上有很高的知名度和影响力，他们可以轻松适应社区体育指导员的工作.学校除具有高水平的教师和充足的体育
场馆设施外，同时还具有良好的文化氛围，而社区体育也有自己生动独特的休闲运动项目、完善的体育组织、广博深厚的民俗文化，两者之间的结合不单单是物质资源和人力资源的互补和利用，更可以使学校先进的文化知识得以广泛的传播，同时也让社区的民俗文化融入校园，促进学校体育向社会化方向发展，进一步提高学生对体育锻炼的兴趣，培养终身体育观念［4］.
其次，在不影响教学的前提下，学校可以组队参加辖区内组织的各项体育比赛，同时为各项活动提供场地设施和人才服务，学校可以建立有偿的、不同专项的俱乐部，吸纳社区居民参与；学校的体育教师可以献出自己的爱心，为社区居民提供无偿的体育锻炼指导，社区也可以聘请有水平和影响力的教师担任特聘体育指导员.此外，社区居民中有很多退役的高水平运动员和教练员以及民族传统体育项目的传承人，
他们可以被学校聘请为兼职教师，或由他们利用学校的场地开办各种形式的课外辅导班，更好地为学生服务，如借助全国深化足球改革的新形势，可以在课余时间让更多高水平的足球教练走进校园，教授先进的足球技术和理念，弥补学校高水平足球教练员缺乏的不足.
4 学校体育与社区体育结合应注意的问题
以往，朝阳市社区体育由体育局来管理，目前体育局和教育局的合并为学校体育与社区体育的结合创造了更加有利的条件.但同时，这种结合也需要加强管理.与社区体育结合，不能影响到学校的正常教学工作；学校聘请的兼职教师需要经过严格培训，避免其一些陋习影响到学生；社会人士频繁出入学校，安全问题也要引起高度重视［5］.
5 结语
学校体育与社区体育两者有机结合，能够促进社会体育事业的健康发展.学校应该在课余时间敞开校门，为社区居民提供锻炼场所和科学的指导，同时可开展各种有偿服务，如承接比赛、开设体育培训班、成立单项俱乐部等措施，弥补一部分体育资金缺口.社区也要充分利用自己的优势，与学校紧密合作，为居民锻炼身体提供场所和指导服务.
【相关文献】
［1］曲宗湖.现代社会与学校体育［M］.北京：人民体育出版社，1998.
［2］卢元镇.社会体育学［M］.北京：高等教育出版社，2002.
［3］罗汉礼，彭雄辉.城市社区体育现状与发展对策［J］.体育学刊，2004，11（1）：36－37. ［4］张洪潭.试论学校体育与社区体育的关联互动［J］.体育与科学，2004，（9）：64－68. ［5］王锋，许惠玲，梁俊雄，等.社区体育建设的难点［J］.体育学刊，2002，9（6）：15－17.。