第一单元 富强与创新
第一单元 富强与创新(单元检测)(解析版)
第一单元富强与创新学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．（2022·广东东莞·七年级期末）阅读了以下漫画后，同学们阐述了对漫画寓意的理解，其中正确的是（）①要独立思考，不能人云亦云②要培养批判精神，敢于善于质疑③要接纳他人合理正确的意见④要学会辨别信息，提高媒介素养A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查对网络谣言的正确认识。
①②④：观点正确，网络信息良莠不齐，我们要学会辨别信息，提高媒介素养，要独立思考，不能人云亦云，要培养批判精神，敢于善于质疑；③：观点正确，但与题意不符；故本题选B。
2．（2022·河北石家庄·八年级期末）“读万卷书，行万里路”，青少年要报效祖国、奉献社会就需要认识社会、了解社会，积极参加社会实践活动。
下列属于了解社会生活的有（）①社会调查②制订学习计划③志愿服务④研学旅行A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③【答案】A【解析】【详解】本题考查融入社会的途径和方法的相关知识。
①③④：积极融入社会，做一个社会的人的最高境界是服务社会、奉献社会。
中学生参与社会生活可以采取多种形式，比如进行参加社会公益宣传；积极参加义务劳动；照顾老人与儿童；自愿清理社区卫生死角；为灾区捐款，捐物；清理城市的“牛皮癣”；开展力所能及的社会调查活动、参观访问、研学旅行等，①③④符合题意；②：制订学习计划不属于方式，②错误；故本题选A。
3．（2022·河北沧州·八年级期末）人们在_____中形成了各种社会关系。
（）A．社会交往B．投身社会的过程C．社会D．社会关系【答案】A【解析】【详解】本题考查社会规则。
A：依据教材知识，人们在社会交往中形成了各种社会关系，故A正确；BCD：投身社会的过程、社会、社会关系对于社会关系形成的表述都符合，故BCD排除；故本题选A。
人教版道德与法治九上第一单元富强与创新复习知识总结(21张幻灯片)
（2）《第二课 创新驱动发展》
➢生活中感受创新，了解创新的基本特征，认识创新的价值；
➢创新是人类文明发展的动力； 4、我国经济发展还面临着区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展不平衡不协调等现实挑战。
创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善； 2、发展成果是否惠及全体人民
➢改革创新推动中国走向富强； （3）落实科教兴国战略，增强自主创新能力，加快建设创新型国家
衡量一个社会的文明程度要 看： （1）改革开放四十年创造中国腾飞新奇迹；
➢万众创新，弘扬创新精神。
（1）生活中感受创新，了解创新的基本特征，认识创新的 价值（空间维度）
创新是什么？
• 创新不只是从无到有的创造发明，还可以 是对已有成果的改进和完善； 4、我国经济发展还面临着区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展不平衡不协调等现实挑战。
九年级上册教材
富强与 创新
踏上强国 之路
创新驱动 发展
民主与 法治
追求民主 价值
建设法治 中国
文明与家 园
守望精神 家园
建设美丽 中国
和谐与梦 想
中华一家 亲
中国人 中 国梦
第一单元 富强与创新
1.价值观释义：富强
➢ 强国富民是自古以来，尤其是近代以来中 国人民的强烈期盼；
➢ 新中国成立以来，中国人民在中国共产党 领导下实现了从站起来、富起来到强起来 的伟大飞跃；
创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改2）《第二课 创新驱动发展》
坚强持国人 富民民为是中自➢心古落，以共来实享，发尤科展其成是教果近，代兴推以动来国社中会国战建人设民略。的强，烈增期盼强； 自主创新能力，加快建设创新型 国家； 2、发展成果是否惠及全体人民
【九年级《道德与法治》上册第一单元：富强与创新】
【九年级《道德与法治》上册第一单元：富强与创新】单元学习主题富强与创新
设计意图说明
将“建设富强”中国作为社会主义核心价值观教育主题，指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系，引导学生心怀祖国倾听与讲述中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚传递中国力量，共享共创同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信的中国人。
学习单元的课时框架
单元学习主题设计检验提示
检验指标实现程度
1.主题是否与课标要求相一致？是
2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心
作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、
思维导图）
通过回顾近代以来中国
人民追求国强民富的历
史进程，阐述了只有社
会主义才能救中国改革
开放是决定当代中国命
运的关键抉择，解放和
发展社会生产力，实现。
九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 单元知识总结
• 误区2 近年来，我国科技创新成果丰硕，我国已经建成 创新型国家。 • 警示 (1)目前，我国在尖端技术的掌握和创新方面打下 了坚实的基础，在一些重要领域走在了世界的前列，成为了 科技大国。(2)但从整体上看，我国还面临科技创新能力不 强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发 达国家水平等问题，我国还不属于创新型国家。我国正在努 力建设创新型国家。
• A．①②③
B．①②④
• C．①③④
D．②③④
• 5. (安徽中考)党的十九大提出，确保到二○二○年我国
现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决
区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫。让贫困人口和贫困
地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。材
料体现了
(A
)
• ①中国共产党致力促进社会公平正义 ②中国共产党全 心全意为人民服务 ③发展的根本目的，就是增进民生福祉
育的义务；为贫困人口提供力所能及的帮助等。
民。
• 材料二 2020年安徽省政府工作报告指出，今年要“推 进义务教育优质均衡发展，建成乡村中小学智慧学校1700
所，改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校设施条件，贫困 地区义务教育小规模学校(教学点)智慧学校实现全覆盖”。 • 材料三 安徽日报5月28日报道，日前，我省印发《安徽 省2020年脱贫攻坚夏季攻势实施方案》，聚焦剩余8.7万贫困 人口——打好“夏季攻势”，夺取全面胜利。
• 12．当知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护 自己的权益。
易错易混
• 误区1 衡量一个社会的文明程度，就是要看经济发展的 水平。 • 警示 (1)经济发展水平是衡量一个社会文明程度的条件 之一。(2)衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而 且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得 到切实保障。
统编版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》说课课件
思考推动乡村振兴的意义。
调动学生积极思考，吸引学生的 注意力。
新课学习 （30分钟）
环节一:改革进行时 1.为什么要全面深化改革？如何才能满足人民 对美好生活的需要？ 2怎样促进全面深化改革？ 环节二：共享发展成果 1说一说“共享”一次的理解，为什么要共享发展 成果？ 2设问我们为什么一直坚持”动态清零“？ 3党和政府如何把发展成果惠及人民？
课堂小结 展示议学小结，随后播放歌曲《少年》，进 （2分钟） 行情感升华。
课后作业 （1分钟）
布置课后作业。
议题一： 1.小组讨论。 2.完成填一填环节。 3.分析漫画。 议题二： 1.交流分享。 2.小组合作探究。
展示改革开放以来的变化，让学生 能够直观的感受到我国制度的优越 性，了解我国改革开放以来的重大 成就，掌握改革开放以来对世界和 中国的影响和改革开放的意义。
次、多角度地举例分析，培养学生思维的积极性、自 觉性 、发散性和创造性。
教学目标
学科核心素养
1、理解改革开放的伟大意义，全面深化改革的必 要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发 展成果的措施和意义关心改革，树立改革精神，追求共 同发展，充分认识改革开放就是强国之路，自觉做改革 开放的拥护者和支持者，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
九年级上册 第一单元
《富强与创新》
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说重点、难点 五、说教法、学法 六、说教学过程
教材分析
（一）地位分析
《富强与创新》是人教版道德与法治九年级上册的第一
单作元用。分本析单元作为九年上册的起始单元，将“建设富强中国 “作所为社以会在主整义个核教心材价中值起观着教育引主领题和。导为入后的面作学用习。社会主义
第一单元+富强与创新+复习课件 部编版九年级道德与法治上册
攻坚战，全面建成小康社会，这得益于党和政府坚持以人民为中心的发展思想，推进高质量发展，促
进区域协调发展，实施乡村振兴战略，结坚果持和中数国据特间色新型城镇化道路，推动城乡融合发展，为促进共
同富裕奠定了基础，创造了良好条件。 的逻辑关系
未来发生作用的条件
中国特色社会主义进入新时代，为了实现“两个百年”奋斗目标，我们一定会在党的领导下继续
推进共同富裕。
预测结果
因此，我们坚信，到本世纪中叶，全体人民共同富裕必将基本实现。
1.从图2-1中小美可以获得一个怎样的结论，获得该结论的依据是什么？
结论：我国经济增长成就显著，脱贫攻坚取得全面胜利，全面建成小康社会。 依据：我国国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生产总值从2012年的540367亿元持续稳定增长到2020年的 1013567亿元，农村贫困人口从2012年的9899万人急剧降低到2020年的0人。
一.基础知识回顾：思维导图
高频考点:
1.改革开放的影响 2.中国腾飞的表现 3.党的初心和使命分别是 4.发展的根本目的 5.党和政府为什么重视解决民生问题（养老，就业，增收入，城乡发展，
脱贫） 6.党和政府如何解决民生问题 7.创新的意义 8.科技创新的现状（成就+不足） 9.如何建创新国家 10.创新的目的 11.进入新时代，我国社会的主要矛盾是 12.如何促进城乡协调发展？协调发展的意义是什么？
2.为中国人民谋幸福、为中华民 族谋复兴是中国共产党的初心和 使命。
关键词
3.进入新时代，我国社会的主要矛 盾是人民日益增长的美好生活需要 和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
4. 党和政府坚持以人民为中 心的发展思想，让人民群众共 享发展成果。
5. 发展的根本目的就是增进民生福祉。人民对美好生活的向往，就是党的奋斗 目标。
道德与法治 九年级上册(电子教案) 第一单元 富强与创新 第一单元 富强与创新
单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,此单元是“政治认同”这一核心素养中革命传统教育和国情教育的相关内容。
结合2022年版课标要求,学生将通过对此单元的学习,理解争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福是近代以来中华儿女最强烈、最执着的愿望与追求;了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取,创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越,推进了中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;明确改革开放的历史意义和现实意义,理解改革只有进行时,没有完成时;了解我国在科技、教育发展方面的现状,理解实施科教兴国战略的现实意义;认识科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质,增强使命感和责任感。
二、单元教材分析此单元作为九年级上册的起始单元,将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育的主题,指明改革开放是强国富民之路、创新驱动是国家命运所系。
此单元通过回顾中华人民共和国成立以来,尤其是改革开放40多年来,特别是党的十八大以来,我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就,以及面临的严峻挑战和作出的积极应对,引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,创新是引领发展的第一动力;实现中华民族伟大复兴,要坚持以人民为中心,走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路。
此单元围绕改革开放与创新之间的密切关系,让学生体会改革开放的重大意义,同时引导学生树立创新强国意识并践行创新理念。
三、单元学情分析九年级学生对改革开放的历史进程有了初步了解,但是对于改革开放给自己的生活带来的变化认识有限,大部分学生不会将今天的生活放进历史中去观察和比较。
因此,帮助学生回顾近代以来、中华人民共和国成立和改革开放以来的历史,了解改革开放所面临的时代挑战和机遇,明确改革开放的历史和现实意义显得尤为必要。
将全面深化改革与学生生活感受联系在一起,有助于学生理解我国取得成就不是轻而易举的,从而增强学生支持祖国发展的使命感和责任感。
人教版道德与法治九年级上册 第一单元 富强与创新 复习课件
2、1978年，党的十一届三中全会开启改革开放的历史征程。 3、理解改革开放促发展？（改革开放是怎样促发展的？） (1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的 基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新 格局。 (2)我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资 源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健 康发展。 (3)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积 极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重 创造已成为社会共识。 （4）改革开放极大激发广大人民群众的创造性，极大解放发展 生产力，极大增强社会发展的活力，促进了社会发展。
11、改革开放40年来,中国腾飞的原因有哪些?（改革开放以来，我 国现代化建设取得了一系列辉煌成就的原因有哪些？） （1）最根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色 社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特 色社会主义文化。 其它原因：（2）坚持改善了中国共产党的领导 （3）坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持了以经济建设为 中心，坚持了改革开放。（4）坚持以法治治国，发展社会主义民主 政治，保证了人民当家做主。 （5）弘扬了中国精神，发展社会主义文化，重视社会主义精神文明 建设，实施了科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。 （6）坚持可持续发展战略，重视生态文明建设，坚持节约资源保护 环境的基本国策。 （7）凝聚了中国力量，离不开全国各族人民的团结奋斗。 （8）保障改善民生，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造， 激发广大人民群众参与社会劳动创造社会财富的积极性主动性-----
全面深化改革的内涵、目标
为什么要全面深化改革，将改革进行到底？
改革进
走
人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新思维导图+知识点+热点
第一单元富强与创新第一课踏上强国之路1.中华民族矢志不渝的奋斗目标强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
2.中国共产党领导中国人民实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃(1)站起来:中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命,建立中华人民共和国,中华民族终于站起来了。
(2)富起来:中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命,确立社会主义基本制度,推进社会主义建设,为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
(3)强起来:中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命,迎来了中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
4.十一届三中全会开启改革开放的历史征程(1)开启:1978年,党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。
(2)推广:从农村到城市,从试点到推广,从经济体制改革到全面深化改革。
(3)成效:中国人民坚持聚精会神搞建设,坚持改革开放不动摇,推动中国发生了翻天覆地的变化。
5.我国经济体制改革的成效(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
(2)我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制,发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用,推动经济社会持续健康发展。
6.改革开放的作用①坚持改革开放是我国的强国之路。
②只有改革开放,才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
③改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
④改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
⑤尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
⑥改革开放取得了辉煌成就,书写了国家和民族发展的壮丽史诗。
7.中国腾飞的表现(1)找到一条使国家强盛、人民富裕的正确道路——中国特色社会主义道路。
(2)创造了人类发展史上的伟大奇迹中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国,科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展,综合国力显著提高。
九年级道德与法治第一单元《富强与创新》知识点与考点
道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新》知识点与考点1. 改革开放（1）改革（对内）：改变、革新制度中不符合社会经济发展、不适应生产力发展的部分（2）开放（对外）：对世界上所有国家和地区的开放、经济、文化、社会多领域的的开放（原因）当今世界是开放的世界、闭关自守只能导致愚昧落后。
对外开放：基本国策（做法/两个方面）走出去、引进来（3）改革作用：极大激发广大人民群众的创造性；极大解放和发展社会生产力；极大增强社会发展活力；人民生活显著改善；综合国力显著增强；国际地位显著提高成果：改变了社会成员的工作状态：使人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
改变了社会成员的思想状态：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会成员的共识。
（四个尊重）（4）改革开放的地位：当代中国最鲜明的特色。
2. 改革开放成果（从国家角度看改革开放）经济层面：第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国、科技教育文化等事业蓬勃发展。
（从社会成员、经济生活角度看改革开放）民生成果：城乡就业规模持续扩大；人民收入较快增长；家庭财产稳步增加；城乡社会保障制度逐步建立和完善；扶贫工作取得举世瞩目的成就。
（从中国对世界的影响角度看改革开放）改革开放不仅改变了中国也深刻影响了世界。
（发挥着越来越重要的作用）（从中国社会发展进程看改革开放）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
3. 常见考法：改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因、主要原因有哪些？根本原因（结合四个自信内容）：开辟了中国特色社会主义道路，确立了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，发展了中国特色社会主义文化。
主要原因：坚持中国共产党的领导，坚持以经济建设为中心，坚持对外开放基本国策、坚持科教兴国战略、坚持依法治国基本方略，全国人民艰苦奋斗。
（如果回答“坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇”“坚持四项基本原则”等内容时，注意其内容，避免与其他要点在层次、逻辑上的混乱。
第一单元 富强与创新 考点全面突破 课件(共21张PPT)
期艰巨的任务，是一个逐步推进的过程，既要遵循规律、积极有为， 又不能脱离实际，要脚踏实地、久久为功，在实现现代化过程中不 断地、逐步地解决这个问题。
04
知识检测
单项选择题
1.中国共产党团结带领中国人民为当代中国一切发展进步奠定根本政治前提和制度基础的事件有 （ D ）
的发展之间的矛盾，下列变化中能够体现这一点的是 （ A ）
①从解决温饱到要求绿色健康环保 ②从想上学到择校热、留学潮 ③从追逐 银 到期盼绿水青 ④从工业发
展依赖进口到中国高铁畅销全球
a. ①②③
b. ①③④
c. ①②④
d. ①②③④
单项选择题
5.义务教育均衡发展的“短板”在农村，为实现由“人人有学上”到“人人上好学”的跨越，我市制定并实施了2021年薄弱
思考：运用所学知识，分别说明我国取得这些成就的 原因有哪些？
材料一：坚持以经济建设为中心；坚持改革开放；坚持社会主义基本 经济制度；实施区域协调发展战略等
材料二：实施创新驱动发展战略；实施科教兴国和人才强国战略；大 众创业、万众创新理念深入人心
思考：通过对材料的探究分析，请与大家分享你的内 心感触。
发展 成就
我国经济实力增强，各项事业蓬勃发展 社会民生不断改善，人民过上幸福生活 中国成为世界经济增长的稳定器和动力源
根本 原因
开辟了中国特色社会主义道路 形成了中国特色社会主义理论体系 确立了中国特色社会主义制度 发展了中国特色社会主义文化
改革开放是强国之路，是决定当代中国命
重
运的关键抉择
要 结
党坚持为人民谋幸福、为民族谋复兴
社会发展的标准
社会的文明程度,不仅要看经济发展, 还要看发展成果是否惠及全体人民, 人民的合法权益是否得到切实保障
第一单元富强与创新复习课件九年级道德与法治上册
资源配置中 市场 起决定性作用， 政府 起宏观调控作用。
3、四个尊重： 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
。
4、2012年，我国进入 新时代 是我国的历史方位。
4、党的初心使命是：为中国人民谋幸福、，为中华民族谋复。兴
5、主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
热点链接 信息2：我国是农业大国，但不是农业强国，表现为农产品多而不优，资本、人才
等生产要素循环不畅、科技支撑不够，劳动生产率、土地产出率、资源利用率不高。 （2）结合材料，运用所学知识，谈谈我国如何建设农业强国。（4分）
①坚持创新驱动发展战略，为建设农业强国提供科技支撑； ②坚持科教兴国、人才强国战略，为建设农业强国提供人才支撑； 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用， 更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，畅通生产要素循环。（答到其中一 个方面得2分，本小题不超过4分。)
。
6、新常态：
经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段
。
7、新挑战： 区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调 。
8、党的奋斗目标 人民对美好生活的向往 发展的根本目的 增进民生福祉 。
9、关注民生体现党坚持 人民为中心 的发展思想。
知识回忆填空
10.创新是引领发展的 第一动力 ；创新是一个民族进步的 灵魂 。
热点链接 信息3：近年来，海安市海北村持续完善基层党建工作，不断提升基层党组织组织
力；努力建设美丽宜居乡村，持续推进分散式污水处理设施建设和“厕所革命”，推 进农村生活垃圾分类；村委会加大公共服务投入，居家养老中心、乡村大舞台、灯光 球场等应运而生；开展五好文明家庭，孝顺儿媳等先进典型评选活动，打造乡风文明 新常态。 （3）根据材料，运用所学知识，提炼海北村促进乡村振兴的成功经验。（4分）
第一单元《富强与创新》复习课件(16张幻灯片)
第一单元《富强与创新》复习课件（1 6张幻 灯片）
1.（优先发展）发展教育的意义？
只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力 为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我 国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
第一单元《富强与创新》复习课件（1 6张幻 灯片）
第一单元《富强与创新》复习课件（1 6张幻 灯片）
7.改革与创新的关系？P18-19
8.我国科技水平现状？P20 为什么说我国科技创新任重道远？ 9.我国应怎样建设创新型国家？P21-24 10.为什么必须重视发展教育？P22-23 11.改革开放以来，我国教育事业取得了哪些成就？P23
1.只有把教育搞上去,办好人民满意的教育，才 能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才 优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质， 增强我国的综合国力，才能在激烈的国际竞争 中取得战略主动地位。 2.在整个社会主义现代化建设的过程中，教育 优先发展的战略地位必须始终坚持。
第一单元《富强与创新》复习课件（11 6张幻 灯片）
第一单元《富强与创新》复习课件（1 6张幻 灯片）
【知识归纳二】
1.生活处处有创新的表现：P15 2.为什么说创新是一种生活方式？P15 3.如何正确认识创新？P15-17 4.创新对个人的作用（意义）P16 5.创新对社会的作用（意义）？P16-17 6.创新的重要性？P14-18
【辨析题】
有人说，创新就该追求原创；有人说，我国发展起点低，创新应当 从模仿开始。
1.建设创新型国家，增强自主创新能力，要坚持走中国特色自主创新道路， 即在独立自主的基础上，坚持走出去和引进来相结合。 2.我国发展起点低，科技发展总体水平不高，科技创新能力不强。可以从 引进来开始，从模仿开始，在引进消化吸收国外先进技术的基础上进行再 创新和集成创新，最终形成自主创新能力。 3.如果我们的自主创新能力上不去，以为的靠技术引进，就永远难以摆脱 技术落后的局面。 4.因此，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须把独立自主，自力更生作 为自己发展的根本基点，走中国特色自主创新道路，增强自主创新能力， 建设创新型国家。
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第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第一课时创新改变生活唐河县第一初级中学教师宋清欣教学目标：知识目标：认识创新是一种生活方式；知道创新对个人、社会发展及国家的意义。
能力目标：理解创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
培养创新习惯，提高创新能力。
情感态度与价值观目标：感受创新带来的变化，逐步树立创新意识，增强创新观念，培养创新精神，立志做创新型人才。
教学重点：创新对个人及社会发展的重要意义。
创新发展对于我国发展的重要性。
实施创新驱动发展战略，注重科技发展。
教学难点:实施创新驱动发展战略，注重科技发展。
弘扬改革创新的时代精神。
教学方法：采用“学、探、测”模式教学；自主学习法，合作探究法；讲解法；教学过程：多媒体出示学习目标，请学生齐读一遍。
创设情境：多媒体显示：中国的“新四大发明”——高铁、网购、支付宝、共享单车图片，表明创新让生活更美好，引入课题创新改变生活。
多媒体显示自主学习提纲：一.感受创新1.生活处处有创新的表现及影响。
2.什么是创新？3.创新对个人的意义。
4.创新对人类社会的意义。
二.创新引擎1.创新的重要性。
2.改革与创新的关系。
要求：1. 采用自己喜欢的方式阅读教材内容，2.独立或者与同学合作完成这些问题。
3.把自己不懂的问题做好记号。
4.小组指定代表展示问题，回答正确加十分，最后评出优秀小组。
小组展示：1.生活处处有创新的表现及影响。
一、感受创新多媒体显示：各种小创意小发明图片，请学生们欣赏。
将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。
利用废旧轮胎养花、旧饮料瓶改造成墙壁装饰品。
这些创新来源于哪里呢！来源于生活。
说一说：在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？用旧衣物制作成抱枕、储物袋、购物袋等；用茶叶盒作笔筒；用旧塑料改造成花瓶、花盆；将吃海鲜剩下的贝壳加工成工艺品等。
说明生活处处有创新。
归纳生活处处有创新的表现及影响。
由鲁班发明锯的故事，说明从无到有的创造发明是创新。
由一滴智慧成富豪的石油大王洛克菲勒的故事，说明对已有成果的改进和完善也是创新。
多媒体显示图片：用废旧的花生壳,瓜子壳做成装饰画,用塑料瓶做成花瓶养花养草,用废旧光盘做成墙上的装饰品,用废旧书和报纸做成笔筒,卫生纸筒用作集线器等.说明创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。
由司马光砸缸，屠呦呦发现青蒿素并获诺贝尔奖感言。
说明创新不只是灵光咋现的顿悟，更需要年复一年的积累。
它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
归纳2.创新是一种生活方式。
探究与分享一：情境一：我能用新方法解这道数学题；情境二：我和同学走进社区，通过“微心愿墙”帮助居民实现小愿望；情境三：我给家人做了一道新菜，他们可开心啦！情境四：跟乐队的伙伴儿一起给老歌配新曲，挑战真大呀！请与同学分享你的创新故事。
在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？多媒体显示材料：一个牙膏生产公司最近业绩不理想，总经理说，谁能让业绩提高百分之十，奖励10万元。
最终，公司采用了一个新人的方案，让销售业绩成功提高了百分之十。
新人得到了奖金。
猜猜这个新人提出的方案是什么？将现有的牙膏开口扩大1毫米。
扩大牙膏口径。
如果是你，你会有什么感受？小组展示：3.创新对个人的意义。
多媒体显示：材料1.小高斯巧解算术题，说明创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
材料2.广州有位姓周的女工，因企业倒闭下岗，就在家附近租了间房子，买了辆旧三轮车、几把菜刀、几只篮子，开了家“周妈妈净菜社”，买菜、择菜、送菜入户，只收取菜价10%的加工费，生意越做越红火。
几个月后，净菜社的员工由4人发展500人，连周围的企业食堂、大饭店都来找周妈妈洽谈净菜业务。
说明创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
郑材料3.板桥力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，最后构成了自己独特的风格——板桥体。
说明创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
归纳3.创新对个人的意义。
多媒体显示：生活中的各种移动支付图片，说明生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
知识创新提供新的思想和方法。
技术创新促进生产力发展、增加社会财富。
制度创新促进公平正义、推动社会进步。
探究与分享二：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
情境一、医生给千里之外的病人做外科手术，从开刀到缝纫均由医生远程操控机器人完成。
情境二、我们现在出门不用带钱包，用手机支付特别方便。
情境三、公益组织—-采用每人捐赠一分钟声音方式，为视障人群朗读书报。
（1）结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。
（2）有人说“创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关”。
对此你怎么理解？归纳：4.创新对人类社会的意义多媒体显示：回顾人类文明史，从三次科技革命的产生及影响，让学生明白创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
二、创新引擎小组展示：1.创新的重要性。
多媒体显示教材中的相关链接，2013年，德国提出“工业4.0”战略。
2014年，印度把“印度制造”列为国家战略。
2015年，美国发布最新版《美国国家创新战略》。
2016年，韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等九大国家战略项目。
2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。
2016年，中共中央、国务院提出到2050年建成世界科技创新强国。
设问：为什么世界主要国家均重视创新发展？多媒体显示：说一说你对我国古代科技发明了解多少？你从中受到多少启发？出示材料：造纸术、印刷术、指南针、火药……在五千多年的文明发展进程中，中华民族创造了举世闻名的科技成果，对世界文明进步影响深远。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，科技创新之花在祖国大地上异彩纷呈：“两弹一星”、载人航天、探月工程、载人深潜……2016年5月，在新的历史起点上，国家又明确提出了到2050年建成世界科技强国的战略目标。
这表明中华民族是富有创新精神的民族，科技创新能够推动人类社会进步。
创新发展对于我国的重要性。
创新发展是中华民族复兴的命运所系。
实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
探究与分享三：阅读教材第19页“探究与分享”思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。
从深圳的发展中你得到什么启示？小组展示;2.改革与创新的关系.课堂小结:学生畅所欲言谈收获与感悟，老师总结。
课堂检测:1、创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
其有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
由此可见创新（A ）①能给我们带来惊喜②能让我们获得成就感③能让我们的生命充满活力④能改变我们的思维方式和行为方式A.①②③④B.①②④C. ①③④D.②③④2、下列哪一行为不是创新（ A ）A .小明做作业都是抄袭“作业帮”上的答案B. 琳琳冥思苦想找到了数学题的新解法C .妈妈在废旧轮胎里养花D .课外活动小组给老歌配新曲3、2018年2月17 日，经济参考报报道，医改将加强预约诊疗创新急救服务；2018年2月17日，海峡风载文：上蔡县公安局东洪派出所:创新工作方法提高窗口服务水平；2018年2月16日，央广网消息：陕西、江苏等地创新求变传统年画焕发出勃勃生机。
材料表明：(C)A、创新为让我们眼前为之一亮B、创新改变着我们对生活的惯常看法C、创新渗透在生活的方方面面D、创新是灵光乍现的顿悟4、出门旅游人们带的现金越来越少，因为购物可以微信支付，支付宝支付，银行卡支付……这些说明（ C ）A .节俭的表现B . 越来越懒惰C .科技改变生活D .防盗意识增强5、深圳作为中国的经济特区一直发挥着“试验田”的作用，从一个边陲小镇发展成国际大都市。
（ D ）A .创新决定一切 B. 只要创新就能成功C. 创新是一切工作的中心 D . 创新是推动社会发展的动力6、2016年，中国提出到2050年建成世界科技创新强国。
2013年德国提出“工业4.0”战略；2014年，印度提出把印度制造变成新的“全球制造中心”，2016年韩国提出九大国家战略项目。
材料表明：(B)A、我国科技创新世界排名第一，韩国第三B、创新成为世界主要国家发展战略的重心C、我国经济发展依靠许多外国的科学技术D、创新发展成为中华民族复兴的国运所系7、十九大报告指出,要“坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位,加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举的住房制度，让全体人民住有所居”。
这一住房制度的创新有利于：(A)A.促进公平正义，推动社会进步B.维护绝对公平，增强人民的获得感C.杜绝房地产投机，保障人民住房权益D.促进生产力发展，增加社会财富8、《人民日报》刊文指出：创新要成为一种文化、一种氛围、一种势能，推动着我们进步，推动着社会发展。
这启发我们( A )①用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力②伟大的事业呼唤改革创新的时代精神③人人创新，时时创新，处处创新④我国已成为世界创新强国，成为世界创新高地A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④板书设计：。